高中语文 第三单元课件（打包6套）新人教版必修5.zip

歇后语：小老鼠看书 （打一成语）咬文嚼字咬文嚼字的含义“咬文嚼字 ”有以下几个意思，请选择每句中 的 “咬文嚼字 ”的正确意思：A、过分地斟酌字句。 B、形容卖弄才学。 C、形容强词夺理或狡辩。1、 学习文件不能只咬文嚼字，关键是领 会文 件的精神实质。2、此君肚里学识稀薄 ,但在人前说起话来却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。3、此事明明是你错了 ,你再咬文嚼字也毫无用处。（ A ）( B )( C )咬文嚼字朱光潜：(1897--1986)笔名孟实、孟石 ,安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。 我国现代美学奠基者之一。 代表作： 《 谈美书简 》 《 文艺心理学 》《 论诗 》 等 座右铭： “以出世的精神，做入世的事业。 ”倒 涎 茗 烟 锱 铢 必 较没 镞 剥 啄 岑 寂 清 沁蕴 藉 俗 滥 灞 桥 付 梓王 嫱 尺 牍识记生词xián míng zī zhūzú bō cén qìnyùn jiè làn bà zĭqiáng dú但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。跳读跳读 理解理解 “咬文嚼字咬文嚼字 ”的新含义的新含义 ？？用文中语句回答。用文中语句回答。第一部分（ 1— 5段）文字与思想感情有密切的关系。第二部分（ 6— 7段）文字联想意义的使用，有善用和误用两种。第三部分（第 8段）结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。讨论：文章最后一段中说 “以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理 ”。文章举了哪几个 “实例 ”？说明了哪些 “道理 ”？1、演员替郭沫若改台词 2、王若虚改 《 史记 》 “李广射虎 ”3、 “推敲 ”的推敲 4、 《 惠山烹小龙团 》 中两句的剖析 5、 “套板反应 ” 你 是 没有骨气的文人 ! 你 这 没有骨气的文人 ! 你这与奴才做奴才的奴才 !你这贱人 !你这淫妇 !你这你这大虫口里倒涎 !你这你这 ……“这 ”字句： 是坚决的判断，把必须有的附带语省略。表现强烈的情感，但一般表示深恶痛绝，在赞美时不适宜。“是 ”字句： 1、表示单纯的叙述语，没有更多意义，不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身出现。2、可以含有假定语气，带有 “你不是 ”的讥刺意味。 (你是个好小子）你有革命家的风度。你这革命家的风度。不妥举郭沫若的例子，为了说明什么？不同句式，不同意味。文字和思想情感关系密切。 “以为虎而射之，没镞，既知其为 石 ，因更复射，终不能入。 ” “尝见草中有虎，射之，没镞。视之， 石 也。 ”——王若虚 改句广出猎，见草中 石 ，以为虎而射之，中 石 没镞，视之， 石 也。射之，终不能复入 石 矣。 《 史记 》 原句 李广射虎的例子表明什么道理 ?说明： 繁简不同，意味不同 题李凝幽居 唐 ·贾岛闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧 推 月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。题李凝幽居 唐 ·贾岛闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧 敲 月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。一般认为：一、 “敲 ”字将环境衬托得更为幽静，幽然之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。把诗人的心境表现得更为透明。二、诗题是 “题李凝幽居 ”，所叙之事是访友，这个 “门 ”应是李凝幽居之门，而不是僧 (贾岛 )自家之门。作者认为：一、 “推 ”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他 “推 ”。也就是说， “僧推月下门 ”， “推 ”的应是自家之门。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。二、 “敲 ”的空气没有 “推 ”的那么冷寂。就上句 “鸟宿池边树 ”看来， “推 ”似乎比 “敲 ”要调和些。 “推 ”可以无声， “敲 ”不免有声，惊起了宿鸟，打破了寂静，平添了搅扰。“ 推敲 ” 说明的道理 :不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境 ,推敲文字的实质，是推敲思想感情。字眼不同，意境不同《 惠山烹小龙团 》 三、四句的剖析 惠山泉水泡小龙团茶。独携小龙团，来试惠山泉。独携天上小团月，来试人间第二泉。联想不同，意蕴不同联想训练 字有直指的意义，有联想的意义。直指的意义易用，联想的意义难用。 安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，就是近代文艺心理学家所说的“套板反应 ”。 误用 :“套板反应 ”• 弊端：套语滥调，全无新奇。Ø美人 ： “柳腰桃面 ” Ø才子 ： “学富五车， 才高八斗 ”Ø离别： “柳岸灞桥 ”Ø印书 ： “付梓 ”“杀青 ”避免套板 推陈出新1.那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、闭月羞花。2.东家之子，增一分则太长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。 （宋玉 《 登徒子好色赋 》 ）写美貌1.这个姑娘有着长长的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像会说话。 2.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。(刘鹗 《 老残游记 》 ) 避免套板 推陈出新 写眼睛句式不同意味不同字数不同 意味不同 字眼不同意境不同思想感情善用字的联想意义 套板效应结构全解无论你所要讲的是什么 ,真正能够表现它的句子只有一个 ,真正适用的动词和形容词也只有一个 ,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而 你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。 ——福楼拜对莫泊桑如是说两句三年得 ,一吟双泪流。 —— 唐 ·贾岛吟安一个字 ,拈断数茎须。 —— 唐 ·卢延让王安石的 “春风又绿江南岸 ” ，初定为 “又 到 江南岸 ”，后改为 “入 ”字，再改为 “满 ”字，最后用 “绿 ”字。春风又 到 （ ）江南岸绿——“ 绿 ”较之 “到 ”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。红杏枝头春意浓（ ）闹—— 着一 “闹 ”字， 不仅形容出不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且使我红杏的众多和纷繁，而且使我们联想到杏花盛开的枝头，蜂们联想到杏花盛开的枝头，蜂飞蝶舞的生动景象，把生机勃飞蝶舞的生动景象，把生机勃勃的大好春光全都点染出来了勃的大好春光全都点染出来了。。古典诗歌中的炼字练习 ：相传，苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：“轻风 细柳 ”和 “淡月 梅花 ”后，要各加一字，说出诗眼。 学生：学生： “老师，昨晚我见一盲人打着灯笼走路。老师，昨晚我见一盲人打着灯笼走路。他明明看不见，打灯笼有何用？他明明看不见，打灯笼有何用？ ”老师：老师： “如果他是怕别人看不清路，这是儒家；如果他如果他是怕别人看不清路，这是儒家；如果他是怕别人撞到他，这是墨家；如果他认为黑夜给你出门就是怕别人撞到他，这是墨家；如果他认为黑夜给你出门就必须打灯笼，这是法家；如果他认为想打就打顺其自然，必须打灯笼，这是法家；如果他认为想打就打顺其自然，这是道家；如果他借此开示众生，这是佛家；如果他明明这是道家；如果他借此开示众生，这是佛家；如果他明明看得见却装瞎，这是中国的政治家；如果他是真瞎，却打看得见却装瞎，这是中国的政治家；如果他是真瞎，却打着灯笼给人引路，这肯定是他妈中国的专家！着灯笼给人引路，这肯定是他妈中国的专家！ ”请你点击播放@@体裁题材：体裁题材：文艺评论文艺评论 —— 又称又称 文学评论，是运用文学理论现文学评论，是运用文学理论现象进行研究，探讨，揭示文学的发展规律，以指导象进行研究，探讨，揭示文学的发展规律，以指导文学创作的实践活动。文学创作的实践活动。随笔随笔 —— 通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。、叙事或评论不拘，篇幅短小。学习要求： 把握观点学会评析@写作内容： 包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。@ 议 论性随笔之写作要领写作形式： 又称杂感， 灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论 ，文字可长可短。写作手法： 往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，“ 理趣 ” 是它的突出特色。④写作重点： 须表达出写作 意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点 …… 总之，如同邻家大婶般亲切与平易近人。随笔，鲁迅翻译厨川白村 《 出了象牙之塔 》 时说：“ 如果是冬天，便坐在暖炉旁边的安乐椅上，倘在夏天，便披浴衣，啜苦茶，随随便便，和好友任心闲话，将这些话照样移在纸上的东西，就是随笔。 ”随笔是一种 “形式自由活泼，任心闲谈，并以言志为主，表达个人对社会人生见解的富于趣味的议论性文字 ”。@@探究一：本文讨论了一个什么问题？探究一：本文讨论了一个什么问题？运用文字应有一个谨严的精神 — 咬文嚼字。咬文嚼字能让文字和精神 “ 若合一契 ” ，达到艺术的完美。探究二：本文本文是一篇随笔，为了使语言和思想的探究二：本文本文是一篇随笔，为了使语言和思想的 ““ 若若合一契合一契 ”” ，达到艺术的完美，作者举了哪些例子？，达到艺术的完美，作者举了哪些例子？推 敲 文字 ← —————→ 思想感情 主旨句：文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。理趣盎然开会没有不隆重的，闭幕没有不胜利的，讲话没有不重要的，鼓掌没有不热烈的，开会没有不隆重的，闭幕没有不胜利的，讲话没有不重要的，鼓掌没有不热烈的，领导没有不重视的，看望没有不亲切的，接见没有不亲自的，进展没有不顺利的，领导没有不重视的，看望没有不亲切的，接见没有不亲自的，进展没有不顺利的，完成没有不圆满的，成就没有不巨大的，工作没有不扎实的，效率没有不显著的，完成没有不圆满的，成就没有不巨大的，工作没有不扎实的，效率没有不显著的，决议没有不通过的，人心没有不振奋的，班子没有不团结的，群众永远是满意的，决议没有不通过的，人心没有不振奋的，班子没有不团结的，群众永远是满意的，工作没有不提前的，节日没有不祥和的，慰问没有不亲切的，谴责没有不严厉的，工作没有不提前的，节日没有不祥和的，慰问没有不亲切的，谴责没有不严厉的， 完成没有不超额的，思想没有不统一的，对抗总是没出路的，后果总是你来负的。完成没有不超额的，思想没有不统一的，对抗总是没出路的，后果总是你来负的。“新 闻联 播 ” —— 中国官话套话联播@探究四：现代汉语的探究四：现代汉语的 ““ 咬文嚼字咬文嚼字 ”” 是什么意思？作者如何评价是什么意思？作者如何评价““ 咬文嚼字咬文嚼字 ”” ？找出原文评价句子并重新给？找出原文评价句子并重新给 ““ 咬文嚼字咬文嚼字 ”” 下下 定定义。义。“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。 ” （第三段）“咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。 ” （第三段）“在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上 ‘推敲 ’。 ” （第四段）“文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 ” （最后一段） 咬文嚼字就是在阅读和写作中对文字的思想感情作推敲咬文嚼字就是在阅读和写作中对文字的思想感情作推敲和调整，使思想感情与语言变得精练和吻合的一种行为。和调整，使思想感情与语言变得精练和吻合的一种行为。@探究五：观点是处于一定立场，分析事物利弊和适用性的表达探究五：观点是处于一定立场，分析事物利弊和适用性的表达。本文是论说性随笔，论述观点很重要。。本文是论说性随笔，论述观点很重要。 ““ 咬文嚼字咬文嚼字 ”” 是作者是作者的观点，我们一起来看看作者如何阐述观点的？的观点，我们一起来看看作者如何阐述观点的？郭老改字引咬文嚼字（正）李广射虎（正）贾岛吟诗阅读 要苏轼写诗（正）套板反应（反）写 作要结达到艺术美@请您请您单击单击写作内容： 包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。@ 议 论性随笔之写作要领写作形式： 又称杂感， 灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论 ，文字可长可短。写作手法： 往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，“ 理趣 ” 是它的突出特色。④写作重点： 须表达出写作 意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点 …… 总之，如同邻家大婶般亲切与平易近人。@惠崇春江晚景说 “ 木 叶 ”• 无边 萧萧下，• 不尽长江滚滚来。• 不是无情物，• 化作春泥更护花。杜甫的 《 登高 》 诗中作者为何 不用 “ 落叶 ”与 “ 落花 ” ，而用 “ 落木 ”与 “ 落红 ” 呢？ 落木落红：再填词袅袅兮秋风，洞庭波兮 下。洞庭始波， 微脱。 下，江波连，秋月照浦云歇山。秋风吹 ，还似洞庭波。木叶木叶木叶木叶频繁的使用一个词语，说明了诗歌创作中的什么现象呢？二、初读，思考：文章结构思路如何？发现问题（ 1—3）分析问题（ 4—6）析 “木 ”的两个艺术特征总结全文（ 7）艺术领域 :一字之差相隔千里全文思 路 “木叶 ”为古代诗人所钟爱三、细读，思考 1、阅读 1-3段，思考：先分析每段讲了什么，再讨论作者谈了一个怎样的文学现象？第 1段：第 2段：叶落木（无人过问）（兴盛繁茂）第 3段：概念木叶成为诗人的钟爱形象树叶木叶木叶月ß今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 ——柳永 《 雨霖铃 》ß露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫 《 月夜忆舍弟 》ß今夜鄜州月，闺中只独看。 ——杜甫 《 月夜 》ß人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 ——苏轼 《 水调歌头 》ß明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 ——范仲淹 《 苏幕遮 》ß春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——王安石 《 泊船瓜洲 》ß海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄 《 望月怀远 》ß今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——王建 《 十五夜望月 》返回愁酒 雁 梧桐 雨（意象）问君能有几多 愁 ，恰似一江春水向东流。 —— 李煜试问闲 愁 都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，怎一个 愁 字了得？生活语言 （概念 解释） ： 忧伤的心情诗歌语言 （形象 解释） ：例 “愁 ”问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。—— （亡国之愁）试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。----（失意闲愁）梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，怎一个愁字了得？-----（孤独之愁）字典 （概念 解释） ： 忧伤的心情诗歌 （形象 解释） ：仿佛是 概念 的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识 语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。l 1、 “ 木叶 ” 是历代诗人笔下钟爱的对象。l 2、 “ 木叶 ” 一用再用，且有所发展 （落木）产生过许多精彩的诗句；l 3、 “ 树叶 ”“ 落叶 ” 却无人过问。1—3段作者谈论了哪些文学现象？2、筛选信息：• 阅读 4、 5、 6段，文中阐释了 “ 木 ” 在形象上有哪些特征？概念艺术形象秋月照层岭，寒风扫高 __。木对比 “高树多悲风，海水扬其波 ”• 叶多，感情饱满。它 “ 木 ” 比 “ 树 ” 更显得 单纯 ，仿佛本身就含有一个 落叶 的因素。“ 木 ” 的第一个艺术特征：阅读地 5段，抓住关键词句，筛选信息l 比较 “ 木 ” 和 “ 树 ” 各有什么特征？树木密密层层 浓阴水分很充足 浓绿木头木料、 木板树干落叶 秋天微黄干燥树叶庭中有奇树，绿叶发华滋。 ——无名氏皎皎云间月，灼灼叶中华。——陶渊明《拟古》叶密鸟飞得，风轻花落迟。—— 萧纲《折杨柳》浓密繁华枝繁叶茂，浓阴匝地精读课文第 6段：l 看 “ 木 ” 在形象上的第二个特征。 “ 木叶 ” 暗示的究竟是怎样的 “ 落叶 ” ？袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌》疏朗绵密微黄与干燥整个秋天的疏朗的气息无边落木萧萧下不尽长江滚滚来萧条空阔微黄与干燥整个秋天的疏朗的气息艺术特征二“ 木 ” 不但让我们容易想起树干，而且还会带来 “ 木 ” 所暗示的颜色 ， 它可能是 透着黄色 ， 而且在触觉上它可能是 干燥 的而不是湿润的。“ 木 ” 的第二个艺术特征：对照第 6段，填写下表，归纳比较 “ （落） 木 （叶） ” 与 “ 树 （叶） ” 的不同意蕴。意象 场 合 外形 颜 色 质 感 意味 联 想(落 ) 木 (叶 )树(叶 )春夏之交 秋风叶落 脱尽叶子 绿(叶 )褐绿(干 ) 干燥 空阔疏朗 离人的叹息游子的漂泊清秋的性格密密层层浓阴满地枯黄枝叶繁茂 饱含水分 饱满绵密 木 叶树 叶疏 朗空 阔绵 密 饱 满相去无几 一字千里诗歌语言的暗示性第 7段，全 文 总 结 l 最后用一首小诗来结束今天的这堂课风雅颂是诗，古乐府是诗；三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；大江东去是诗，把酒临风也是诗；诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱 ……爱诗，其实是在爱着，我们的生活。l 希望同学们在今天品味诗句的审美体验之后，能更加热爱我们的传统文化，读诗，学诗，爱诗，成为有激情，有修养的人。9 说 “木叶 ”在我国古代诗词中 ,有一些事物拥有美好而丰富的意蕴 ,比如 :“柳”表留恋 ,“月 ”寄相思 ,“云 ”象征游子 ,“梅 ”体现傲骨。那么 ,在古代诗词中常常出现的 “木叶 ”又是怎样一个意象呢 ?林庚先生的《说 “木叶 ”》一文 ,就探究了 “木叶 ”这一意象的形成及其承载的特定意蕴。新课助读 自主梳理《 说 “木叶 ”》是一篇文 艺 随笔 ,可作 为 “咬文嚼字 ”的范例。作者在文中道出了 诗 歌 创 作与 鉴赏 的玄机 ,撩开了 诗 歌神秘的面 纱 。很 值 得一提的是 ,林先生没有 摆 出 “理 论 ”的面孔来吓 唬读 者 ,没有故弄玄虚地搬弄 术语 ,而是把深奥的文学理 论 渗透于 对 古 诗 中 “木叶 ”意象的捕捉和 阐释 中 ,围绕 “木叶 ”举 出古典 诗 歌中的大量 实例 ,通 过 精到的比 较 、分析 ,阐 述了 诗 歌 语 言暗示性的特 质 。 这样,读 者也会在一种 “潜在的力量 ”的影响下 ,不知不 觉 地参悟了深 蕴其中的道理 ,走 进诗 歌的殿堂 ,体味到 “木 ”“树 ”等 词语 不同的意味和 艺术 效果。新课助读 自主梳理★ 林庚 (1910—2006), 字静希。 现 代 诗 人、 文学史家 ,原籍福建 闽 侯。先后任教于厦 门 大学、燕京大学、北京大学。著有《春 野 与窗》 《 问 路集》《空 间 的 驰 想》等 诗 集及《中国文 学 简 史》《 诗 人屈原及其作品研究》《唐 诗综论 》《新 诗 格律与 语 言的 诗 化》等著作。★ “意象 ”一 词 是中国古代文 论 中的一个重要概念。古人以 为 意是内在的抽象的心意 ,象是外在的具体的物象 ;意源于内心并借助于象来表达 ,象其 实 是意的寄托物。中国 传统诗论实 指寓情于景、以景托情、情景交融的 艺术处 理技巧。新课助读 自主梳理1.注字音 新课助读 自主梳理2.写汉字 新课助读 自主梳理3.解词义冉冉 :① (毛、枝条等 )柔 软 下垂的 样 子。 ② 慢慢地。窸 窣 :形容 细 小的摩擦声音。万 应锭 :万能 药 。 锭 ,锭药 。相去无几 :相互 间 存在的差距不大。一言 难 尽 :用一句 话难 以 说 清楚 ,形容事情曲折复 杂 。熟能生巧 :熟 练 了就能 产 生巧 办 法 ,或找出 窍门 。新课助读 自主梳理4.辨用法(1)钟爱 喜 爱① 钟爱 河南的 烩 面、 爱 吃奶黄 馅 的包子、偶像是 乔 丹和科比…… 在接受 记 者采 访时 ,这 位运 动员 展 现 出大男孩率真洒脱的一面。② 迎国 庆 “我最 喜 爱 的群众文化活 动评选 ”优 秀 项 目会在杭州电视 台演播大 厅 展演。提示 “钟爱 ”,特别爱 (子女或其他晚辈中的某一人 ),也可指对某一事物特别喜爱。 “喜爱 ”,指对人或事物有好感或感兴趣 ,程度要比 “钟爱 ”浅。新课助读 自主梳理(2)不落言筌 不落窠臼① 庄子以其超人的智慧 ,化 难 以言 说 的哲理 为 机智隽永的故事 ,生 动 自然 ,不落言筌 。② 该剧 不落窠臼 ,独辟蹊径 ,成功塑造了一个杰出的彝族女性形象。提示 两者都有 “从固定的程式中摆脱出来 ”的意思 ,但使用的对象不同。 “不落言筌 ”,指不在语言运用上留下用工的痕迹 ,形容语言自然而又有创新。 “不落窠臼 ”,指文章或艺术等有独创风格 ,不落俗套。多指形式或风格。新课助读 自主梳理(3)迥然不同 截然不同① 本次 艺术 展将一中一西 迥然不同 的 艺术风 格作品并置 ,试图探 讨 中国 传统艺术 与当代西方 艺术 的并置、交流、 结 合。② 一个 旷 日持久的开 发项 目 ,因 为 股 权 争 议 引来了同一法院的两次 截然不同 的判决 ,五位法学 专 家 联 名 质 疑其中的法律漏洞。提示 两者都有 “不相同、不一样 ”的意思 ,但词义的轻重不同。 “迥然不同 ”,形容相差得远 ,很明显不一样。迥然 ,形容差别很大。 “截然不同 ”,形容两种事物毫无共同之处。截然 ,形容界限分明 ,像割断一样。 “截然不同 ”表达的意思比 “迥然不同 ”重。新课助读自主梳理5.积名句(1)袅袅 兮秋 风 ,洞庭波兮木叶下。 (屈原《九歌》 )(2)秋 风 吹木叶 ,还 似洞庭波。 (王褒《渡河北》 )(3)九月寒砧催木叶 ,十年征戍 忆辽 阳 。 (沈佺期《古意》 )(4)无 边 落木 萧萧 下 ,不尽 长 江 滚滚 来 。 (杜甫《登高》 )(5)秋月照 层 岭 ,寒 风扫 高木 。 (吴均《答柳 恽 》 )(6)高 树 多悲 风 ,海水 扬 其波 。 (曹植《野田黄雀行》 )(7)美女妖且 闲 ,采桑歧路 间 。 柔条 纷 冉冉 ,落叶何翩翩 。 (曹植《美女篇》 )(8)静夜四无 邻 ,荒居旧 业贫 。 雨中黄叶 树 ,灯下白 头 人 。 (司空曙《喜外弟 卢纶见 宿》 )句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏1.“袅袅兮秋风 ,洞庭波兮木叶下。 ”(《九歌》 )自从屈原歌唱出这动人的诗句 ,它的鲜明的形象 ,影响了此后历代的诗人们 ,许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。点评 :① 文章以屈原《九歌》中的语句开头 ,避免了一般评论先摆论点的僵硬 ,并顺势点出 “木叶 ”,引出下文。② “鲜明的形象 ,影响了此后历代的诗人们 ”,指出了 “木叶 ”一词在古典诗歌中的地位和影响 ,也说明了探究 “木叶 ”这一意象的必要性。③ “从这里得到了启发 ”,“这里 ”指这两句诗营造的意境 ,“秋风 ”“洞庭波 ”与 “木叶 ”营造了怎样的意境呢 ?“木叶 ”和 “秋风 ”有什么关系 ?这都为下文设置了悬念。句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏2.然则 “木叶 ”与 “落木 ”又还有着一定的距离 ,它乃是 “木 ”与 “叶 ”的统一 ,疏朗与绵密的交织 ,一个迢远而情深的美丽的形象。点评 :① 这个 “距离 ”是 :“木叶 ”,有落叶的微黄与干燥之感 ,因此也有飘零之意 ,它带来了整个疏朗的清秋的气息 ,是 “木 ”与 “叶 ”的统一。② “落木 ”则比 “木叶 ”更显空阔 ,洗净了 “叶 ”这个字所保留的一点绵密之意。可以从杜甫 “无边落木萧萧下 ”中用 “无边 ”修饰看出其 “空阔 ”。③ “疏朗与绵密的交织 ”是 “木叶 ”给人的一种感觉 ,“木 ”疏朗 ,“叶 ”绵密。这是秋风中微黄而又没有完全飘落的树叶的形象 ,它给人的感觉是飘零但不是干枯 ,是依恋而非洒脱 ,所以作者说它是 “一个迢远而情深的美丽的形象 ”。句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏1.在课文中 ,作者多次提到 “树叶 ”“木叶 ”“落叶 ”“落木 ”这些意象 ,它们之间的区别是什么 ?各蕴含着怎样的意味 ?提示 :句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏2.本文以精细的美学触觉 ,给我们分析了诗歌史上诗人们钟爱的 “木叶 ”形象 ,旁征博引又细致入微 ,给我们提供了较好的文学研究方法。但也有人对作者这种 “咬文嚼字 ”的欣赏方法不以为然。你对此有怎样的认识呢 ?提示 :① 作者在文中 “咬文嚼字 ”,这实际是鉴赏方法的一种 ,有它的长处。对于初学诗歌的学生来说 ,“咬文嚼字 ”有利于打下扎实的基础 ,应该重视 “咬文嚼字 ”。作者运用翔实的例证 ,有条不紊地层层推进 ,如抽丝剥茧一般 ,带领读者寻幽探秘 ,这种方法值得我们借鉴。② 正如文中所说 ,诗歌的语言具有暗示性的特点。如果我们不能做到 “咬文嚼字 ”,就很有可能体会不到语言背后的丰富的意蕴。所以 ,“咬文嚼字 ”应是阅读诗歌的一种重要的方法。句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏美文品读 素材积累那一份晚唐的美 丽—— 重读林庚王文静重读林庚 ,是在先生离世的第五个年头。在诗歌文学日渐边缘化的今天 ,人们很少再提起诗人的时候。闲时偶尔从书架低处抽出一本丰子恺的漫画册 ,看画时读到标题 ,“人散后 ,一钩新月天如水 ”“过尽千帆皆不是 ,斜晖脉脉水悠悠 ”“几人相忆在江楼 ”的曼妙词句。不知怎的一下子就想起林庚先生来。美文品读 素材积累看过林先生的评传 ,书里说 1930年 ,在清华大学物理系读完二年级的林庚自愿转到了中文系 ,转系的原因就是一本《子恺漫画》。先生晚年曾经回忆说 ,自己的中学时代兴趣在理科 ,醉心于爱因斯坦的相对论。到了清华后常在图书馆乱翻乱看 ,看到了《子恺漫画》 ,画的标题竟是 “无言独上西楼 ”“过尽千帆皆不是 ,斜晖脉脉水悠悠 ”“几人相忆在江楼 ”这些美丽的古人诗句。看了画 ,就去找诗词看 ,结果就入了迷。再读郑振铎为《子恺漫画》写的序言 ,先生一下子就对古典诗词上了瘾。古老的诗歌艺术就是如此有魅力 ,美丽的唐宋诗词使林庚的人生从此改变。美文品读 素材积累做诗人 ,创作旧体诗 ,让他得到了前辈大家俞平伯和朱自清的赏识 ,毕业后成了朱自清的助教。自由诗创作 ,让他得到了另一种自由 ——“ 用最原始的语言捕捉生活中最直接的感受 ”,他创作的《朦胧》《夜行》等名作 ,受到沈从文等人的推崇 ,他由此成为诗坛健将。可作为一名自由诗的杰出创作者 ,林先生知道重新探索的艰难。不过 ,在他看来 ,“创作应该是一番探险的事业 ,而不能是吃现成的 ”。 1935年 ,在包括著名诗人戴望舒在内的诸人的不解和劝阻中 ,林庚开始了对格律体新诗的创作和研究。读过林庚早期创作的诗歌 ,正像诗人废名说过的那样 :“他的诗是自然的 ,同时也是突然的 ,有着一份晚唐的美丽。 ”如今重读林庚 ,更喜欢他耄耋之年的作品。一本去年从书店购买到的清华大学出版社出的 ,先生九十岁时问世的诗歌力作 —— 手迹影印本哲理诗集《空间的驰想》 ,总是让我爱不释手。美文品读 素材积累正因为先生曾经就读于清华大学物理系 ,有着深厚的自然科学学识功底 ,才使他更加觉得有限的科学方法在无限的宇宙面前总是显得那样苍白,而艺术的表现却可以超越 ,艺术的感受在一刹那可以永恒 ,能 “于一瞬见终古 ,于微小显大千 ”,能使人类超越有限 ,直面无限的宇宙。诗歌足以实现人生的解放。先生每首诗中的哲理味道 ,就在于 “突然 ”里面 ,包含着太多深邃隽永的 “自然 ”。捧读这本书 ,常让我浮想联翩 :假如时光可以倒流 ,自己的前途可以选择 ,我一定通过自己的不懈努力 ,走进燕园 ,走进林先生的古典诗词的课堂 ,亲耳聆听先生有关唐诗中的 “盛唐气象 ”和 “少年精神 ”的独特讲解 ,在青春成长的路上不断盛装 “青春和美 ”的无尽财富。我是多么渴望亲眼看见 “身着丝绸长衫 ,神采奕奕 ”的林庚先生 ,做一名台下虔诚弟子 ,屏息凝神 ,只等林先生的慢条斯理 ,京腔京韵 ,还有那清秀、飘逸的书法板书 ……美文品读 素材积累品 读 提示 林庚先生是诗人 ,他不仅以诗为己任 ,也以诗为精神。本文通过记述林先生转入中文系的原因及对旧体诗的执着追求 ,表达了作者对林庚先生的敬仰和热爱之情。文章语言晓畅如流水 ,配以起承转合自如的结构 ,以及对林庚先生的思念之幽情 ,语言、结构、情感三美齐具 ,是怀人散文中难得的佳作。10 谈中国诗中国是诗歌的国度 ,三千余年来的诗歌的发展与流变是什么 ?中国诗歌的特点是什么 ?中国诗歌与外国诗歌有哪些相同与不同 ?面对这些问题 ,钱钟书先生以幽默风趣的语言、学贯中西的文化素养,高屋建瓴地给喜爱和学习中国诗的朋友以简明的回答。学习本文,一要了解中国诗歌与西方诗歌的异同 ;二要体会本文幽默诙谐的语言。新课助读 自主梳理《 谈 中国 诗 》是 钱钟书 先生根据自己于 1945年 12月 6日在上海对 美国朋友的一篇英 语 演 讲 稿 节译 而成的。本文的听众是美国朋友 ,所以本文开宗明 义 :在 阐 明 “中国 诗 的一般印象 ”时 ,主要是引用西方文化名人的材料和西方的 诗 歌来作比较 ,用的是 “比 较 文学 ”的 “立 场 ”。接着作者列 举 中外 诗 歌 ,从民族风 俗学、 风 格学 ,乃至哲理意 义 学等多个角度 阐 明了中国 诗 歌所具有的特征 :中国 诗 歌以抒情 诗为 主 ,中国的抒情 诗 篇幅短小 ,讲 究含蓄 蕴 藉 ,中国 诗 歌的 风 格是笔力 轻 淡、 词 气安和等。新课助读 自主梳理文章在后半部分 还 申明了本次演 讲 “有意 对 中国 诗 的内容忽略不 讲 ”的原因 ,并借此 说 明中国 诗 歌尽管在表 现 形式上确 实 有 别 于外国 诗 歌 ,但是它首先是 诗 ,具有 诗 的基本特征 ,而且由于人 类 的基本 习 性是相同的 ,所以 “中西 诗 不但内容常相同 ,并且作 风 也往往暗合 ”,“中国 诗 里有所 谓 ‘西洋的 ’品 质 ,西洋 诗 里也有所 谓 ‘中国的 ’成分 ”,这样 既 对 中外 “那些 谈 中西本位文化的人 ”进 行了批判 ,同 时也告 诫 了外国朋友 —— 怎 样 正确 对 待中国的 诗 歌 ,以及 对 中国 诗歌研究 应该 持什么 样 的 态 度。新课助读 自主梳理★ 钱钟书 (1910—1998), 字默存 ,号槐聚 , 现 代文学研究家、作家。江 苏 无 锡 人。在 六十余年的学 术 生涯中 ,他 创 作出大量的 风 格独特的旧体 诗 、小 说 和散文 ,他主 张 用比 较 学、心理学、 单 位 观 念史学、 风 格学、哲 理意 义 学等多学科的方法 ,多角度地理解和 评 价文学作品。钱钟书 博学多能 ,兼通数国 语 言 ,学 贯 中西 ,在文学 创 作和学 术 研究两方面均取得了卓越成 绩 。其著作有散文集《写在人生 边 上》,长 篇小 说 《 围 城》 ,短篇小 说 集《人 ·兽 ·鬼》 ,选 本《宋 诗选 注》。文 论 集有《七 缀 集》《 谈艺录 》及《管 锥编 》等。新课助读 自主梳理1.注字音 新课助读 自主梳理2.写汉字 新课助读 自主梳理3.解词义不了了之 :该办 的事情没有 办 完 ,放在一 边 不去管它 ,就算完事。拔木 转 石 :拔掉 树 木 ,拨转 石 块 。形容力气大。回 肠荡 气 :形容文章、 乐 曲等十分 动 人。吞言咽理 :吞吞吐吐 ,说 不出道理。凌 风 出 尘 :驾 着 风 ,超出 尘 世。了不足奇 :完全不 值 得奇怪。空中楼 阁 :比 喻 虚幻的事物或脱离 实际 的理 论 、 计 划等。不可名言 :同 “不可言状 ”,不能 够 用 语 言形容。矫 揉造作 :形容 过 分做作 ,极不自然。新课助读 自主梳理4.辨用法(1)一蹴而就 一 挥 而就① 建 设 文化 强 国是我国的一个 长远战 略目 标 ,但不可能 一蹴而就 ,肯定是一个漫 长 的 过 程。② 阅读 巴金《随想 录 》手稿的人 发现 ,巴金的文章很少有哪篇是 一 挥 而就 的 ,往往几 经 修改。提示 两者构词形式比较相近 ,很容易混淆 ,其实两者使用的对象和表达的意思有很大的不同。 “一蹴而就 ”,踏一步就成功。形容事情轻而易举 ,一下子就能完成。 “一挥而就 ”,一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画儿快。新课助读 自主梳理(2)数 见 不 鲜 司空 见惯① 国考 历 年都被形容 为 一 场 惨烈的 战 争 ,千 军 万 马 争 夺 一个 职 位的情况也已经 是 数 见 不 鲜 。② 城市道路 拥 堵已 经 越来越 严 重 ,堵 车 也 司空 见惯 ,不足 为 奇。提示 两者都有 “经常见到 ”的意思 ,但词义的侧重点不同。 “数见不鲜 ”,指经常看见 ,已经不再感到新鲜 ,强调的是不新鲜。 “司空见惯 ”,指某事常见 ,不值得奇怪 ,强调的是不必惊讶 ,不必奇怪。5.积名句(1)阁 中帝子今何在 ,槛 外 长 江空自流 ? (王勃《滕王 阁诗 》 )(2)今年花落 颜 色改 ,明年花开复 谁 在 ? (刘希夷《代悲白 头 翁》 )(3)采菊 东篱 下 ,悠然 见 南山 。 (陶渊明《 饮 酒 (其五 )》 )(4)众 鸟 高 飞 尽 ,孤云独去 闲 。 相看两不 厌 ,只有敬亭山 。 (李白《独坐敬亭山》 )句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏1.中国人的心地里 ,没有地心吸力那回事 ,一跳就高升上去。梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层 ,中国的艺术和思想体构 ,往往是飘飘凌云的空中楼阁 ,这因为中国人聪明 ,流毒无穷的聪明。点评 :① 这段话有两层意思 :一是借梵文的《百喻经》阐释中国的艺术和思想体构上的缺欠 ,旨在批评 ;二是点明造成这种缺欠的根本原因 :中国的艺术和思想体构缺乏严密的逻辑性 ,往往脱离客观实际 ,没有坚实的基础。② 这段话中 “聪明 ”一词是反语 ,是没有掌握艺术创作规律只凭臆断从事的思想方法。所谓的 “聪明 ”不过是自己认为的聪明。③ “流毒无穷的聪明 ”一针见血地指出了上述思想方法的危害 —— 错误的东西长期得不到批评、抵制 ,反倒堂而皇之地沿传下去 ,贻害无穷。句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏2.研究我们的诗准使诸位对本国的诗有更深的领会 ,正像诸位在中国的小住能增加诸位对本国的爱恋 ,觉得甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜。点评 :① 本句综合运用比喻、通感、反复等修辞手法 ,增强了表达效果。② 作者把研读中国诗的感受比喻成在中国小住可以增加对本国的爱恋,又比喻为离家远征可以更好地体会家乡的甜蜜 ,使读者具体、形象地感受到研读他国诗歌的意义。③ 对家乡、对本国文化的爱恋是一种抽象的心理感受 ,而 “甜蜜 ”是一种味觉上的感受 ,在这里作者用了通感的修辞手法 ,使心理上的感受形象化、具体化 ,作者又将 “甜蜜 ”反复使用 ,进一步增强了这种效果。句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏1.本文在行文布局上的主要特点是什么 ?你能从文中举例加以说明吗 ?提示 :本文在行文布局上的主要特点是以综合为纲 ,以比较为网 ,中外相容 ,古今兼顾 ,且处处都设机巧 ,让读者回味无穷。开篇明确论述的原则 ,然后逐层展开 ,分别论述 ,论述中 旁征博引 ,使文章跌宕生姿。① 文章第 1段 ,说明谈论中国诗要用比较文学的方法。然后层层推进 ,阐述中国诗的特点。每一个特点的论述 ,都包含着对比与综合。对比 ,是把中外诗歌作对比 ;综合 ,是在诸多材料中综合中国诗的特点。② 文章结尾 ,作者又宕开一笔 ,“中国诗并没有特别 ‘中国 ’的地方 ”,使文章说理辩证周密。课文的整个结构圆通灵活 ,充满机巧。句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏2.这篇文化随笔 ,处处显露着钱钟书先生语言的丰富、幽默与机警。从本文可以看出 ,他在语言运用上具有哪些特点 ?提示 :句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏相形相比 相映成趣文章开篇 ,作者就 说 明了本文的 论 述角度 ,是站在比 较 文学的立场 来 谈 中国 诗 的。 为 了 说 明中国 诗 的特点 ,文中采用了比 喻 、 类比、 对 比等手法 ,凸 显 了中国 诗 的特点。1.形象精妙的比 喻 不 仅 很好地 论证 了自己的 观 点 ,而且使文章的 语 言更形象、生 动 。如 “中国 诗 是文 艺 欣 赏 里的 闪电战 ,平均不 过 两三分 钟 。比了西洋的中篇 诗 ,中国 长诗 也只是声韵里面的轻鸢 剪掠 ”形象地 证 明了中国 诗 歌符合 爱伦 ·坡的 “诗 的篇幅愈短愈妙 ”的主 张 ,中国 诗 歌短而妙。句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏2.本文善于用 类 比的方法 ,用 读 者熟悉的事物加以 类 比 ,使抽象的道理具体化 ,增 强 了 说 服力。为证 明 “中国 诗 是早熟的 ”,“中国 诗 一蹴而至崇高的境界 ”,作者用了中国 绘 画里早已有了 “印象派 ”“后印象派 ”那种 “纯 粹画 ”的作风这 一例子。作者用中国的 辩证 法极 为 周密地作 类 比 ,使我 们 清楚地 认识 到了中国 诗 已达到了很高的境界。句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏3.对 比 论证 。 为 了 阐 明自己的 观 点 ,作者在很多地方运用了作比 较 的方法 ,通 过 比 较 使 观 点 阐 述得更清楚明白。 “中国 诗 是文 艺欣 赏 里的 闪电战 ,平均不 过 两三分 钟 。比了西洋的中篇 诗 ,中国 长诗 也只是声韵里面的 轻鸢 剪掠。 ”“比着西洋的 诗 人 ,中国 诗 人只能算是 樱 桃核跟二寸象牙方 块 的雕刻者。 ”“外国的短 诗贵 乎尖刻斩 截。中国 诗 人要使你从 ‘易尽 ’里望 见 了 ‘无垠 ’。 ”“可是中国 诗的 ‘比重 ’确低于西洋 诗 ;好比蛛 丝 网之于 钢丝 网。 ”“你 们 的 诗 人狂起来可了不得 !有拔木 转 石的 兽 力和惊天 动 地的神威。 ”通 过 比较 ,作者 阐 述的 观 点更加明晰。向北之痛—— 悼念 钱钟书 先生黄永玉钟书先生活了八十八岁。他生于 1910年 ,大我十四岁。50年代在北京和钱先生、季康夫人 ① 有了交往。有一晚下大雪 ,我跟从文表叔、钱先生在一个什么馆子吃过饭 ,再到民族饭店去看一位外地前来开会的朋友。那位朋友住在双人房 ,不久同房的人回来了 ,是位当红的学者。他穿着水獭皮领子黑呢大衣 ,原也是沈、钱的熟人 ,一边寒暄一边拍抖大衣上的雪屑 :“就在刚才 ,周扬② 同志请吃饭 …… 哎呀 !太破费了 ,叫了那么多菜 ,就我们三个人 ,周扬同志坐中间 ,我坐周扬同志左边 ,红线女坐周扬同志右边 …… 真叫人担心啦 !周扬同志这几天患感冒了 ,这么大的雪还要抱病请我吃饭 ,真叫人担心啦 …… ”美文品读 素材积累美文品读 素材积累探访朋友的时空让这位幸福的学者覆盖了。钱先生征求我们的意见 :“我看 ,我们告辞了罢 ?”受访的朋友挽留不住 ,在房门口握了手。“四人帮 ”覆亡之后 ,钱先生和季康夫人从干面胡同宿舍搬到西郊三里河的住处 ,我有幸也搬到那里。二十多年来 ,相距二百米的路我只去探访过钱家一两次。我不是不想去 ,只是自爱 ,只是珍惜他们的时间。有时南方家乡送来春茶或者春笋 ,先打个电话 ,东西送到门口也就罢了。有权威人士年初二去拜年 ,一番好意也是人之常情。钱家都在做事 ,放下事情走去开门 ,来人说了 “春节好 ”跨步正要进门 ,钱先生只露出一些门缝说 :“谢谢 !谢谢 !我很忙 !我很忙 !谢谢 !谢谢 !”那人当然不高兴 ,说钱钟书不近人情。美文品读 素材积累事实上 ,钱家夫妇是真在忙着写东西 ,有他们的工作计划 ,你是个富贵闲人 ,你一来 ,打断了思路 ,那真是伤天害理到家。人应该谅解和理会的。“四人帮 ”横行的时候 ,忽然大发慈悲通知学部要钱先生去参加国宴。办公室派人去通知钱先生。钱先生说 :“我不去 ,哈 !我很忙 ,我不去 ,哈 !”“那么 ,我可不可以说你身体不好 ,起不来 ?”“不 !不 !不 !我身体很好 ,你看 ,身体很好 !哈 !我很忙 ,我不去 ,哈 !”钱先生没有出门。80年代我差点出了一次丑 ,是钱先生给我解的围。美文品读 素材积累国家要送一份重礼给外国某市 ,派我去了一趟该城市 ,向市长征求意见 ,如果我画一张以 “凤凰涅槃 ”为寓意的大幅国画 ,是不是合适 ?市长懂得凤凰火里再生的意思 ,表示欢迎。我用了一个月时间画完了这幅作品。眼看代表团就要出发了。团长是王震老人。他关照我写一个简要的 “凤凰涅槃”的文字根据 ,以便到时候派用场。我说这事情简单 ,回家就办。没想到一动手问题出来了 ,有关这四个字的材料一点影也没有。《辞源》《辞海》《中华大辞典》《佛学大辞典》 ,《人民日报》资料室 ,遍北京城每个庙每个寺的和尚方丈、民族学院、佛教协会都请教过了 ,没有 !这就严重了。美文品读 素材积累三天过去 ,眼看出发在即 ,可真是有点茶饭不进的意思。晚上 ,忽然想到远在天边、近在眼前的救星钱先生 ,连忙挂了个电话 :“钱先生 ,平时绝不敢打扰你 ,这一番我顾不得礼貌了 ,只好搬师傅下山。 ‘凤凰涅槃 ’我查遍问遍北京城 ,原以为容易的事 ,这一趟难倒了我 ,一点根据也查不出 ……”钱先生就在电话里说了以下的这些话 :“这算什么根据 ?是郭沫若 1921年自己编出来的一首诗的题目。三教九流之外的发明 ,你哪里找去 ?凤凰跳进火里再生的故事那是有的 ,古罗马钱币上有过浮雕纹样 ,也不是罗马的发明 ,可能是从希腊传过去的故事 ,说不定和埃及、中国都有点关系 …… 这样吧 !你去翻一翻大英百科 …… 啊 !不 !你去翻翻中文本的《简明不列颠百科全书》 ,在第三本里可以找得到。 ”我马上找到了 ,解决了所有的问题。美文品读 素材积累有一回 ,不知道怎么说到一位也写理论文章的杂文家 :“…… 他骂从文 ,也骂我 ,以前捧周扬 ,后来对周扬又不怎么样。看起来 ,我们要更加努力工作了 ,他们才有新材料好骂 ,我们不为他设想 ,以后他怎么过日子 ……”跟钱先生的交往不多 ,我珍惜这些点滴。他的逝世我想得开 ,再高级、再高级的人物总是要死的 ,不过 ,我以为钱先生这位人物真不平常 ,读那么多书都记得住 ,作了大发挥 ,认认真真地不虚度时光地劳作 ,像这样的人剩下的不多了。祖国的文化像森林 ,钱先生是林中巨树。人要懂得爱护森林 ,它能清鲜空气 ,调节水土。摧残森林 ,图一时之快的教训太严峻了。我写了首诗悼念钱先生 ,并问候季康夫人。1999年 1月 4日夜于香港山之半居(选自《比我老的老头》 ,有删改 )美文品读 素材积累注 :① 季康夫人 :钱钟书的妻子杨绛。 ② 周扬 :时任文化部副部长。品 读 提示 本文是纪念钱钟书先生的回忆性文章 ,记述了作者与钱钟书及其家庭的交往中的逸闻趣事 ,主要叙述双方 20世纪 50年代之后的交往活动 ,从钱钟书的人品、生活、学风以及语言四方面突出其人格魅力。文章通过回忆塑造出一个不媚权威、生活简朴、学识渊博而语言风趣的学者形象。本文写作思路富于特色 ,以对逸闻趣事的回顾寄托哀思 ,又多以人物语言刻画个性 ,读来颇有趣味。美文品读 素材积累钱钟书 是 20世 纪 我国最杰出的学者之一。他不 仅 精通英文、法文、德文、意大利文及西班牙文、拉丁文 ,而且 对 西方古典的和现 代的文学、哲学、心理学以至各种新 兴 的人文学科 ,都有很高的造 诣 和透辟的理解。一位听 过 他 讲 演的德国教授 对 他佩服得五体投地 ,连说 “他是我生平 仅见 学养深厚的知 识 分子 ”;一位美国学者 则 称他是 “当今世界上最大的智者之一 ”。从《 谈 中国 诗 》一文中 ,我 们 可以看出 钱钟书 先生知 识 之丰富 ,学 问 之广博。