1、1人教版小学四年级数学下册教学设计0 的运算教学目标：1、知道关于 0 的运算应该注意的问题。 2、培养学生整理知识的能力。教学重难点：0 不能做除数及原因。导入新课口算引入( 快速口算)出示： 100+0= 0+568= 078= 023=128-128= 076= 235+0= 99-0= 49-49= 0+319= 029=学习新知二、探究新知 1、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于 0 的运算都有哪些。 2、一个数与 0 相加；一个数减 0；一个数与 0 相乘的结果分别是多少。 3、0 除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以 0.三、0 为什么不能做除数（讨论）0
2、不能作除数。例如，5 0 不可能得到商，因为找不到一个数同 0 相乘得到5。0 0 不可能得到一个确定的商，因为任何数同 0 相乘都得 0。小结：归纳所有 0 的运算一个数加上 0，还得原数。被减数等于减数，差是 0。20 除以一个非 0 的数，还得 0。一个数和 0 相乘，仍得 0。4、课堂测评1.计算 （1）36+0= （2）0+68= （3）068= （4）54-0= （5）028= （6）128-0= （7）036= （8）25+0= （9）99-0= （10）49-49= （11 ）0+39= （12）09= 五、归纳反思 这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于 0 的运算应该注意的
