1、落日 课文探索本篇课文是一篇新闻侧记，又叫特写，它截取事件、人物或场景中最富有特征的横截面，加以扩大描写、精雕细刻，通过一个或若干个生动感人的镜头反映人物、事件，使读者如临其境、如见其人、如闻其声、如睹其物，用栩栩如生的形象来说服人、教育人、感染人。作者朱启平，作为第二次世界大战太平洋战区唯一的中国随军记者，于1945年9月2日，亲眼目睹了美、中、英、法等国代表在东京湾美国军舰密苏里号上接受日本政府投降的仪式，第二天便写下了这篇现场报道，最初发表在大公报上。文章曾轰动一时，后来有人把它誉为“大学新闻系必读的典范之作” 。那它典范在哪里呢？对于日本无条件投降这一重大的历史时刻，许多人不能亲眼目睹
2、，作为记者，作者如何叙写才能让中国人民真切地了解这一事件？作者又在现场感受到了什么？他又想让人们怎么理解这些呢？认真阅读课文，随着作者的笔触重温那一段历史，并学习作者高超的写作技巧。领悟导析来源:高$考试(题库:_ST来源:st!.Com作者在文章开头概述了日本无条件投降签字仪式的时间、地点，签字前的场景，以第一人称“我”的写法，带领读者一同见证这一历史事件，忠实记录自己的所见、所闻、所感，并且指出：“这签字，洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘。” 简短的一段话，道出了中国人民的心声，经过八年抗战的伟大民族终于可以扬眉吐气，感受胜利的喜悦与自豪。文章主体部分以
3、小标题的形式，按时间的顺序报道事件始末。第一节十分详细地介绍签字场所，方位清楚，井然有序，给人以很强的现场感。第二节写美国将领的到来，特意插叙了一个“白马故事”，有很强的表现力。第三节写各国代表的到来。第四节详写签字仪式。第五节交代签字仪式结束，日本代表团带着不干净的投降书离开。最后对一个年轻水手的话作评述，点明文章主旨，收束全篇。来源:高考(试#题库作者以独到的眼光，敏锐地捕捉富有特殊意义的精彩场面，就像电影的镜头，时而全景式地巡回，时而聚焦、特写，点面结合，主次分明。文章语言自然平实而细节生动形象，运用了插叙、对比、比喻等多种手法，在真实的基础上增加了文采，显现出作者非凡的表现力。题目设计看似突兀，实则巧妙。虽然事件发生的时间不是傍晚，文中也没有出现“落日” 这样的字眼，但人们很容易由此联想到日本的太阳旗，“落日”不仅象征着不可一世的日本帝国主义的陨落，也警告侵略者：如果违背人类历史的潮流，“旭日东升”只是一种妄想，反道德、反人类的结果只会有一个，那便是坠落。这样的标题有着强烈的讽刺意味，显现善良、正义的世界人民对日本军国主义的嘲讽和蔑视。 高-考试( 题库
