1、整理复习教学目标进一步认识圆，理解掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长和面积教学重点能正确地计算圆的周长和面积。课前准备课件课时安排： 1课时教学过程一、谈话激趣，创设情境让学生拿出自己剪的圆。谈话：同学们，看看你手中的圆，想一想通过本单元的学习，你都学到了哪些知识？有什么收获？咱们交流一下吧！（学生自由发言）二、自主探索 合作交流1、动手操作，整理总结(综合练习第2题)谈话：同学们，既然我们对圆有了深刻的了解，那我们就先来画一个圆，要按要求来画：画一个半径昰1.5厘米的圆。用字母标出圆心、半径和直径。画出一条它的对称轴。（让学生独立动手画圆，并且互相比较交流在同一个圆里所有
2、的半径怎样？所有的直径怎样?）2、独立思考，拓展延伸教师引导交流：刚才同学们回顾了圆的特征，那么圆的周长公式和面积公式是怎样推导的呢？它们之间又有什么联系呢？用你喜欢的方式表达出来。3、组内交流，补充完善4、全班进行组与组的汇报交流，教师适时总结提升。学生分组进行交流。（在学生交流的过程中，教师巡视，把整理的有特色的教师要做到心中有数，便于稍后的交流。）教师引导交流：哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下？学生利用实物投影展示自己整理的推导过程。你们比较喜欢哪一种整理方法？为什么？5、归纳总结。推导圆的周长计算公式时，昰用“化曲为直”的方法，得出：C=d或C=2r 推导圆的面积计算公式
3、时， 昰用“化圆为方”的方法，得出：S=r2谈话 ：那对于这一单元的知识，你还有什么提醒同学们注意的地方吗？三、基本练习，形成技能教师引导交流：刚才同学们对本单元的知识进行了回顾整理，比一比看谁在练习中表现的最出色。1、出示课本68页上的用圆的知识解决实际问题的题目。2、出示综合练习第1题 3、出示综合练习第4、5题 让学生先读明白题目，知道要求面积和周长应该先求什么，然后独立完成，集体订正。4、出示综合练习第6、7 、8题练习时可以先让学生思考，然后相互交流，明白第七题要先求两车轮的周长再求它们的比。 5、出示综合练习第9、10、11题学生独立完成，指生说应注意什么问题？6、 、出示综合练习第12题。7、 课后札记：2
