2017高考历史一轮复习 第十三单元 西方人文精神的起源和发展（课件+习题）（打包6套）人民版.zip

1第十三单元 西方人文精神的起源和发展 第 29 讲 西方人文主义思想的起源和文艺复兴限时特训 人民版时间：45 分钟 满分：100 分一、选择题(本大题共 12 个小题，每小题 4 分，共 48 分)[固基题组]1．[2016·衡水中学调研]下列有关古希腊智者学派的叙述，正确的是( )①完全从个人的角度和利益出发 ②倾向于相对主义和主观主义 ③否认绝对权威，怀疑神灵 ④全部集中于道德哲学A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④答案 A解析 本题考查的是对智者学派的评价。根据所学知识可知，智者学派是古希腊民主制时期出现的重要哲学流派，代表人物是普罗塔戈拉，其名言“人是万物的尺度”否认了绝对权威，摆脱了神或命运等超自然力量对社会人生的作用，从而树立了人的尊严。强调了人的价值，但是其派别完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义，带来了消极的影响。因此①②③正确，故选 A 项；④项是对苏格拉底的评价。2．[2016·新疆乌鲁木齐调研]古罗马建筑大师维特鲁威说：“建筑物必须按照人体各部分的式样制定严格比例。 ”这一理论体现的思想观念是( )A． “人是万物的尺度” B． “美德即知识”C． “我爱我师，但我更爱真理” D． “人非工具”答案 A解析 智者学派提出“人是万物的尺度” ，维特鲁威的这一建筑理论体现了智者学派以人为尺度作为判定一切的准绳，树立了人的尊严和权威的思想观念，故 A 项正确；苏格拉底“美德即知识” 、亚里士多德“我爱我师，但我更爱真理” 、康德“人非工具”都强调理性的作用，与题意无关，故 B、C、D 三项错误。3．[2015·石家庄调研]与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，主要体现在( )A．人是认识客观事物的主体B．人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认知 C． “美德即知识” ，道德和知识合二为一D．人都可以根据自己的标准判断是非答案 C解析 苏格拉底对智者学派追求的“人是万物的尺度”造成的消极影响不满，提出“美德即知识”的思想，强调道德和知识合二为一。解题关键在于准确把握苏格拉底思想对智者学派思想的发展，智者学派只注重人的自然本性，苏格拉底则进一步主张知识和美德对人的重要性，故选 C 项。4．[2016·湖南益阳质检]柏拉图说：“一个人要想成为伟大的人，就不应该只爱他自2己，也不应该只爱自己的事情，而应该只爱公正的事情，不论那件事情碰巧是他做的，还是别人做的。 ”这表明了柏拉图具有( )A．广泛民主思想 B．法治思想C．理性主义思想 D．人民主权思想答案 C解析 从材料中可得出信息：柏拉图认为一个人要想成为伟大的人应该只爱公正的事情，从而强调了他鼓励人们理性思考，为公正而努力，故 C 项正确，A、B、D 三项在材料中不能体现，故 A、B、D 三项错误。5．[2016·临沂质检]欧洲文化史专家布克哈特指出：“十三世纪北方君主的豪爽大方只限于对待那些武士和侍从左右歌功颂德的贵族。意大利的暴君却与此不同。他渴求声誉和热衷于不朽的事业……他和诗人、学者为伍。 ”“意大利的暴君”的做法直接促成了( )A．新航路开辟 B．文艺复兴C．宗教改革 D．统一战争答案 B解析 抓住题干中的时间 13 世纪，再结合题干“他和诗人、学者为伍”可推出其做法直接促成了文艺复兴运动的兴起，故 B 项正确；最早热衷于开辟新航路的是葡萄牙和西班牙，故 A 项错误；宗教改革首先在德意志，与意大利无关，故 C 项错误；意大利的统一战争出现于 19 世纪后期，与题干不符，故 D 项错误。6．[2015·泰州模拟]薄伽丘《十日谈》中有个《裁判官的故事》 。故事描述了一个财主因为亵渎耶稣被宗教裁判所判处火刑。后来他通过送礼疏通关系，被释放回家。该故事主要意在( )点击观看解答视频A．提倡人在现世生活的享受B．揭露教会腐败C．鼓动人们去反对天主教会D．反对禁欲苦行答案 B解析 据题干故事的内容可知目的是揭示教会的腐败，反对教会的腐败与控制，故选B 项。A、C、D 三项只是对材料的片面理解。[提能题组]7．[2015·郑州模拟]中国儒家“民本思想”与智者学派的“人文主义”思想出现的社会背景有何主要不同( )A．讨论主题不同 B．诞生的政治氛围不同C．价值取向不同 D．所处的历史阶段不同答案 B3解析 本题考查学生对智者学派和儒家思想的理解。A、C 两项是它们的主要内容不是背景。D 项与历史史实不相符合。选项中只有 B 项符合题意。8．[2016·石家庄质检]理智、正义、节制、勇敢是“希腊四德” ，仁、义、礼、智是“中国四德” ，其共同点是( )点击观看解答视频A．注重修养B．强调等级C．主张民主D．关注人伦答案 A解析 根据材料信息“理智、正义、节制、勇敢”与“仁、义、礼、智”体现了东西方古代思想都注重人的道德修养，故 A 项正确；古希腊人文主义思想是与古希腊民主政治相适应，而古代中国儒家伦理道德是与封建专制制度相适应，强调等级，关注人伦，因此B、C、D 三项是两者的不同点，故 B、C、D 三项错误。9．[2016·庆阳月考]文艺复兴运动时期的思想大师，把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人” ，蔑视“神” ，提倡“人权” ，否定“神权” 。这反映的实质问题是( )A．天主教会是维护封建神学的工具B．资产阶级强调“人性至上” ，反对信仰上帝C．资产阶级个人私欲恶性膨胀D．资产阶级要求提高自身的政治经济地位答案 D解析 本题考查的是文艺复兴的实质。文艺复兴的根本原因在于资本主义经济的萌芽和发展。而传统的天主教会严重地束缚了资产阶级发财进取的欲望，因此资产阶级提出肯定人性、反对神性的内容，追求现世的幸福，以此来提高自己的政治经济地位，故选 D 项；A 项并非资产阶级反对宗教神学的根本原因；B 项说法错误，资产阶级并未否定对上帝的信仰；C 项并非实质。10．[2016·定州高三月考]中学语文课本《最后的晚餐》 ，故事取材于《圣经》 ，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人无异；画中的犹大坐在圣人当中，靠近耶稣。作者如此创作意在( )4A．再现历史真实场景 B．体现古典美术的风格C．揭示人性的善与恶 D．反对封建等级制度答案 C解析 根据所学可知，这些是文艺复兴时的作品，作者如此创作意在揭示人性的善与恶。是人文主义的表现。11．1497 年在市政厅广场的中心树立起一个金字塔形的“火葬台” 。在最下面一层摆着假须、假面具和狂欢节的化妆品服；上面一层是拉丁文和意大利诗人的著作，其中有薄伽丘的作品；其次是妇女的装饰品和化妆品、香料、镜子、面纱和假发。这些物品被焚烧的主要原因是( )A．违背传统宗教观念 B．导致社会奢侈成风C．危及封建君主统治 D．倡导民主自由思想答案 A解析 材料中被焚烧的物品表达了人们对现世生活的追求等，A 项正确。12．塞万提斯在其《堂·吉诃德》一书的序言中申明：“这部书只不过是对于骑士文学的一种讽刺” ，目的在于“把骑士文学地盘完全摧毁” 。此书创作目的根源于( )A．骑士文学已经不适应社会发展的需要B．资本主义经济的发展推动文化的变革C．思想解放运动深入发展推动文学革命D．资产阶级力量壮大对落后阶层的打击答案 B解析 反映人文主义文学的出现是资本主义经济发展在思想文化方面的表现，选择 B项。A、C、D 三项都是原因但并非根源。二、非选择题(共 52 分，其中 13 题 26 分，14 题 26 分)13．[2015·宁波模拟]蕴含着丰富人文精神的古希腊哲学是西方哲学的源头，为现代科学与现代哲学铺设了道路。阅读下列材料，回答问题。材料一 智者肯定知识有赖于具体的认知者。在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗塔戈拉这样教诲人，在知识方面，人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从而加速了逻辑的诞生。5——[美]梯利《西方哲学史》材料二 一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是——他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己。……我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。——苏格拉底(死前与朋友的谈话)材料三 自希腊之后，西方世界一直都存在理智和精神之间的冲突，但是我们也不可能把我们自己全部交给其中一个，而将另一个从我们的意识中完全除去。每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来，并借此使内心世界的图画适合于这变动不居的外在世界的画框……希腊人没有将外在世界抽象、淡化而专顾内心世界的呼声；他们也从来没有拒绝精神而偏爱其物化的形体。对他们来说，图画和画框是契合的……——[美]伊迪斯·汉密尔顿《希腊精神》(1)概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。(12 分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法？对此，在亚里士多德的探索中有什么继承和发展？(8 分)(3)根据材料三指出，古希腊人实现“图画和画框”的契合的涵义是什么？简述 14 世纪左右西方为实现这样的“契合”而进行的思想文化领域的斗争。(6 分)答案 (1)贡献：都阐述了人的价值，智者学派主张“人是万物的尺度”(或“人以自己为准则”)，苏格拉底发现了“自我”(或主张“尊崇理性，追求思想自由”)。意义：使人的自我意识觉醒(或“将人置于世界和社会的中心”)，西方的人文主义由此起源(或“掀起西方第一次思想解放运动，成为欧洲 18 世纪启蒙思想的源头”)。(2)看法：强调人类的理性，否认绝对权威。继承发展：尊崇理性；创立逻辑学(或“三段论”)。(3)涵义：理智与精神的协调。斗争：文艺复兴高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从神学束缚中解放出来。解析 第(1)问第一小问，根据材料一、二信息分别概括即可；第二小问结合所学知识回答。第(2)问第一小问，从材料一、二中寻找共同点即可；第二小问，结合所学知识回答。第(3)问第一小问，根据材料三信息“每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来”可得出涵义是理智与精神的协调；第二小问，由 14 世纪可知是文艺复兴运动，据此答出文艺复兴的进步与解放之处即可。14．阅读下列材料，回答问题。材料一 中国的人文主义者认为自己找到了人生的真谛，并时时意识到这一点。在中国人看来，人生在世并非为了死后的来生，对于基督教所谓此生为来世的观点，他们大惑不解。……中国人明确认为：“人生的真谛在于享受淳朴的生活，尤其是家庭生活的欢乐和社会诸关系的和睦。 ”“我们时常纳闷，西方人何以竟想不到人生的意义在于纯净平安地享受生活。……把精力集中在世俗的幸福，这一特性是我们缺乏宗教的原因，也是它的结果。 ”——1934 年林语堂《中国人》材料二 “……这解释了文艺复兴时期现世主义和人文主义存在的原因——文艺复兴6关心的是今世而不是来世；它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。 ”“大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人——文艺复兴时期的新人，他或她是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。 ”——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)根据材料一概括指出中国的“人文主义”思想。据材料一并结合所学知识分析这一思想产生的原因。(10 分)(2)根据材料一、二比较中西方人文主义的异同点。谈谈中西方人文主义对中西社会制度的演变产生的影响。(16 分)答案 (1)中国的“人文主义”思想：关注现世生活；追求欢乐的家庭生活、和睦的社会关系。原因：西周宗法制的影响；儒家思想观念深入人心；以农业为主体的经济活动的后果；长期封建君主专制的统治，神化君主，使中国缺乏宗教。(2)同：都关注今生而非来世(或都追求现世生活的幸福)；都关注人而非神(或以人为中心而不是以神为中心)。异：西方人文主义关注个人，强调从神学束缚中解放人性；中国人文主义特别强调家庭幸福、社会关系和谐。西方人文主义是为了实现个人价值；中国人文主义是为了集体的利益与和谐。影响：西方的人文主义思想冲击着封建统治的精神支柱，加速了封建社会向资本主义社会的转变。中国的人文主义强调社会和谐，有利于社会稳定，不利于封建社会向资本主义社会转变。解析 本题考查中西方“人文主义”的异同点。第(1)问抓住第一段材料中省略号前后的信息，即可概括出中国的“人文主义”思想；“一定的思想是一定的政治、经济的反映” ，因而分析这一思想产生的“原因”需结合中国古代君主集权政治、小农经济并联系材料一中“这一特性是我们缺乏宗教的原因”等信息展开分析。第(2)问在结合第(1)问答题和材料二信息的基础上进行比较即可得出“中西方人文主义的异同点” ；两者产生的不同影响，应抓住设问“对中西社会制度的演变”去展开，即文艺复兴时期的人文主义，在西方社会的转型——封建社会向资本主义社会的转变过程中起到了极大的推动作用，而中国的“人文主义”并没有起到这样的作用。1第十三单元 西方人文精神的起源和发展 第 29 讲 西方人文主义思想的起源和文艺复兴高考研析 人民版真题典例1.[2014·浙江高考]如何看待物质需求，东西方思想家中有的认为“放纵自己的欲望是最大的祸害” ，有的甚至提出“去人欲” ；也有的针锋相对：“穿衣吃饭，即是人伦物理” 。下列人物中，明确表达上述主张的有( )①苏格拉底 ②亚里士多德 ③朱熹 ④李贽A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④答案 D解析 本题考查东西方思想家的主张。苏格拉底的主要观点有“认识你自己” “知识即美德”等，与题干主张不相符，故排除①。亚里士多德从“中道”思想出发，倡导理性，提出了“放纵自己的欲望是最大的祸害” ；朱熹从儒家伦理道德出发，提出了“存天理，灭人欲” ；李贽则从反对理学的角度出发，提出了“穿衣吃饭，即是人伦物理” ，故选 D 项。2．[2014·江苏高考]“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。 ”由此可见，人文主义者( )A．鄙视贫穷 B．认为财富即道德C．揶揄上帝 D．反对安于清贫的说教答案 D解析 “他们反对对财富的谴责”说明人文主义者追求财富；“贫穷并不是显示品德的惟一方法”说明人文主义者反对清贫，故 D 项正确。A 项错在“鄙视” ；B 项材料没有提及；C 项与材料无关。3．[2013·浙江高考]在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有( )①孔子 ②韩非 ③朱熹 ④亚里士多德A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④答案 C解析 韩非反对私学，禁止私学，排除②。孔子开创私人讲学之风，朱熹建立“白鹿洞书院”进行讲学，故①③正确。亚里士多德创立学园，校址设在吕克昂，④正确。4．[2015·课标全国卷Ⅱ]阅读材料，完成下列要求。材料一 《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。 ”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。 ”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。 ”——据《孟子》2材料二 公元前 399 年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在，最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。——摘编自[古希腊]柏拉图《苏格拉底的申辩》等(1)根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。(2)根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。答案 (1)孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。(2)社会背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。历史价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生深远影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。解析 第(1)问从材料一、二中提炼有关孟子、苏格拉底观点的信息，调动所学知识分别加以概括即可。第(2)问有关社会背景方面，应从孟子、苏格拉底所处社会的经济、政治、思想等方面的史实来回答；“共同的历史价值”可从对中西法制发展的深远影响和在思想发展史上的地位等角度考虑。5．[2015·广东高考]课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识回答问题。材料 中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新的学校特别注重对学生德智体美的教育。古典文学和自然科学课程的地位明显提高。——据《外国教育史》材料反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？答案 人文主义。中世纪西欧教育长期被教会垄断；中世纪后期资本主义萌芽；文艺复兴运动兴起。解析 第一小问，主要考查文艺复兴运动，属基础题，结合材料内容即可解答。第二小问，历史背景需从西欧中世纪后期的经济、文化等方面概括回答。师说高考考频本部分内容也是高考考查的重点之一。①古希腊人文主义5 年 7 考②文艺复兴5 年 6 考3考过①希腊人文主义②苏格拉底③亚里士多德在西方学术史上的地位④东西方先哲的比较⑤文艺复兴的条件⑥人文主义的本质⑦意大利的文化特征⑧16 世纪欧洲社会的发展趋势考向①对古希腊哲学家思想主张的理解和认识②理解人文主义的内涵③西方的人文精神和近代民主政治的关系仿真练习1.[2016·大连质检]智者学派指出：法律、正义只是人所约定的习俗。为了避免互相伤害，人们相互约定不伤害别人，这是政府创立的基础。正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。该观点被称之为“人类最早的社会契约论” 。对此理解正确的是( )A．人们的约定是制定法律的基础B．智者学派重视法律和正义的作用C．社会契约论起源于智者学派D．遵循人性是法律制定的依据答案 D解析 本题考查人文主义的起源。智者学派强调人的价值、人的决定作用，是西方人文主义的源头。 “法律、正义只是人所约定的习俗。为了避免互相伤害，人们相互约定不伤害别人” ，体现了对人的尊重，反映了智者学派的主张“遵循人性是法律制定的依据” 。A、B 两项与材料内容不符，C 项是对材料的复述。2．[2015·临沂模拟]在古希腊的奥林匹克运动会上，运动员不穿任何衣服；此外，希腊亦有很多裸体雕像。这反映了( )A．希腊人肯定人的生命价值B．希腊社会世风日下、道德沦丧C．希腊人享受生活的人生观D．希腊社会对神灵的无比虔诚答案 A解析 题干材料反映的是希腊人文精神的体现，重视人的价值和作用，树立人的尊严，故 A 项正确；运动会属于体育比赛，而且没有女子参加，雕塑是艺术作品，其中张扬的是人文精神，与社会风气和道德观念滑坡没有关系，故 B 项错误；材料反映的是希腊社会体育与艺术方面，没有涉及生活，故 C 项错误；材料反映的是对人的价值的重视，并非对神灵虔诚，故 D 项错误。3．[2015·重庆模拟]“人是万物的尺度”这一观点体现了普罗塔戈拉鲜明的反传统倾向，它既否定了传统的神本主义，也破除了绝对权威主义。下列与普罗塔戈拉观点最接近的说法是( )4A． “格物致知” B． “知识即感觉”C． “因信称义” D． “美德即知识”答案 B解析 “人是万物的尺度”强调以人为中心，注重自我感受，具有典型的主观唯心主义色彩。 “格物致知”为客观唯心主义，故 A 项错误， “知识即感觉”为主观唯心主义，故B 项正确；“因信称义”强调人的信仰，故 C 项错误；“美德即知识”注重道德，故 D 项错误。4．[2016·商丘模拟]“随着世俗社会的兴起及城市的发展，西方人终于从迷梦中觉醒，失踪的古典文化终于战胜经院哲学与《圣经》 ，雅典终于战胜耶路撒冷。 ”该材料所述的历史事件( )A．强调人的价值，是人文精神的起源B．体现了资本主义萌芽时代的特征C．开始打破对罗马教会的迷信D．为资本主义社会提供了政治构想答案 B解析 由“失踪的古典文化”可以判断出，题干材料指的是文艺复兴，故 A 项错误；文艺复兴运动将西方人文主义重新发扬光大，为资产阶级服务，与此时资本主义萌芽的发展相适应，故 B 项正确；C 项与宗教改革有关，故排除；启蒙运动为资本主义社会提供了政治构想，故 D 项错误。5．[2015·汕尾测试]哲学家罗素认为， “16 世纪在文学艺术上是一个琳琅满目的时代，但在科学上则是一个不毛的时代！”他的观点主要依据是( )A．文艺复兴在科学成就上毫无建树B．文艺复兴承认宗教神权思想存在C．文艺复兴的主要成就在文艺领域D．文艺复兴没有崇尚思想的科学化答案 C解析 文艺复兴反对宗教神权，它的成就主要在文学艺术领域，但在科学上也有哥白尼、布鲁诺、培根等代表，他们提倡科学研究方法，故选择 C 项。1第十三单元 西方人文精神的起源和发展 第 30 讲 宗教改革和启蒙运动限时特训 人民版时间：45 分钟 满分：100 分一、选择题(本大题共 12 个小题，每小题 4 分，共 48 分)[固基题组]1．[2015·潍坊一模]下图是 16 世纪漫画《灵魂的运输车》 ，画中恶魔抡着木槌，将人的灵魂塞入大桶中，装在牛车上向地狱驶去。车身是教皇的身体，车轮辐条分别由主教、枢机主教和修士构成。对此理解正确的是( )A．依靠神职人员帮助，灵魂才能得救B．反映了当时人们对天主教会的不满C．人们要求摆脱宗教束缚D．主张通过苦行升入天堂答案 B解析 解读题意，可知反映的是天主教会把灵魂带向地狱，是对天主教会的不满，故A 项错误，B 项正确；16 世纪宗教改革只反对天主教会和教皇的特权，不是要摆脱宗教束缚，故 C 项错误；D 项与题意明显不符，故 D 项错误。2．[2016·临川月考]受天主教把团结互助视为社会责任的宗教传统影响，威廉一世提出：“必须把那些工人阶级直接感受到的、不言而喻的实惠，用法律的手段固定下来，才能使工人阶级感知到，国家并不是力图保障社会上富有阶级的工具。 ”上述材料主要说明( )点击观看解答视频A．宗教成为统治阶级缓和社会矛盾的工具B．德国有悠久的社会救助传统和经验2C．宗教传统有助于德国社会保障制度建立D．德国统一后君主立宪政体专制色彩浓厚答案 C解析 “必须把那些工人阶级直接感受到的、不言而喻的实惠，用法律的手段固定下来”是社会保障制度建立的表现之一。而根据这是“受天主教把团结互助视为社会责任的宗教传统影响”可见宗教传统有助于德国社会保障制度建立。3．[2016·山东临沂质检]“启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统。 ”“近世的传统”是指( )A．古希腊罗马思想传统 B．神权思想与拜金主义C．封建专制与宗教神学 D．人文主义与理性主义答案 C解析 结合所学知识可知启蒙运动斗争的对象是专制王权和教权主义，因此“近世的传统”是指封建专制与宗教神学，故 C 项正确，A、B、D 三项错误。4．[2015·广东中山调研]18 世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于( )A．由神和自然转向人类B．与上帝直接对话C．追求人身自由和思想自由D．批判神权统治答案 C解析 启蒙思想家不满足于对人性的尊重，还要求人本身的解放，要求建立资产阶级“理性王国” 、按照资产阶级利益建构政治制度。A 项指的是智者学派；B 项是宗教改革运动；D 项是三者的共同点；C 项正确。5．[2016·遵化质检]英国启蒙思想家洛克认为，自由不等于放任。放任就会使一部分人侵犯其他人的生命、自由和财产。自由的真正含义是，在法律许可的范围内随心所欲地支配自己的人身、行动和财产，而不受他人的束缚和强制。这表明洛克的观点是( )点击观看解答视频A．只有民主政体才能保证思想和言论自由B．只有分权才能防止专制，保障自由C．只有实行法治，人民才能充分享有自由D．只有通过新的社会契约，才能实现平等答案 C解析 本题考查英国启蒙思想家洛克的观点。根据材料“自由的真正含义是，在法律许可的范围内随心所欲地支配自己的人身、行动和财产，而不受他人的束缚和强制”说明洛克强调法律是保障自由的前提，故本题选择 C 项；A、B、D 三项都未紧扣材料，从法治3层面回答问题。6．[2016·惠州调研]陈独秀在《新青年》中写道：“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。 ”欧洲人在思想领域里拥护德赛两先生的重大事件是指( )A．智者运动 B．文艺复兴运动C．宗教改革运动 D．启蒙运动答案 D解析 解答时注意题干的信息：“陈独秀和《新青年》 ”及“德、赛先生”联系所学知识，知道“德、赛先生”指民主和科学。结合所学知识可知：智者运动、文艺复兴运动、宗教改革运动三项均不符合，排除 A、B、C 三项，只有启蒙运动的“理性”包含民主和科学精神，故选 D 项。[提能题组]7．[2015·广州模拟]下列言论，符合马丁·路德思想主张的是( )①我不接受教会的权威，我的良心只系于福音 ②没有教会的传统，上帝的话在世界上就不会有很大的力量 ③除了关乎上帝的福音以外，再没有比婚姻更重要的事了 ④对于人类的救赎而言，上帝扮演的角色和圣经的权威都是独一无二的A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④答案 C解析 马丁·路德的核心宗教思想是“因信称义” ，他主张人的灵魂得救，要靠个人对上帝虔诚的信仰，即信仰得救；他宣扬《圣经》为人们信仰的唯一权威和依据，认为一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生信仰上帝，与上帝直接交往才是正道。这同天主教主张的只有通过教会和教皇才能赎罪，必须靠繁缛的宗教仪式才能使灵魂进入天堂的说教不符，实际上否定了教皇和天主教会的神圣至上的地位。②强调教会的神圣地位，与马丁·路德的观点相矛盾，故答案为 C 项。8．[2016·衡水中学一调考]哥白尼的日心说曾遭到路德的恶毒咒骂，而著名的西班牙人文主义者塞尔维特，在正要发现血液循环的时候，虽然逃离了罗马天主教会的监狱，却最终惨死在加尔文教的火刑架上，这说明( )A．宗教改革发展了人文主义B．教会对人文主义爱恨交加C．宗教改革具有反理性特点D．新教反对宗教信仰的自由答案 C解析 据材料信息“日心说曾遭到路德的恶毒咒骂” “人文主义者……最终惨死在加尔文教的火刑架上”可得出欧洲历史上的宗教改革运动具有反理性的特点，C 项符合题意。宗教改革对人文主义的发展在题干材料中反映不出来，故 A 项错误。路德教、加尔文教属于教会中的新教派，而人文主义者受到新教和旧教的共同排斥，故 B 项表述错误。新教主张“因信称义” ，故 D 项表述错误。9．[2016·金华十校联考]伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑暗统治，但他并不是一个无4神论者，而是一个自然神论者。他认为要统治人民，宗教是不可缺少的， “即使没有上帝，也要造出一个上帝来” 。这些思想主张表明了伏尔泰( )A．抨击天主教会的腐败B．主张为统治阶级服务C．强调宗教的社会功能D．强调人的主观能动性答案 C解析 本题主要考查学生综合分析问题的能力。结合题干内容可知伏尔泰反对的是天主教会的黑暗统治而不反对宗教本身，即承认宗教在维护社会秩序等方面的进步作用。A项正确叙述了前半部分内容，但不完整，排除；伏尔泰认为统治者可以利用宗教来统治人民，B 项正确叙述了后半部分内容，但也不完整，排除；D 项与题干无关，排除。10．[2015·黑龙江双鸭山期中]卢梭在《社会契约论》中指出：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。 ”这表明卢梭主张( )A．维持原有的社会是实现基本人权的前提B．努力构建社会新秩序是实现基本人权的保障C．社会秩序是神圣不可侵犯的D．社会秩序是权利而非义务答案 B解析 解答本题的关键在于对材料的关键信息的准确理解、分析。从材料“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利”可知，社会秩序是其他一切权利的基础，故选 B 项。11．[2015·郑州模拟]关于某一运动的历史影响，恩格斯评论道， “思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。 ”这一运动( )A．为资本主义社会构建了美好的蓝图B．标志着欧洲人文主义的复苏C．沉重打击了罗马教廷的特权D．为工业革命提供了强大的精神动力答案 A解析 根据材料信息“思维着的悟性” “平等和人权”可知该运动为启蒙运动，该运动提倡自由、平等、人权、民主和法治，为资本主义社会构建了美好的蓝图，故 A 项正确；启蒙运动标志着欧洲人文主义的成熟，故 B 项错误；启蒙运动打击的对象是欧洲封建专制制度，故 C 项错误；启蒙运动为资产阶级革命提供精神动力和理论支持，故 D 项错误。12．[2016·淄博模拟]下列关于黄宗羲与孟德斯鸠思想的表述不正确的是( )点击观看解答视频5A．猛烈抨击君主专制B．提出限制君权的思想C．成为社会主流思想D．商品经济发展的产物答案 C解析 结合所学可知：黄宗羲的政治思想是主张君臣平等、限制君权；孟德斯鸠的政治思想是三权分立，故 A、B 两项正确，不符合题意；明清之际的主流思想是程朱理学，而黄宗羲的思想并不是当时社会的主流思想，故 C 项错误，符合题意；从两人思想产生的社会背景来看，都反映了当时社会商品经济的发展、反专制的要求，故 D 项正确，不符合题意。二、非选择题(共 52 分，其中 13 题 26 分，14 题 26 分)13．西方人文精神是人类宝贵的精神财富。阅读材料，回答问题。材料一 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。——普罗塔戈拉材料二 上帝的道不是用什么行为，而是单因信才能领受爱慕的。因此，既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信，那么，灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为。——马丁·路德《论基督徒的自由》材料三 人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志” ，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。——卢梭(1)材料一体现的人文精神的内涵具体是什么？指出这一思想产生的历史背景。(8 分)(2)在灵魂得救的途径问题上，材料二持什么观点？此观点在当时有什么积极意义？(6分)(3)概括材料三中卢梭的主张。这些主张对欧洲思想和政治有何积极影响？(12 分)答案 (1)内涵：强调人的价值，树立人的尊严。背景：海洋资源丰富；思想开放；工商业发达；民主政治高度发展。(2)观点：因信称义(或信仰上帝即可得救)。意义：否定教皇权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权。(3)主张：社会契约论；人民主权；以法律保障人民民主；法律面前人人平等。影响：丰富和发展了人文主义的内涵；为早期资产阶级革命做了舆论准备。解析 本题主要考查学生从材料中提炼信息的能力。考查的主要知识点是西方人文主义的起源及发展。第(1)问，主要考查智者学派的主要观点及产生的主要背景。第(2)问，主要考查宗教改革时期马丁·路德的主张即“因信称义” 。第(3)问，考查卢梭的启蒙思想，注意要求回答的是“对欧洲思想和政治”两个方面的积极影响。14．[2016·南通调研]追求人的自由是众多启蒙思想家思考的问题，在对这一问题的探讨过程中，法国的卢梭和德国的康德作出了重大的理论贡献。阅读下列材料：6材料一 一旦人民能够打破自己身上的桎梏而将它打破时，他们做得更加正确了。那是因为，人民依靠暴力而夺回了他们由于暴力而丧失的自由。……要寻找一种结合形式，使得它能以全部共同的力量来保卫和保障每个结合者的人身以及财富，并且因为这一结合而形成了每一个与全体相结合的个人又只不过是在服从自己本人，并依旧像往常一样地自由。——卢梭《社会契约论》材料二 康德主张，必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。自由并非放任自流、我行我素，它体现了人类道德和人类幸福的一致性，自由既是人的一种权利，同时也是一种责任。这种神圣的权利应该由“法律”来保证，使争取自由权利的努力不致被权势扼杀。……宪法应容许“最大可能的人类自由” ，同时又使每个人的自由能够和其他人的自由相一致，并在适当的时候把“制度按照理念”建立起来。——摘编自陈乐民《康德论启蒙》请回答：(1)根据材料一，概括卢梭关于获得和保障自由的主张，结合所学知识分析其形成的经济、政治背景。(12 分)(2)根据材料二，康德认为启蒙的前提是什么？概括康德对“自由也是一种责任”观点的理解。(8 分)(3)综合上述材料和所学知识，谈谈卢梭和康德“自由观”的历史作用。(6 分)答案 (1)主张：通过暴力革命获得自由；按照社会契约建立政权，保障自由。背景：经济上资本主义经济进一步发展；政治上法国深受封建专制统治和教会压迫。(2)前提：公开运用自己理性的自由。理解：不能为了个人的自由而妨碍别人的自由；自由应该由法律或宪法来保证；要按照自由的理念建立新的社会制度。(3)促进思想解放；冲击封建专制统治，推动资产阶级民主政治运动发生；影响公民法治社会的构建。解析 第(1)问第一小问，直接根据材料概括；第二小问，联系启蒙运动兴起的背景和法国的现状归纳。第(2)问第一小问，直接根据材料信息“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙”进行概括；第二小问，从材料“自由并非放任自流、我行我素，它体现了人类道德和人类幸福的一致性” “这种神圣的权利应该由法律来保证” “在适当的时候把制度按照理念建立起来”等信息概括。第(3)问历史作用可以联系启蒙运动在思想政治方面产生的积极作用，从思想解放、冲击专制统治、推动资产阶级民主革命、提供理论基础等角度进行归纳。1第十三单元 西方人文精神的起源和发展 第 30 讲 宗教改革和启蒙运动高考研析 人民版真题典例1.[2015·北京高考]1521 年，德国维登堡的一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在( )A．抨击罗马教廷 B．推销“赎罪券”C．反对宗教改革 D．倡导宗教宽容答案 A解析 “基督跪在地上为门徒洗脚” “教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻”反映了基督与教皇对待信徒的态度有着天壤之别，由此可知，该画意在抨击以教皇为代表的罗马教廷背离了基督教的宗旨，故选 A。2．[2015·天津高考]维多里诺是 14～15 世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出( )A．人文主义的教育理念B．宗教制约着教育发展C．教育摆脱了宗教束缚D．文艺复兴尚未影响教育领域答案 A解析 本题考查文艺复兴时期的人文主义。依据材料中“14～15 世纪意大利” “注重发展学生个性……要求学生研读古罗马作品”等信息，可判断其反映出人文主义的教育理念，A 正确。3．[2015·山东高考]“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。 ”这场运动是( )A．实现人类自我觉醒的文艺复兴B．摆脱天主教会控制的宗教改革C．揭开宇宙运行规律的科学革命D．规划人类理性王国的启蒙运动答案 D解析 这场运动强调“人类相信自己有能力驾驭自然” “通过自己的努力完善自身” ，体现的是崇尚科学和理性的启蒙运动的特点，故 D 项符合题意。4．[2014·安徽高考]当代美国政治理论家罗伯特·达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。 ”这表明( )A．民主国家难以避免君主专制B． “主权在民”的观念不断强化C．政治精英危害公民基本权力D．政治和官僚精英权力受到制约2答案 D解析 解答本题的关键是准确理解材料含义。当代民主国家中虽然政治和官僚精英力量强大并远胜于普通公民，但无法形成专制君主，主要原因就是对他们权力的制约机制在发挥作用，故 D 项符合题意。A 项与材料主旨相反；材料不涉及主权归属问题和政治精英是否损害公民基本权力的问题，B、C 两项错误。5．[2015·浙江高考]近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后，传播到全世界。1915年，在民主和科学的大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料，回答问题。材料 在“光荣革命”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。……人们觉得，理性也能打开人类事务之门。随后，洛克发表《政府论》 ，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民可以反抗甚至推翻它。——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等编写联系所学知识，写出材料中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。根据材料概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。答案 牛顿。经典力学体系完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合，促进了理性思想与启蒙运动的发展。君主及其政府的权力源于人民；建立政府的目的在于保护人民的权利；君主及其政府威胁人民的权利时，人民有权推翻它。为英国资产阶级革命提供理论支持，对其他国家反对封建专制斗争产生广泛影响。解析 材料中提到的“伟大的人”显然是指牛顿；然后回答牛顿力学体系的意义；洛克的思想主张注意从材料中逐条进行概括；影响注意联系后来资产阶级革命的史实进行分析。师说高考考频本部分是高考重要考点。①宗教改革5 年 4 考②启蒙运动5 年 13 考考过①宗教改革的影响②宗教改革与启蒙运动的关系③路德教派与天主教信仰的比较④伏尔泰、孟德斯鸠、康德的思想主张与特征⑤对卢梭思想的评价⑥启蒙运动的特征⑦启蒙运动对文艺复兴的发展⑧启蒙运动与中国明末清初民主启蒙思想的比较⑨文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的共同精神3考向①启蒙思想家的主张②启蒙运动的影响③文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的相互关系仿真练习1.[2016·北京东城区模拟]阿克顿《自由与权力》一书中说：“路德和加尔文的宗教改革强调的是宗教信仰中 个体的自由 。 ”这里的“个体的自由”的本质涵义是( )A．个人的自由原是天所赐予的B．个人可以自由选择宗教信仰C．好坏优劣取决于个人的尺度D．个人有灵魂得救的自主权答案 D解析 结合路德和加尔文的宗教改革的内容可知，材料中“个体的自由”的本质涵义是信仰得救，即个人有灵魂得救的自主权，故 D 项正确；A、B、C 三项不符合信仰得救的含义，故 A、B、C 三项错误。2．[2015·大连模拟]“西方宗教革命和科学革命以来……把人世的勤奋创业理解为上帝的召唤，曾有助于资本主义精神的兴起；把学术工作理解为基督教的天职，也促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展。 ”材料最能说明宗教改革( )A．成为推动资本主义发展的精神动力B．强化了上帝和罗马天主教会的权威C．实现了宗教世界与现实世界的分离D．促进了民族文化与教育事业的进步答案 A解析 宗教改革和科学革命促进了民族文化和教育发展，但据材料信息“有助于资本主义精神的兴起” “促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展”可知 D 项表述不全面；A 项全面表现了材料信息，正确；宗教改革动摇了罗马教会的神学统治，故 B 项错误；材料中并没有体现宗教世界和现实世界的分离，故 C 项错误。3．[2015·湖北名校联考]“从未有过一个时代对传统观念抱有那样的怀疑态度，对人的理智能力和科学威力抱有那样的信心，对大自然的规律性与一致性抱有那样坚定的信念。”文中所说的这个时代是指( )A．殖民扩张时代 B．文艺复兴时代C．宗教改革时代 D．启蒙运动时代答案 D解析 抓住题干中“对人的理智能力和科学威力抱有那样的信心”的信息可以看出，这个时代提倡理性和科学， “对大自然的规律性与一致性抱有那样坚定的信念”指的是通过人的理性思考也可以像揭示自然规律一样去发现人类社会的规律，这与启蒙运动的特征相符，故 D 项正确。4．[2015·金华十校联考]启蒙运动时期，自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠，无需不断干涉被造物的世界，因为这世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转。这表明( )4①启蒙运动受到自然科学的启示 ②人类社会发展规律已被揭示 ③理性受到人们的尊崇 ④启蒙思想已摆脱宗教的影响A．①②③ B．①②④C．①③ D．②③④答案 C解析 “这世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转”反映了启蒙运动受到以牛顿力学为代表的自然科学的启示，启蒙思想家开始探究人类社会的规律，理性受到人们的尊崇，故①③正确；人类社会发展的许多规律还有待揭示，启蒙思想没有完全摆脱宗教的影响，如伏尔泰强调宗教对于维护社会稳定的作用，故②④错误。5．[2016·北京海淀区调研]卢梭认为：“法律应该由全体公民集合讨论并通过，英国人自以为是自由的，他们是大错特错了，他们只有在选举国会议员的期间，才是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零。 ”这表明卢梭( )A．认可精英政治 B．推崇代议制C．崇尚直接民主 D．反对三权分立答案 C解析 精英政治在题目材料中无从体现，故 A 项不符合题意；“议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零”说明卢梭反对代议制，故 B 项错误；“法律应该由全体公民集合讨论并通过”说明卢梭主张直接民主制，故 C 项正确；材料中没有提及三权分立信息，故排除 D 项。