1、沟通心灵的虹随笔 ISUIB绿叶上跳跃着爱的音符512 大地震突袭,当灾难降临的那一刻,无数的房屋倒塌,无数的鲜花凋零,无数的生命消亡,也就在那一刻有无数的教师用自己的生命挽救了学生的生命.谭千秋,袁文婷,杨树兰一个个让人揪心的名字,他们走了沉沉的瓦砾,压垮了课桌,压不垮的是教师坚毅的臂膀;茫茫的废墟,掩盖了校园,掩盖不了的是教师沸腾的热血;强烈的地震,震动了大地,却撼不动他们为教育事业奉献终生的誓言!他们用自己满腔的爱奏响了一曲曲动人的乐章.其实,平常的日子里,他们和你我一样平常,繁忙的日子里,他们和你我一样繁忙.但是当灾难来临,他们用微弱的力量诠释了师爱的伟大,用单/周莉莉薄的身躯挺起了民
2、族的脊梁,用自己的生命托起了祖国的未来和希望.身为一名教师,忙碌,繁琐似乎永无止境,我们有时会有所抱怨,但更多的时候,我们在被一种“为师“ 的幸福感动着.因为这份感动,让我们把对学生的爱当作自己内心的一种责任感.我们选择了做教师,就选择了行走一条忙碌而充实的育人之路,它需要一份责任,需要一种激情.每天,在孩子们甜甜的问候声中,我开始行走在充满生机的校园里.工作这些年来,总感觉自己行走的脚步是充实的,但有时也很迷惘,因为每个学生都是一个新的世界,都有一颗丰富而脆弱的心灵,都有哪怕是稍纵即逝的闪光点.也许在不经意间,教师一个鼓励的眼沟通心灵的虹/郭照斌雷雨刚过,淡淡的乌云散落在空中.窗外的风送来缕
3、缕清凉,酷热总算是被驱散了些,然而这丝毫改变不了教室里的沉闷.下午的最后一节课效果总不是很好,尽管我极力保持着自己讲课的激情,学生们依然是那样沉默,疲惫而又迷茫,就像老师是一个世界,学生是另一个世界.整日枯燥而又繁忙紧张的教学,让我与学生都颇感压抑.我不禁感叹:长此以往,如何是好呢?“看 ,彩虹 .“坐在窗户旁边的那个调皮的学生一声惊呼,声音不大,但大家都听见了,他周围的几个学生早58 湖北教育? 时政新闻已把头扭向窗外.灰色的天边,一道美丽的彩虹装饰着雨后的天空.我把目光收回来重新扫视着学生时,除了后排几个调皮的孩子时不时把目光投向窗外,其余的并没有多大的异动,因为他ffl-n 道 ,老师是
4、不会满足他们好奇心的.那个最先叫出声来的学生意识到了自己的鲁莽,红着脸,一直低着头,等待我的责罚.我走到他旁边,他主动站了起来却欲言又止,望着我,顿了一下,然后怯生生地说:“老师,能让我们看看吗? 多美啊!“ 目光中饱含着恳求与渴盼.一石激起浪千层,有的学生开始神,一句赞美的言语,一个会意的微笑,一次耐心的辅导,会让一个学生行走在一条快乐,自信,向上的道路上:但也许一个不小心的忽视,会让一个学生行走在不满,走神,厌烦的道路上.满树的花朵只源于春天的一粒种子,我行走的每一步都在考虑该怎样才能行走得更好,才能让孩子感受到更多的爱.人们常说教师从事的事业是叶的事业,也是爱的事业,只有爱才能奏响教育的
5、和谐乐章!当我们用爱心去关注每一位学生,每一片绿叶,让每一片绿叶上都撒满阳光,每一片绿叶上就会有跳跃着的音符.(作者单位: 巴东县官渡口镇长;TF 学)附和.我犹豫了,是啊,他们有这个权利,目复一日紧张压抑的学习,没有片刻的轻松,我没有理由拒绝他们这个并不苛刻的愿望.美,让人无法抗拒,其实,我又何尝不想出去看看呢?抚摸着他的头,我轻轻地说:“好的,出去看看吧.“他的眼里突然有了光彩,其他学生也很兴奋,在我的组织下,大家很有秩序地走出了教室.天空是灿烂的,学生们的笑容也是灿烂的.他们破天荒地挤在我的身边,询问关于彩虹的一些知识,稚气而又可爱.我很兴奋地一作了回答.此情此景,我只感觉到,彩虹已在学生与我之间架起了座沟通的桥.我不再是老师,学生也不再是学生,空气中弥漫着亲切与温馨.在那一刻,我与学生的心紧紧相连,彩虹拉近了我们之间的距离,彩虹让我们之间的隔阂烟消云散.(作者单位: 黄梅县小池徐港中学)
