1、单元概述本单元学习宋代散文，了解宋代散文在文学发展史上的重要地位及其主要作家、作品。宋代散文是继承唐代古文运动而发展起来的，不仅平易自然，而且广泛反映政治斗争和社会生活的实际情况，在我国文学史上有着重要地位。“唐宋八大家”中就有六位宋代作家欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、增巩。本单元所选苏洵的六国论、欧阳修的伶官传序是两篇借古讽今的史论文章；王安石的游褒禅山记、苏轼的石钟山记是两篇蕴含人生哲理的说理的游记文章，它们都充分体现了宋代散文的特点，继承唐代古文运动的传统并有所发展，题材更加广泛，形式更加多样，语言更加畅达，并且长于议论。文章严谨的结构，叙述、抒情、议论自然结合的表达方式，明白晓畅、
2、深入浅出，对后世的散文创作有深远的影响。苏洵的六国论论述了战国末期六国灭亡于秦的历史原因和经验教训，借以讽谏北宋统治者应从六国灭亡的史实中吸取教训，改变对辽和西夏的屈辱求和、妥协苟安的方针，以免重蹈覆辙。王安石的游褒禅山记，从表面上看是一篇游记，但细读全篇，便知不是以记游为重点，而是借记游写感想，发议论，是一篇游记式的论说文。伶官传序是伶官传前面的一篇序论，是一篇为评论家所推崇的史论性质的散文。石钟山记是一篇以论说为主而兼具描叙之长的游记，有清晰透辟的说理，也有对探胜过程的叙述和对景物的生动描写。学习本单元，要理解六国论伶官传序所总结的历史教训，以及游褒禅山记石钟山记所阐发的人生哲理。本单元语法方面的重点是词类活用，其中动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词及名词用作状语，要重点掌握，其他的词类活用现象也要有所了解。掌握词类活用，要在阅读中结合语境进行揣摩，教学时，应注意这方面的指导。
