1、【教育叙事】三言两语话“读书”还记得孩童时代的故事小学在农村读了3年，课外读物少的可怜，能见到的，也是已被无数人翻阅，少皮没毛的连环画，（我们那时叫小人书）。等上了初中，书也多了，范围广了。有令人感动的、有幽默讽刺的、有揭露坏人坏事的我非常爱看故事会这一本书。里面搜集了很多精彩的故事。记得有一篇被诅咒的泉水给我留下深刻的印象，文中写了一个名叫王可名的人，他喜欢探险。有一次他在沙漠中探险迷了路，没水了，他好不容易发现了一坑水，这是一眼被诅咒的泉水，有警示说一次只能装满一个水囊。王可名为了让自己活下来的机会更大，把他带的三个水囊都装满了，于是他受到了诅咒。文中的王可名，他不相信咒语，只为自己考虑，
2、差点毁了那一眼小小的泉眼，毁了沙漠那一带的生灵。我从这篇文章中学到了人不能自私，要为别人着想的道理。高中时代，因每天忙极了，每天写作业的时间都很紧，只有放寒暑假才能读一些书，我记得利用假期读过几本名著：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的、笛福的鲁滨孙漂流记等。说到钢铁是怎样炼成的这本书,想必大家对它并不陌生吧!书里讲了一位坚强，勇敢的主人公保尔柯察金。读了这本书后,我领悟到:一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。再后来，才读了雨果的悲惨世界和巴黎圣母院、高尔基的母亲、夏洛蒂勃朗特简爱、列夫托尔斯泰的安娜卡列尼娜等。读雨果的文字，我只看到二个字：宽容！ 参加工作以来，读的都是教育书籍和杂志：陶行知
3、文集、福禄贝尔的人的教育、儿童心理学、李镇西的爱心与教育、给教师的建议、给加西亚的一封信等等。做任何事，都是源于自己或他人的需要。如果没有了需要，我想很少会有人去做。如我们教师，读书能够把更丰富的知识传授给学生、应用于课堂，与人交往谈吐举止文雅而充满智慧。学生也是如此，只不过性质不同而已。那么，如果我们不需要或暂时不需要，我们是不是就不去读书或暂时不去读书呢？这也许是一个人的境界问题了。孔子有句话这样说“古之学者为己，今之学者为人。”简单的几个字，道出了教师读书的意义和责任。读书对己，提升修养与心志，刻苦努力地求索，博闻强志，胸怀宽广；对人，更好的服务于学生，提升教育教学。何乐而不为呢？有时读书不免落入“俗套”，“蜻蜓点水”、“走马观花”。这样即使读了书，也不能致用，致知，体会不到读书的乐趣。没有这种幽静的心灵和清明的神智，怎么来陶冶自己?好的书籍就像阳光雨露，是自己内心的温暖与和谐，使自己从容，成为一个人幸福的人。与自己喜欢的书为伴，让自己喜欢的知识与你相随。回顾读书历程，总觉得读书甚少，书籍如我亲密的伴侣伴我一生！仍要继续读下去
