1、20092010学年度上学期八年级语文科教案，主备人：辛英都市精灵知识与能力1、学习本文联想丰富、材料富有知识性和趣味性的的特点；2、学会运用描写和议论等表达方式；3、品味本文富有表现力的语言特色；4、通过学习本文了解随笔的一般特点。过程与方法1、在学习中学生要仔细研读课文，品味和感悟课文在语言、结构、表情达意等方面的特色；2、通过快速背诵精彩片段的方法，丰富学生的语言积累；3、课文对动物的描写很精彩，可以用揣摩课文和片段写作的方法来学习。4、以自主探究、品味感悟、合作交流学习模式进行。情感、态度与价值观1、本文是有感于某些现代都市连鸟雀都少见的现实状况，很真切地提出城市中应该人、鸟、兽并处的
2、观点。2、学习本文应该引导学生了解人与自然的关系，加强他们的自然环境保护意识，养成爱护自然环境的习惯。教学重点学习本文的组织材料的丰富性和结构文章的条理性，感悟文章富有个性的语言，提高自然环境保护意识。教学难点学会在写作中运用丰富的联想、适当的议论来表达主题的方法。教学突破在老师的引导点拨下，学生以学为主，把握课文在写法、语言等方面的特点；结合学生生活经验，提高他们爱护动物的自觉性，让他们从我做起，从现在做起，珍爱动物，保护环境。教学准备：一、教师准备布置学生搜集作者舒乙的相关介绍，教师准备课文录音带。二、学生准备搜集并整理作者的相关介绍，预习课文，疏通字词，扫清文字障碍，熟悉课文内容。课时安
3、排：2课时教学过程：第一课时一、导入同学们，在我们的生活中，人有许多同伴，动物就是其中一个很庞大的群体，也因此有很多关于人与动物互帮互助的故事传为佳话。大家都知道哪些故事呢？（学生举手发言：“白鹭报恩 小鸟引路守护鹤国等等”）这几位同学都说得非常好，并且用简要而流畅的语言讲述了动物与人的故事，看来要和动物做朋友并不难，关键在于用心去感受，用爱去交流。只有这样，我们生活的世界才会更加和谐，更加美好。今天就让我们一起走进舒乙先生的都市精灵。（板书课题、作者）二、学习目标1、整体感知课文，了解作者写作意图；2、重点体会个别语句、段落。三、检查预习、明确以下字词 q l t h mn gu栖 息 黄
4、鹂 鹈 鹕 抿 老鸹 Shu dn x jio 硕 大 肆无忌惮 嬉 戏 围 剿四、探究课文 （学生默读课文探究问题） 1、本篇课文告诉我们一个什么故事？2、当你首次看到这个课题“都市精灵”时，你会产生哪些疑问？3、文中说到哪些都市？写了都市里的哪些精灵？4、用笔勾画出你感觉优美的句子，从中你有什么样的感受？5、作者为什么要用“精灵”一词呢？（要求：以上问题必须在书本出现，简单写出回答的关键词，等会要回答问题。）（学生分组合作，交流探究；通过朗读，仔细感悟。）明确：1、 本文有感于某些现代都市连鸟雀也少见或不见的现实状况，提出都市人应当与鸟、鱼、兽和谐共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望，
5、唤醒读者热爱动物，保护环境的意识。2、 会产生如“什么是精灵？”“作者会写什么?”“哪些都市？”“农村有没有精灵？”3、 文章中写到了北京的麻雀、老鸹、燕子，昆明的红嘴鸥，上海的鸽子，旧金山的海兽、海鸟。在文中的第二小节还写到了野生的小松鼠第三小节还提到了啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂。4、 学生可以各抒己见，如：词语、修辞、结构、表情等等方面简单的交流。具体表现可能有：A、第五小节对于以前北京的这段描写，带有拟人的色彩，描绘出北京城黄昏时的一幅万鸟归城的气势磅礴，让我身临其境，如感同身受。B、第九小节给我们同样展现了一幅美丽和谐的画面，尤其那“小胖手”和“白白胖胖的大鸽子”相映成趣，相信在快节
6、奏的上海，这个画面也带给忙碌了一天的人们以轻松。作者不仅对上海人这一创举的佩服，更是对其向往。C、在第十小节的“只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。”这段话中，我认为“腾空、滑翔、抿、射、钻“这一系列动词用得十分恰当，将海鸟捕鱼的过程刻画的活灵活现，让人感到生命的鲜活。D、请大家看第一小节中：“我常常带领国内外参观者站在树下指着嬉戏的鸟儿们说：瞧，这是我们的一景。”这句话我们在分析作者有哪些思想感情时说到表达了作者对“我们”拥有这一景的无比自豪，我觉得还有一种喜爱之情，为下文写到现在整个北京的生活
7、图景时所表达的思想感情作了铺垫。E、在第四小节中的“居高临下”、“孤独”、“寂寞”这些词让我似乎看到了乌鸦凄清的神态，它们已经没有安身之处了。树上是落寞的鸟，树下是忙碌的人们，可见城市再喧哗，没有动物也显单调，表现作者对小动物深厚的感情。这里不仅有对乌鸦以及与乌鸦有相同境遇的动物们的同情、可怜，也蕴涵着作者深深的悲哀，因为现在的北京连乌鸦都久违了，更别说其他名贵的鸟了，显露出对城市的针砭之意，同时也引起读者的思考。读到十一小节我们就明确了，是由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，提醒我们人类要善待动物，善待我们的生活环境，表达了人与动物应和谐相处的愿望，提出以有无其他精灵作为衡量城市的标准。5、
8、 “精灵”本来是指反抗上天统治的“恶魔”，文中指动物。用这样一个题目就是拉近动物和人类或者说是都市人群的距离，同时，也让人们尊重和保护这些动物，使之与人类友好相处。除了以上问题，大家还由什么问题吗？可以补充。如：现在家庭的养殖，宠物，田野的鸟、兽都是什么情况？并让学生总结出应该是什么样的情况？大胆预测未来的后果。我们应该如何去做？五、课堂小结这节课我们初步了解的“都市精灵”的生存情况，也结合我们身边的事例讨论了人和动物应该怎样和谐相处，希望大家认真思考这一人类共同关注的问题。六、课外拓展作为我们自己，应该如何爱护动物？七、板书设计都市精灵 舒乙1、概述课文内容；现实状况、和谐共处2、课题的疑问
9、；什么是精灵？作者会写什么?3、文中的城市和精灵；北京、旧金山、上海、昆明4、勾画句子，谈体会；5、“精灵”的意义。第二课时一 、导入 上节课我们简单了解了“都市精灵”的生存状态，本节课我们继续深入学习这一课。二 、学习目标1、 分析课文重点字词2、 培养学生爱护动物，保护环境的习惯三 、 课文探究1、重点字词分析（学生择取自己喜欢的部分给大家朗读，注意把握感情理解重点字词。）居高临下、肆无忌惮、无所事事、退避三舍、司空见惯、“孤城寡人”、“与狼共舞”。明确：居高临下：从高处往下看，位置或地位很高。肆无忌惮：放肆毫无顾忌，任意作为。无所事事没有事情可干，游手好闲。退避三舍：远远的看到就躲开，比
10、喻对一些人或事敬畏或害怕。司空见惯：经常见到，不以为奇怪，一些经常发生的事，没有了新鲜的感觉。“与狼共舞”含义，即“人与鸟、鱼、兽共存的和谐局面”。否定“孤城寡人”的现状，提倡“与狼共舞”的现代意识。这里的“与狼共舞”其实是与鱼、鸟、兽共存的代称，似乎荒诞而寓有深义。2、问题探究：（1）都市动物对于城市生活有哪些好处呢？（学生四人一组进行讨论，交流）明确：可以维持城市的生物链，减少害虫的危害。可以给都市带来生机；可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市中的人们欣赏；可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的乐趣，提高都市生活的质量。（2）都市动物减少乃至灭绝的原因有哪
11、些？( 学生联系实际，合作完成)明确：人类大肆扑杀，环境的急剧恶化。在都市现代化的过程中，有些人不懂都市动物对都市生活的好处，不给都市动物提供生活的 空间，甚至加以捕杀，动物就减少乃至灭绝了。（3）怎样才能使都市拥有可爱的动物呢？明确：爱护环境，禁止扑杀。要使都市拥有可爱的小动物，就要提高人类意识的自觉程度，认识到一个都市，人与动物和谐共处，才能提高生活环境质量，要保护动物，给动物提供生存的空间。（4）假如你是某个城市的市长你如何在这方面做？明确：制定动物保护法律，建立动物保护区，开放动物，植物园，进行环境保护宣传。四、课堂小结：本节课我们对保护动物有了一个新的认识，也让大家从自己身边的事例中找到了应该怎么去做，希望每个人都成为保护动物的榜样。五、课外拓展谁来说一说，怎样才能拥有“人与自然，和谐发展”的局面？针对生态环境和保护动植物的方面展开论述。（鼓励学生积极说出自己的感受，可以多叫一些人来说。）六、课外练习写一篇关于动物保护，环境保护的倡议书。板书设计：都市精灵舒乙都市动物对于城市生活的好处。都市动物减少乃至灭绝的原因。怎样让都市拥有可爱的动物呢？
