1、1人教版小学六年级数学上册教案分数乘、除应用题对比教学内容：课本第 38 页的例，完成“做一做”的题目和练习十的题目。教学目的：使学生加深对三种分数乘、除法应用题的数量关系和内在联系的认识，提高分析和解答分数应用题的能力，为进一步学习稍复杂的分数应用题做好准备。教学过程：一、复习。下面各题应该把谁看成单位“”？（）鸭的只数的 相当于鸡的只数？53（）女生人数是 男生人数的。4（）女生人数占全班人数的 。7学生回答后，再让他们说出各题中数量间相等的关系式。分数乘法、分数除法的意义各是什么？根据 ，写出两道除法算式。4365109二、新授。教学例。（）出示例题（）：池塘里有只鸭和只鹅，鹅的只数是鸭
2、的几分之几？读题后，让学生口述线段图的画法，教师根据学生的口述画在黑板上：12 只只鸭：鹅：231问：鹅的只数是鸭的几分之几，应把谁看作单位“”？怎样求？板书： 3124答：鹅只数是鸭的 。31（）出示例题（）：漏池塘里有 12 只鸭，鹅的只数是鸭的 。池塘里有多少只31鹅？读题后让学生口述线段图的画法，教师根据学生的口述画在黑板上：问：鹅的只数是鸭的分之，应该把谁看作单位“”？要求鹅的只数应怎样求？ 根据学生回答板书： （只）4312答：池塘里有只鹅。（）出示例：池塘里有只鹅，正好是鸭的只数的 ，池塘里有鸭多少只？读题后让学生口述线段图的画法，板书：问：这道题应把谁看作单位“”？要求鸭的只数应当怎样求？（应把鸭的只数看作单位“” 。这道题单位“”是未知的，可以根据分数乘法的意义列方程解，也可以直接用除法计算，即把鹅的只数除以分之。 ）12 只？只鸭：鹅：？只只鸭：鹅：3板书： （只）1234答：池塘里有只鸭。问：这三道题有什么相同点和不同点？三、巩固练习。第 38 页“做一做”学生说一说单位“”？根据什么进行列式？练习十第、题练习十第、题。第题，使学生明确求一个数是加一个数的几倍，不再限定必须是整数，也可以是带分数。 “求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数是另一个数的几分之几”实际是同一问题，只是说法不同。四、作业。练习十第题（） 、 （） 、 （） 。
