2018年九年级物理全册 第十五章 电流和电路练习（打包5套）（新版）新人教版.zip

1第 1 节 两种电荷方式一 【实验导入】图 15－1－1教师展示一束下端扯成丝状、有些向四周散开的塑料捆扎绳。问：“为了让散开的塑料捆扎绳聚拢到一起，直接用手捋一捋能不能达到目的呢？”学生根据自己的生活经验或想象回答。“事实会不会跟你想象的一样呢？”教师演示：如图 15－1－1 所示。学生观察现象，验证自己给出答案的对错。教师操作，结果散开的塑料捆扎绳不仅没有聚拢到一起，反而向四周散开得更厉害，而且捋的次数越多，下端散开得越大。教师追问：“怎么才能让它们聚拢到一起呢？”(引导学生得出：用干燥的手捋达不到目的，蘸水后再捋就可以了。)导入语：怎样来解释上面的奇妙现象呢？同学们学习了本节的内容，谜底自然揭开！方式二 【情景导入】播放视频“怒发冲冠”。图 15－1－2导入语：这是一种静电现象，“电”到底是什么，居然有如此大的魔力？为了揭开谜底，今天就让我们先从了解两种电荷开始。(板书课题：两种电荷)1．带电体吸引轻小物体的典型实例①干燥多风的秋季，开门或取放物品时常会被“电”到。②化纤布料的衣服特别容易“吸”土。③空气干燥时用塑料梳子梳头发，头发会随梳子“飘”起来。④科技馆里，站在绝缘台上的人用手触摸静电球时会“怒发冲冠”。2．实验改进：验证带电体能够吸引轻小物体的实验改进改进一：用带电物体去靠近纸灰，效果更好。2改进二：把带电物体靠近用细线悬挂的小纸屑(如图 15－1－3 所示)，效果不错。图 15－1－3改进三：用带电体吸引细小水流。方法：①选用输液器以获得细小水流；②将水染色，增强可视性。优点：取材容易，操作方便，效果很明显。3．原子结构与太阳系结构的对比图 15－1－44.教学片断：讲解验电器的结构及原理过渡：为判断一个小球是否带电，在实验室中只要用一种仪器就可以检验出来，这就是验电器，我们来看一下它的结构。图 15－1－5引导学生观察并回答问题。演示 1：将未经摩擦的玻璃棒直接接触验电器的金属球，观察验电器金属箔的反应。演示 2：将丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察验电器的金属箔的反应。演示 3：用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，观察验电器的金属箔张开的角度。鼓励：哪位同学能将你的发现告诉大家？预设 1：我发现摩擦过的玻璃棒能使金属箔张开。预设 2：我发现摩擦的程度不同，金属箔张开的角度不一样。启发：金属箔张开说明了什么？总结：两片金属箔带了电，说明电荷已经发生了转移。问题：两片金属箔带电为何就会张开？引导：因为两片金属箔带同种电荷相互排斥而张开。总结：验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的。它利用同种电荷相互排斥的原理，当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔上，这两片金属箔由于带同种电荷相互排斥而张开。3引导：如果电荷量越多，验电器的金属箔张开的角度就越大，电荷的多少叫做电荷量。[考点小说] 作为电学板块的知识基础，带电体能吸引轻小物体的性质、电荷间的作用规律、验电器的原理及使用以及检测过程中电子转移的方向、物体的导电能力等都是中考中考查频次较高的考点，大多以选择题呈现。物体的导电能力及金属中的电流方向[源起教材 P34] 演示电荷在金属棒中的定向移动取两个相同的验电器 A 和 B，使 A 带电，B 不带电。可以看到 A 的金属箔张开，B 的金属箔闭合。1．用橡胶棒把 A 和 B 连接起来(图 15.1－4)，观察 A、B 金属箔的张角有什么变化。2．再次使 A 带电，B 不带电。用带有绝缘柄的金属棒把 A 和 B 连接起来(图 15.1－5)，观察 A、B 金属箔的张角有什么变化。与用橡胶棒的情况一样吗？图 15.1－ 4图 15.1－5例 1 [福州中考] 下列用品中，一般情况下属于导体的是( )A．钢尺 B．玻璃瓶 C．纸杯 D．橡皮擦[答案] A例 2 [武汉中考] 如图 15－1－6 所示，取两个相同的验电器 A 和 B，使 A 带负电，B不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把 A 和 B 连接起来。下列说法正确的是( )图 15－1－6A．B 中正电荷通过金属棒流向 A，A 金属箔的张角减小B．A 中的自由电子通过金属棒流向 B，B 金属箔的张角增大C．A 中负电荷通过金属棒流向 B，B 中正电荷通过金属棒流向 AD．金属棒中正电荷从 A 流向 B，B 金属箔的张角增大[答案] B静电现象的应用和防护4（一）、应用 ：1.静电喷涂 给物质微粒带上电以后，带电微粒就能在异种电荷的吸引下定向运动，绘喷出的雾状油漆带上电，让它飞向带异种电荷的喷涂物件。2.静电植绒 给绒毛带上电，让它飞向事先涂了胶的带异种电荷的布面。3.静电除尘、 吸尘给烟囱或空气中尘埃带上电。让它飞向一定的地方，就可以达到静电除尘的目的，利用带电体能吸引轻小物体的性质，吸起地面、衣物上的灰尘。4.静电复印 利用正、负电荷能相互吸引的原理，使带静电的光敏材料表面在曝光时，按影像使局部电荷随光线强弱发生相应的变化而存留静电潜影，经一定的干法显影、影像转印和定影而得到复制件。5 静电贴画 市场上有一类可以利用静电现象随意张贴而不用担心留下痕迹的的贴画。6.“粘”气球：在头上、身上摩擦过的气球可以随心所欲站“粘”在墙上、玻璃窗上。（二）、 防护 ：静电危害的防止，典型举例①飞机机翼的尾部有若干用来释放因机体与空气摩擦而产生静电的金属尖状物。②高压输电塔最高处的两根电线不是用来输电的，而是用来避雷的！③楼顶四周边缘都有钢筋焊接的避雷线！以免遭雷击④油罐车尾拖一条铁链 ，避免行驶中的油与罐壁摩擦起电，一旦放电而会发生的危险。⑤高大建筑物上安装避雷针，保护建筑物雷雨天免遭雷击。1. 人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的．对静电现象的认识，下列说法中正确的是（ ）A．从静电现象认识到原子核是可分的 B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥C．自然界只存在正、负两种电荷 D．摩擦起电创造了电荷2. 爱好物理的康康同学发现电视机的荧光屏表面经常有很多灰尘，其主要原因是（ ）5A．荧光屏有吸附灰尘的能力 B．屋子里灰尘的自然堆积C．电视机工作时，荧光屏表面温度较高 D．电视机工作时，荧光屏表面有静电3. 一个带电体跟一个带正电的验电器的金属球相接触，观察到验电器的金属箔先合拢后又张开，根据这一现象可以断定（ ）A．带电体一定带有大量的正电 B．带电体一定带有大量的负电C．带电体一定带有与验电器等量的正电 D．带电体一定带有与验电器等量的负电4. 物理老师上课时，每次都给学生留有一定的奇思妙想环节，张浩就是被物理老师的这个奇思妙想环节深深吸引．今天的奇思妙想又给我们带来什么快乐呢？上课时老师展示了如图所示的图片，根据图片所提供的信息，张浩很快就画出了中间乙球上电荷最合理的分布图，则张浩画出的答案是（ ）5. 丝绸摩擦过的玻璃棒带________电，是因为玻璃棒在摩擦的过程中________电子，若把它和不带电的验电器金属球接触，会发现验电器金属箔片张开，如图甲所示，原因是________．若将另一带电小球与验电器金属球接触，发现金属箔片闭合，如图乙所示，则此带电小球带________电．6. 今年夏天，在“物理教学中 STS 教育与课外科技活动”学术报告会上，陕西师大的刘教授做了一个有趣的实验：他站在从宾馆房间带来的一次性塑料拖鞋上，手上捏着一个带绝缘柄的圆形铜拍同放在椅子上的毛皮摩擦后就立即拍一下自己的胸部，反复几次后，他的花白头发根根竖起像“怒发冲冠”似的，顿时会场上响起了热烈的掌声，请你分析一下刘教授的实验说明了哪些物理现象或原理．（1）___________________；（2）___________________；（3）_____________________．【趣味链接】人类对火的认识和利用改变了世界，可以说人类文明史就是火的利用史．今天再让你见一下具有灵性的火焰．灵性一：李斌用手摩擦一束细塑料包扎带，由于静电作用，包扎带会张开．当他把火焰靠近包扎带时发现包扎带会合拢．灵性二：如图所示，李斌在带电体 A 的附近放置一只点燃的蜡烛，发现火焰会偏向 A，且离 A 越近，火焰偏得越厉害．【拓宽延伸】你解释一下以上材料中火焰灵性一、二的原因？1.C解析：从对原子结构的认识，知道原子核是可分的，故 A 错误．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，故 B 错误．自然界只存在正、负两种电荷，故 C 正确．摩擦起电的实质是电子的转移，是电子从一个物体转移到另一个物体上，电荷的总量没有变，并不是创造了电荷，故 D 错误．故选 C．2.D6解析：电视机工作时，由于电子运动到了屏幕上，使屏幕带了电，而带电体有吸引轻小物体的性质，故把灰尘吸引到了屏幕上．故选 D．3. B解析：（1）因验电器的金属球带正电，验电器的金属箔先合拢，说明验电器与金属棒发生了中和现象，所以金属棒带电性质与验电器带电相反，故金属棒带负电；（2）如果带电体所带的负电的量与验电器所带的正电的量相等，则正负电荷恰好完全中和，金属箔将不会张开角度；（3）如果带电体所带的负电的量比验电器所带的正电的量多，则正负电荷完全中和后，又剩余了负电荷，金属箔由于带负电荷而重新张开．故选 B．4. B解析：由于静电感应使不带电的小球发生电荷的再分配，因此，据电荷间的作用规律，即同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引的特点知，乙球的左侧为负电荷，右侧为正电荷．5. 正 失去 金属箔片带上同种电荷，同种电荷相互排斥 负解析：（1）丝绸和玻璃棒摩擦，玻璃棒夺得电子的本领弱，失去电子带正电；丝绸夺得电子的本领强，得到电子带负电．（2）带正电的玻璃棒接触不带电的验电器时，电荷通过验电器的金属球传给金属杆再传给两片金属箔，两片金属箔带同种电荷，同种电荷相互排斥而张开．（3）如果将另一带电小球与验电器金属球接触，发现金属箔片闭合，是因为这个带电小球上的负电荷与验电器上的正电荷发生了中和现象．6. （1）摩擦起电 （2）同种电荷互相排斥 （3）人体导电 （4）拖鞋绝缘等等点拨：教授站在塑料拖鞋上，手上捏着一个带绝缘柄的圆形铜拍和毛皮摩擦，出现摩擦起电现象．带电的铜拍接触胸部，电荷通过人体传向头发，使头发带同种电荷，由于同种电荷相互排斥，出现“怒发冲冠”现象．【趣味链接】火焰周围充满了正、负离子，细塑料包扎带靠近时，与塑料包扎带电性相反的粒子就会转移到塑料包扎带上，塑料包扎带由于所带电被中和而相互合拢 带电体能吸引轻小物体思维点击：带电体 A 的附近放置一只点燃的蜡烛，发现火焰会偏向 A，说明带电体吸引轻小的火焰．离 A 越近，火焰偏得越厉害，说明两者的相互作用跟距离有关，距离越小，吸引力越大．1第 2 节 电流和电路方式 【情景导入】多媒体展示：城市夜景图片。图 15－2－1提问：同学们知道这么漂亮的灯光夜景是怎么实现的吗？学生回答，引入电流和电路。说明：通过城市夜景图片唤起学生对本节课学习内容的积极性，通过师生交流逐步引入本节的课题“电流和电路”。1．难点突破：电流概念的建立在讲解电流的概念时，可将电流与水流或车流、人流相类比，将抽象的知识形象化，更容易让学生认识和理解。方法一：如图 15－2－2 所示，将电流的形成和水流的形成相类比，列出相似的地方。图 15－2－2①水轮机转动是有水流经过了水轮机——电灯发光是有电流通过了灯泡；②水的定向流动形成水流——电荷的定向移动形成电流。方法二：如图 15－2－3 所示，将电流与车流、人流相类比。图 15－2－32．类比法之详解类比法：类比就是通过比较两个事物的某些相似或相同之处，用熟悉的事物来认识不熟2悉的事物。例如，电流与水流相似，本节中为了研究电流，就把对水流的一些认识转移到电流上，这种方法就叫类比法。类比法是进行科学研究的重要方法。本节中电流可与水流有诸多的类比。例如，水流是水的流动，电流是电荷的流动；水从水位高的地方流向水位低的地方，电流从电位高的地方流向电位低的地方；水位高低之差叫水位差或水压，电位高低之差叫电位差或电压；水压是水定向流动的原因，电压是使自由电荷发生定向移动的原因，因此电压就相当于水位差或水压。这样，在认识水流的基础上去认识电流，就比较容易理解了。(注：电压在以后才会讲到，这里只是讲解方法。)[考点小说] 电流和电路是电学板块的起始篇、入门篇，了解电路的组成、知道电流方向的规定、能对电路的状态进行判断分析，并且能够熟练连接电路、画出对应的电路图或根据电路图正确连接实物图等都是中考涉及的高频考点，常以作图题、选择题、填空题等形式呈现。电路图和实物图的互化[源起教材 P39] 用符号表示电路连接的图，叫做电路图。电路图是对实际电路的有效抽象。有了元件的符号，我们就可以用它来方便地替代实物电路了(图 15.2－6)。图 15.2－6例 1 [菏泽中考] 根据如图 15－2－4 所示的实物连接图画出电路图。图 15－2－4 图 15－2－5[答案] 如图 15－2－5 所示例 2 [资阳中考] 根据图 15－2－6 甲所示的电路图，将图乙中的电路元件连接成实物图。图 15－2－6[答案] 如图 15－2－7 所示3图 15－2－7【材料 1】—— 简易电池夹的制作用五合板或厚度为 6 mm 左右的木板制成底板。用直径为 1.3 mm 左右的裸铜线（或镀锌铁丝）弯成如图所示的支架，用小钉钉在底板上。电池夹上的圆环为正极触点，要能够套紧在一号干电池的铜帽上。电池夹的触点应能够将一号干电池夹紧。用这种简易的电池夹可以分别得到 1.5V、3V、4.5V 三种电压。【材料 2】—— 小开关的制作用五合板或厚度为 6mm 左右的木板制成底板。在直径为 1.3mm 左右的裸铜线上套上两极软塑料管，然后弯成如图所示形状的开关“刀片”，再用裸铜线弯成开关的固定触点。用小钉将“刀片”和固定触点钉在底板上，要求“刀片”能够绕小钉转动。【材料 3】—— 制小灯泡的灯座及接线柱制作小灯座的办法是取直径约 0.6mm 的裸铜线（如用漆包线，可将外层绝缘漆用砂纸磨去，也可以用铁丝代替），磨去表面的绝缘物或氧化层。分别截取长约 1cm 和 6cm 的铜丝各1 根。将长 12cm 的铜丝沿小灯泡的金属帽的螺纹方向紧绕两圈，再如图所示形状，弯两个直角后绕在接线柱的金属螺钉上。旋紧，接线柱的螺钉，将铜线和接线柱一起固紧在底板上。4再将长 6cm 的铜丝，一端用尖嘴钳弯一直径不到 0.5cm 的字形，作为与小灯泡中心触点相接的接触片。导线另一端绕在另一接线柱的金属螺钉上，并一起固定在底板上。安装时，要使小灯泡旋入后，灯泡的中心触点能压在接触片上。1. 你见过史上最小气的猴子吗？如图所示，这只猴子小气到只要你抢走它手上的香蕉，它就不停地大吵大闹，你把香蕉还给它，他就停止吵闹．从物理学的角度分析，香蕉的作用相当于电路中的（ ）A．开关 B．导线 C．电源 D．发声器2. 如图所示甲、乙两个验电器，甲不带电，乙带正电，用金属杆将甲、乙连接起来，下列说法正确的是（ ）A．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从乙到甲B．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从乙到甲C．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从甲到乙D．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从甲到乙3. 学习了电路的知识后，几位同学在议论电路的知识，下列说法中不正确的是（ ）A．一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的B．只要能使用电器工作的电路就是一个完整的电路C．在电路中，电源是把其他形式的能转化为电能的装置D．电源的作用是给用电器供电，提供持续的电流4. 夏天是雷电高发季节，为避免高大建筑物遭受雷电的破坏，常在建筑物的顶端安装避雷针，并用粗金属线与大地相连．当一大片带负电的云接近建筑物时，云层中的负电荷通过避雷针经金属线导入大地，则此时金属线中的电流方向是从________流向________．（选填“云层”或“大地”）．5. 你见过不用钥匙就可以打开房门的奇事吗！我就亲身地实践过．我在宾馆的客房中就是不用钥匙而是用房卡开门的，如图所示．其原理其实就是房卡的作用相当于一个________接在干路上，控制电路中电流的通断．听宾馆的人员说，使用房卡也有其利与弊．一日就有一房客把断开开关的台灯插头插入插座时，房间里其他电灯全部熄灭，保险丝熔断的现象，思考其故障原因就是________．6. 电吹风是我们生活中常用的电器之一，它既能吹热风，又能吹冷风．如图所示的电路是电吹风的简化电路图，图中的 B 是吹风机，A 是电热丝．若只闭合开关 S2，吹出的是________风；若同时闭合开关 S1、S 2，则吹出的是________风．（均选填“冷”或“热”）【趣味链接】短路、开路与通路短路就是电源未经过负载而直接由导线接通成闭合回路．短路电流是指不接用电器时的电流，相当于直接找个导线把电池的正、负极相连接时的电流．通常这是一种严重而应该尽可能避免的电路故障，会导致电路因电流过大而烧毁并发生火灾．开路，指从电源的正极到负极有且只有一条通路，电路若在某出断开，整个电路就成为开路．能构成电流的流通，能形成闭合回路（也就是电流能从电源正极流5出，再从负极流进）称之为通路．【拓宽延伸】家庭电路中经常出现的故障有：灯泡的灯丝断了、灯头内的电线断了、灯头或开关等处的接线松动了．这些现象都属于________．而如图所示的情况属于________．1.A解析：我们把猴子当作用电器，当抢走它手上的香蕉时，猴子内部的电器就工作，于是它就不停地大吵大闹，所以相当于闭合开关，电路处于通路状态；如果把香蕉还给它，就相当于断开开关，电路处于开路状态，他就停止吵闹．故香蕉的作用相当于电路中的开关．2.D解析：甲不带电，乙缺少电子而带正电，金属球中有自由移动的电子，用金属棒分别连接甲、乙验电器的金属球时，甲验电器的金属球中的自由电子会转移到乙上，电流方向与自由电子移动的方向相反，所以电流方向是从乙到甲．故选 D．3.B解析：一个完整的电路由电源、导线、用电器、开关四部分组成，故 A 选项说法正确，不符合题意； B 选项说法不正确，符合题意；电源是把其他形式的能转化成电能的装置，如干电池将化学能转化为电能，发电机将机械能转化成电能，故 C 选项说法正确，不符合题意；电源是提供电能和持续电流的装置，故 D 选项说法正确，不符合题意．故选 B．4.大地 云层解析：我们规定正电荷定向移动的方向为电流方向，所以负电荷移动的方向与电流方向相反．由于负电荷是从云层流向大地，所以金属线中的电流方向是从大地流向云层．5. 开关 插头处短路解析：房卡可以控制房间内的灯和插座，房卡不插入插槽中，所有房间内的灯和插座都不工作，所以房卡相当于干路上的开关；断开开关的台灯插头插入插座时，房间里其他电灯全部熄灭，保险丝熔断，说明电路中电流过大，发生了短路现象，所以问题就在于台灯的插头处短路．6. 冷 热解析：（1）若只闭合开关 S1，电动机与电源串联，电流只经过电动机，所以电吹风吹出的是冷风；（2）若将开关 S1、S 2都闭合，电动机和电热丝与电源并联，电流分两路分别经过电动机和电热丝，则电吹风吹出的是热风．【趣味链接】开路 短路思维点睛： 解决此类问题要结合电路的三种状态进行分析判断，并且知道用电器不工作的几种可能原因．解析：（1）家庭电路中经常出现的故障有：灯泡的灯丝断了、灯头内的电线断了、灯头或开关等处的接线松动等现象是属于电路中出现了断开的地方，即开路；（2）图中所示的情况是火线和零线相连接，会出现短路现象．61第 3 节 串联和并联方式一 【情景导入】多媒体展示图片：生活中的各种电路。图 15－3－1目的：利用图片情景真切实际，引起学生们的学习兴趣。导入语：生活的实际需要不同，电路的连接也常常是不同的，我们今天就来研究一下电路的连接问题。方式二 【问题导入】导入语：大型舞台上各种灯光忽明忽暗，各种彩灯千变万化，渲染着气氛，灯光师们是如何来控制这些灯的呢？这些灯又是如何连入电路的呢？在家里，我们通过按墙上的开关就可以打开灯照明，旋转墙上的电扇旋钮，就可以打开电扇吹吹风，那这些电器的电路是怎样设计的呢？其实这些工作我们也完全可以做到，但今天要先从简单的电路开始学起。串、并联电路的判断方法(1)定义法：根据串、并联电路的定义直接判断。用电器“首尾相连”为串联(如图15－3－2 甲所示)；用电器“首首相连、尾尾相连”为并联(如图乙所示)。此法适用于较简单的电路。(2)电流法：从电源的正极(或负极)出发，沿电流流向，分析电流通过的路径。若电流只有一条路径，流经所有的用电器，则这个电路就是串联的(如图甲所示)；若电流在某处分支，又在另一处汇合，则分支处到汇合处之间的电路是并联的(如图乙所示)。(3)断路法：串联电路只有一条电流路径，若其中一个用电器被断开，其他用电器就无法工作(如图甲所示)；并联电路有多条电流路径(如图乙、丙所示)，若其中一个用电器被断开，其他用电器照常工作。图 15－3－2[考点小说] 串联和并联是电路的两种最基本的连接方式，掌握这两种电路的特点、规2律是学习、分析复杂电路的前提和基础，中考命题的重要着眼点，要求能识别串联、并联电路，能够根据要求连接、设计简单的串联或并联电路等，考题常以选择题、作图题等形式出现。串、并联电路的识别与连接[源起教材 P43] 想想议议图 15.3－5 是一个简化了的玩具警车的电路图。学习了串联电路和并联电路的知识，你能看懂这个电路图吗？电路图中的小灯泡 L 与小电动机 M 是串联的还是并联的？图 15.3－ 5例 1 [菏泽中考] 小聪家里有一台透明门的电冰箱，当他打开冰箱门时，冰箱内的灯就亮；当他关闭冰箱门时，冰箱内的灯就熄灭，但压缩机依然工作。小聪断定冰箱门上有一个开关 S，下面小聪的判断中正确的是( )A．冰箱内的照明灯和压缩机串联B．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关 S 在干路上C．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关 S 和照明灯串联D．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关 S 和压缩机串联[答案] C例 2 [遂宁中考] 如图 15－3－3 所示的电路，下列判断正确的是( )图 15－3－3A．闭合开关 S1、 S3，断开开关 S2时，灯 L1、 L2串联B．闭合开关 S2，断开开关 S1、 S3时，灯 L1、 L2并联C．闭合开关 S1、 S2，断开开关 S3时，灯 L1亮、 L2不亮D．同时闭合开关 S1、 S2、 S3时，电源短路[解析] D 闭合开关 S1、 S3，断开开关 S2时，灯 L1与 L2并联， A 错。闭合开关 S2，断开开关 S1、 S3时，灯 L1、 L2串联， B 错。闭合开关 S1、 S2，断开开关 S3时，灯 L1被短路、L2亮， C 错。同时闭合开关 S1、 S2、 S3时， L1与 L2均被短路，故电源被短路。故 D 正确。例 3 [无锡中考] 下面是小强同学对身边的一些电路工作情况进行观察分析得出的判断，其中不正确的是( )A．电蚊拍具有灭蚊和照明功能，灭蚊网和照明灯有时同时工作，有时单独工作，它们是并联的B．马路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的3C．厨房中的抽油烟机装有照明灯和电动机，它们有时同时工作，有时单独工作，它们是并联的D．一般，家庭中都要安装几盏照明灯和其他用电器，使用时互不影响，它们是并联的[解析] B 灭蚊网和照明灯可以单独工作，说明它们并联连接，故 A 正确。路灯是用来为行人照明的，当其中一盏灯泡损坏，其他灯泡仍能发光，即每盏灯泡可以单独工作，互不影响，因此路灯是并联的，故 B 错误。厨房的抽油烟机中的照明灯和电动机可以单独工作，互不影响，因此，它们的连接方式为并联，故 C 正确。家庭中的各用电器可以单独工作，互不影响，它们是并联的，故 D 正确。例 4 [德阳中考] 为了安全，汽车行驶时驾驶员必须系好安全带。当系好安全带时，相当于闭合开关，指示灯不亮；未系好安全带时，相当于断开开关，指示灯发光。符合上述要求的电路图是( )图 15－3－4[答案] C例 5 [长沙中考] 小云观察到他家里的电冰箱冷藏室里有一盏照明灯和小风扇，他看到：当冰箱门打开时，照明灯亮而风扇停转，当冰箱门关闭时，照明灯熄灭而风扇转。为此他设计了四个电路图，其中 L 为灯泡， M 为风扇， S 为单刀双掷开关，设计合理的是( )图 15－3－5[答案] C拓展实践――设计连接几个简单实用的小电路（1）回答问题正确显示器把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头 A、 B ，提问者把接线头 A 与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答者把线头 B 与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。这个电路是相当于几个开关并联，而电源和灯泡都处在干路上的一种电路。(如图所示)还可拓展延伸---能不能设计出一个回答正4确时绿灯亮，回答错误时红灯亮的装置？（2）病房呼叫电路医院里,病人只要按下呼叫器的开关,护士便马上会知道是哪个病床的病人需要帮助了。护士是通过观察哪盏灯发光来判断相应床位上的的病人需要帮助的.特别提醒:当病人呼叫时，不仅要有灯光显示，而且还需有声音提醒医护人员,防止出现灯亮了很长时间而医护人员却没有看到的现象出现.讨论得出最佳方案（如图所示）。（3“双开电路”现在家庭普遍使用的一种双开关电路，在卧室进门处和床头前各有一个开关共同控制卧室屋顶的照明灯，你知道它的基本原理吗？启发引导学生思考研究得出正确答案，提醒学生注意观察此类电路的特点。1. 基本的电路连接方式有串联和并联．如图所示， a、 b、 c、 d 为电路的四个连接点，下面判断错误的是（ ）A． c 与 d 接， b 与 c 接，灯 L1亮，灯 L2不亮B． c 与 b 接， d 与 a 接，电源将被烧坏C． a 与 b 接， c 与 d 接，灯 L1、L 2都亮D． c 与 b 接， b 与 d 接，灯 L1亮，灯 L2不亮2. 物理兴趣小组的天慧同学遇到了一个难题，请你帮她解决一下：如图所示，下列说法不正确的是（ ）A．只闭合开关 S1和 S3，只 L 1发光B．只闭合开关 S1，L 1和 L2组成串联电路C．只闭合开关 S2和 S3，L 1和 L2组成并联电路D．闭合开关 S1、S 2和 S3，L 1和 L2都亮53. 开关的闭合或断开对电路有着显著的影响，如图所示的电路中，使两盏灯都有电流流过的操作是（ ）A．开关 S1、S 2、S 3都闭合 B．只闭合开关 S2、S 3C．只闭合开关 S2 D．只闭合开关 S14. 随着经济的高速发展，越来越多的家庭购买了小汽车，晓华同学家就购买了一辆国产车．细心的晓华同学发现汽车在转弯时，位于同侧的前后两个转向灯会同时闪，但偶尔也有车在转弯时只亮前灯或后灯．则位于汽车同侧的前后两个转向灯的连接方式为________．要打开转向灯，司机要拨动一下方向盘旁的一根杆子，如图所示，这根杆子的作用相当于电路中的________．5.小明观察到楼梯过道里有种路灯，只有在光线暗且有响声时才亮，经查找资料发现它是由光控开关（光线暗时自动接通）和声控开关（有声响时自动接通）________（选填“串联”或“并联”）控制的．这种路灯给人们带来了方便，但夜晚没人走动而周围环境有响声时路灯也能亮，这造成了电能的浪费．针对这种情况，请你简要提出一种改进的方法：________．【趣味链接】有趣的“看护装置”丽丽的爸爸是个养牛专业户，丽丽看到爸爸养的牛放置在一个有趣的“装置”中，通过这个有趣的“装置”就可以知道牛群的安全状况．这个装置是用细导线将牛群围住，合上开关后，牛在圈内吃草，此时值班室内灯亮而铃不响；当牛碰断围住的细导线到圈外时，电铃便会响起来．【拓宽延伸】根据以上丽丽对这个有趣“装置”的描述，请你设计出符号要求的电路图．1.B解析：该题中，若 c 与 d 接， b 与 c 接，此时电流不通过灯泡 L2，而是只经过 L1，故灯 L1亮，灯 L2不亮，故 A 选项不符合题意； c 与 b 接， d 与 a 接，此时灯泡 L1发生短路，但该电路中仍有灯泡 L2，所以不会烧坏电源，故 B 选项符合题意； a 与 b 接， c 与 d 接，两灯泡并联，故灯 L1、L 2都亮，故 C 选项不符合题意； c 与 b 接， b 与 d 接，灯泡 L2发生短路，但该电路中仍有灯泡 L1，故灯 L1亮，灯 L2不亮，所以 D 选项不符合题意．故选 B．2.D解析：由电路图可知，只闭合开关 S1和 S3为 L1的基本电路，因此只 L1发光，故 A 正确；只闭合开关 S1，电流从正极流出，依次经过灯 L1和 L2，因此 L1和 L2组成串联电路，故 B 正确；只闭合开关 S2和 S3，电流从正极流出，一路经过灯 L1，另一路经过灯 L2，然后两路共同回到电源负极，则 L1和 L2组成并联电路，故 C 正确；闭合 S1、S 2、S 3，电流不经过用电器，直接从正极经导线流回负极，发生短路，故 D 错误．故选 D．3.C6解析：开关 S1、S 2、S 3都闭合时，电路发生短路，故 A 不符合题意；只闭合开关 S2、S 3，L 1发光，L 2被短路，故 B 不符合题意；只闭合开关 S2，此时 L1和 L2串联，故两灯中都有电流通过，故 C 符合题意；只闭合开关 S1，只有灯 L2工作，故 D 不符合题意．故选 C．4. 并联 开关解析：汽车的前后转向灯可以单独工作，所以它们是并联的．司机拨动方向盘旁的杆子，转向灯才会工作，所以这根杆子起到了开关的作用．5.串联 将一般灯泡换用 LED 灯解析：（1）只有在光控开关和声控开关都闭合时电灯才会发光，所以声控开关和光控开关是串联连接的． （2）为了行人的安全，同时又可以节能，可将一般灯泡换用 LED 灯．【趣味链接】解析：可以利用对用电器短路的方法完成题目的要求．让电灯与电铃串联，且导线并联在电铃的两端，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮，铃由于被短路而不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，使放牛的人能及时发现．1第 4 节 电流的测量方式 【情景导入】多媒体展示图片：图 15－4－1导入语：电流看不见、摸不着，怎样认识它呢？我们都知道，从水龙头中流出的水流有大小之分，同样电路中的电流也有强弱之分，本节我们就来研究电流的强弱。(运用类比法，将电流与水流类比，学生容易理解接受。)电流表使用方法归纳——“三两”“三两”{“两 看 ”{ 看 量 程 和 分 度 值看 指 针 是 否 指 “零 ”)“两 要 ”{ 要 “串 联 ”要 “＋ ”入 “－ ”出 )“两 不 ”{ 不 能 超 过 电 流 表 的 最 大 测 量 值不 能 将 电 流 表 的 两 个 接 线 柱 直 接 接 在 电 源 的 两 极 上 ))[考点小说] 电流表是初中物理电学部分的重要仪表之一，了解电流表的外部结构和电流表的使用方法，能熟练使用电流表测量电路中的电流，是学生应该掌握的基本技能，也是中考的重点考查内容。一般以填空题、选择题、作图题的形式呈现。电流表的读数与使用[源起教材 P45] 图 15.4－1电路中的电流可以用电流表测量。图 15.4－1 是学生实验中常用的一种电流表。这种电流表一般有两个量程。例如，当左端标有“－”号的接线柱和中间标有“0.6”的接线柱连入电路中时，表的量程为 0～0.6 A，此时电流的大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取；当左端接线柱和右端标有“3”的接线柱接入电路中时，表的量程为 0～3 A，此时要按表盘上排的数值读数。2例 1 [昆明中考] 如图 15－4－2 所示，所测电流是________ A。[答案] 1.4图 15－4－2图 15－4－3例 2 [株洲中考] 图 15－4－3 是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端。当导线 a、b 分别与标有“－”和“3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如图所示。此时，电流是从导线________(选填“a”或“b”)流入电流表的，其示数是________ A。为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应将导线 a 与标有“________”的接线柱相连，b 与标有“________”的接线柱相连。[答案] a 0.4 0.6 －例 3 [大连中考] 下列电路中，电流表测灯 L1电流的是( )图 15－4－4[答案] C【材料 1】安培的故事 ——“会走路的黑板” 。传说有一天傍晚，安培在街上一边散步，一边思考问题。他发现前面有一块“黑板”，就向“黑板”走去，随手从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。可是，“黑板”一下子挪动了，而安培的演算题还没有算完，他不知不觉地追在“黑板”后面计算。“黑板”越走越快，安培觉得追不上了，这时他看见街上的人都朝他哈哈大笑，他才发现，那块会走动的“黑板”原来是一辆黑色马车车厢的后背。（目的：补充安培的故事，让学生进一步感受科学家的精神。）【材料 2】—— 生物电的发现3所有生物都有生物电现象，生物电是指生命过程中产生的电流或电压。首先发现生物电的是一位意大利的生物学家伽伐尼（L．A．Galvani，1737-1798）。1780 年 11 月某天他偶然发现，当金属刀的刀尖碰到被解剖的青蛙腿外露的神经时，蛙腿会发生抽搐现象，这是什么原因呢？几年后，在伦敦的博物馆，他看到了展示的“电鳗”，当人用两只手同时接触这种鱼的头部和尾部时，会产生一种被电麻的感觉，这说明“电鳗”能放电，于是他立刻想到蛙腿的抽搐，难道青蛙体内也存在着一种生物电吗？经过了一系列研究，他证实了生物电的存在。1792 年，他发表了著名论文《论肌肉运动中的电力》，引起世人瞩目。实验已揭示，不仅动物，所有生物都有生物电活动，生物电现象是自然界普遍存在的一种电现象。 【材料 3】—— 人体生物电与心电图心电图。心脏在每个心动周期中，由起搏点、心房、心室相继兴奋，伴随着生物电的变化，通过心电描记器从体表引出多种形式的电位变化的图形称为心电图。心电图是心脏兴奋的发生、传播及恢复过程的客观显示。心电图用于对各种心律失常、心室心房肥大、心肌梗死、心律失常、心肌缺血等病症检查。心电图的形成原理：心脏周围的组织和体液都能导电，因此可将人体看成为一个具有长、宽、厚三度空间的导体。心脏好比电源，无数心肌细胞动作电位变化的总和可以传导并反映到体表。心脏在机械性收缩之前，首先由起搏点产生电激动，从而激起心脏收缩和舒张。由于心脏不断地进行有节奏的收缩和舒张活动，血液在全身血管系统中不停地流动。心肌激动可经过身体组织传导到体表，使身体表面不同部位产生不同的电位。如果在体表（例如左右手腕、左脚腕任意两个）放置两个电极，分别用导线联接到心电图机的两端，它会按照心脏激动的时间顺序，将体表两点间的电位差记录下来，形成一条连续的曲线，这就是心电图。【材料 4】—— 安培和他的伟大成就安培（André Marie Ampère，1775—1836）是法国物理学家，1775 年 1 月 22 日安培生于里昂一个富商家庭。在物理上，安培最主要的成就是 1820—1827 年对电磁作用的研究。（1）发现了安培定则奥斯特发现电流磁效应的实验，引起了安培注意，使他长期信奉库仑关于电、磁没有关系的信条受到极大震动，他集中全部精力研究，两周后就提出了磁针转动方向和电流方向的关系及遵从右手定则的报告，后来这个定则被命名为安培定则。（2）发现电流的相互作用规律接着安培又指出了电流方向相同的两条平行载流导线互相吸引，电流方向相反的两条平行载流导线互相排斥，对两个线圈之间的吸引和排斥也作了讨论。（3）发明电流计安培还发现，电流在线圈中流动的时候表现出来的磁性和磁铁相似，并创制出第一个螺线管，在这个基础上他发明了探测和量度电流的电流计，所以电流表也称为安培表。（4）提出分子电流假说安培根据“磁是由运动的电荷产生的”这一观点来说明地磁的成因和物质的磁性，提出了著名的分子电流假说。安培认为构成磁体的分子内部存在一种环形电流——分子电流。由于分子电流的存在，每个磁分子成为小磁体，两侧相当于两个磁极。通常情况下磁体分子的分子电流取向是杂乱无章的，它们产生的磁场互相抵消，对外不显磁性。当外界磁场作用后，分子电流的取向大致相同，分子间相邻的电流作用抵消，而表面部分未抵消，它们的效果显示出了宏观磁性。4安培是把研究动电的理论称为“电动力学”的第一人，1827 年安培将他对电磁现象的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中。这是电磁学史上一部重要的经典论著，麦克斯韦称赞安培的工作是“科学上最光辉的成就之一”，还把安培誉为“电学中的牛顿”。为了纪念他在电磁学上的杰出贡献，电流的单位“安培”以他的姓氏命名。1. （多选）电流强度的国际单位是“安培”，关于“1 A”的下列说法中，正确的是（ ）A．1 s 内通过导体横截面有一个电子B．1 s 内通过导体横截面的电量为 1 CC．1 s 内通过导体横截面的电子数为 6.25×1018个D．1 s 内通过导体横截面的电量为 1.6×10-19 C2. 在使用电源时绝对不允许用导线把电源的正、负两极直接连接起来，这是因为（ ）A．电流太大，会损坏电源 B．电流太大，会损坏用电器C．电流太小，用电器不能工作 D．电流太大，会损坏电源和用电器3. 如图所示是小刚同学在探究电流特点的实验中曾经接过的电路，其中正确的电路是（ ）4. 如图所示是小明连接电流表时存在的问题，请在下面横线上分别写出造成其现象的原因．甲图的问题：_____________________；乙图的问题：____________________________．5．张华同学连接了如图所示的电路来测量电路中的电流．仔细观察一下他连接的电路是否正确？___________________________， （用文字描述原因） ．若不正确，要求只改动一根导线改成正确电路． 6. 粗心的马虎同学在连接电路时，电路里少连了一根导线，如图所示，请用笔画线代替导线补上，补上后要求：灯泡 L1、L 2都能发光，且电流表只测量通过灯泡 L1的电流，开关也只控制 L1的通断．【趣味链接】电流表电流表是测量电路中电流大小的工具，主要采用磁电系电表的测量机构．分流器的电阻值要使满量程电流通过时，电流表满偏转，即电流表指示达到最大．对于几安的电流，可在电流表内设置专用分流器．电流表分为交流电流表和直流电流表，用于测量直流电流、交流电流的机械式指示电流表在电路图中，电流表的符号为“ ”．交流电流表不能测直流电流，○ A直流电流表也不能测交流电流，如果搞错，会把表烧坏．5使用步骤：1、校零，用平口改锥调整校零按钮．2、选用量程（用经验估计或采用试触法），先看清电流表的量程，一般在表盘上有标记．可以先试触一下，若指针摆动不明显，则换小量程的表．若指针摆动大角度，则换大量程的表．一般指针在表盘中间左右，读数比较合适．确认最小的一个格表示多少安培．把电流表的正、负接线柱接入电路后，观察指针位置，就可以读数了．【拓展延伸】小明同学做“用电流表测电流”实验的电路如图所示，请用笔线代替导线将电路连接完整，使灯 L1和 L2并联连接，电流表测量通过灯 L1电流．1. BC解析：根据电流的定义式 I=Q/t 可知，1 A=1 C/s，故 B 正确；每个电子所带电荷量e=1.6×10-19 C，因此 1 s 内通过电子数 n=1 C/1.6×10-19 C=6.25×1018个，故 C 正确．故选 BC．2. A解析：用导线把电源的正、负两极直接连起来，电路短路，电路电流很大，会损坏电源，所以在使用电源时绝对不允许用导线把电源的正、负两极直接连接起来．故选 A．3. D解析：电流表的连接是否正确，要从以下四个角度考虑：电流表要与被测电路串联；电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出；电流表要选取合适的量程；不要将电流表的正、负接线柱直接与电源的正、负极相连接．4. （1）电流表的正、负接线柱接反了 （2）电流表的量程接大了解析：由甲图可知，指针反转，说明正、负接线柱接反了；由乙图可知，指针偏转角度太小，说明量程选择过大了． 5. 不正确，原因是电流表不经用电器直接接在电源两极 修改电路如图所示解析：从图中可以看出，电流表不经用电器直接接在电源两极上，形成电源短路；将开关与L1右接线柱相连导线改接 L1左接线柱即可．6. 如图所示解析：由于电流表只测量通过灯泡 L1的电流，开关也只控制 L1的通断，所以两个电灯是并6联关系，且电流表、开关与 L1串联后再与 L2并联．【趣味链接】如图所示思维点睛：灯 L1和 L2并联连接，电流表测量通过灯 L 1的电流，根据实物图电流路径应该有这样两条：正极→开关→电流表→L 1→负极、正极→开关→L 2→负极．