1、20172018 学年度第一学期期中考试高三生物学科试题第卷 选择题1. 假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关核膜的有无 核糖体的有无 细胞壁的有无 膜上磷脂的有无A. B. C. D. 【答案】A【解析】细胞核的有无是区分真核生物和原核生物的最主要的标准，正确；几乎所有的细胞都含有核糖体，因此不能作为鉴定的标准，错误；原生动物没有细胞壁，其他单细胞生物具有细胞壁，正确；细胞膜主要由磷脂分子和蛋白质分子组成，膜上磷脂的有无不能作鉴定依据，错误。因此，A 项正确，B、C、D 项错误。【考点定位】多种多样的细胞【名师点睛】原核细胞与真核细胞比较比较项
2、目 原核细胞 真核细胞本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核细胞壁 主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁转录和 转录、翻译可同时进行 转录在核内，翻译在细胞质（核翻译 糖体）内是否遵循遗传定律不遵循孟德尔遗传定律核基因遵循，质基因不遵循变异类型 基因突变基因突变、基因重组和染色体变异2. 生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是A. 没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖B. 单细胞生物体具有生命的基本特征新陈代谢、应激性、繁殖等C. 多细胞生物体的生命活动由不同分化
3、程度的细胞密切合作完成D. 一切生物都是由细胞构成【答案】D【解析】病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生在活细胞中才能繁殖，A 正确；生物都具有生命的基本特征，例如，新陈代谢、应激性、适应环境的能力、生长繁殖等，B 正确；多细胞生物体的单个细胞只能完成该细胞的特定功能，不同细胞密切合作才能完成生物体的生命活动，C 正确；对于有细胞形态的生物而言，细胞是生物体结构和功能的基本单位，但病毒的基本单位不是细胞，D 错误。【考点定位】生命活动离不开细胞【名师点睛】细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完
4、成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。3. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。在下列关于细胞基本共性的描述中，正确的是 均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构 ATP 是所有细胞可直接利用的能源物质都具有核糖体作为蛋白质合成的“机器” 遗传信息均储存在脱氧核糖核酸分子中编码氨基酸的密码子基本相同 所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行的A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：细胞均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构，正确；ATP 是所有细胞生命活动的直接能源物质，属于细胞的共性，正确；所有细胞都具有蛋白质合成的机器-核糖体，属于细胞的共性，正确；所
5、有细胞都含有 DNA，DNA 储存着遗传信息，遗传信息蕴含在脱氧核糖核苷酸的排列顺序之中，正确；所有细胞生物几乎共用同一套编码氨基酸的遗传密码，正确；细胞是最基本的生命系统，是生物体结构和功能的基本单位，因此所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行的，是细胞基本共性，正确。考点：多种多样的细胞；ATP 在能量代谢中的作用；主要细胞器的结构和功能；基因的的概念；遗传信息的转录和翻译【名师点睛】细胞统一性的“五个”表现（1）化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似（水、无机盐、氨基酸、核苷酸等） 。（2）结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。（3）遗传物质：都以 DNA 作为遗传物质，且
6、遗传密码通用。（4）能源物质：都以 ATP 作为直接能源物质。（5）增殖方式：主要以细胞分裂的方式增殖。4. 下列有关实验及显色结果的叙述，正确的是A. 水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀B. 沸水浴条件下，脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色C. 常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色D. 常温条件下，核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色【答案】C【解析】试题分析：蔗糖为非还原糖，不能与斐林试剂反应生成砖红色沉淀，故 A 错。DNA遇二苯胺（沸水浴）会染成蓝色，单个脱氧核苷酸不会，故 B 错。常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色，故 C 正确。脱氧核苷酸与甲基绿作用
7、呈现绿色，核糖核酸与吡罗红作用呈红色，故 D 错。考点：本题考查教材实验相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。5. 下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是A. 脂肪和生长激素是生物体内的能源物质B. 糖原代谢的最终产物是葡萄糖C. 蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖D. ATP 脱去 2 个磷酸基团后是 RNA 的基本组成单位之一【答案】D【解析】生长激素属于激素类物质，激素作为调节物质，其特点是微量、高效，不可作为能源物质，而生物体内的主要能源物质为糖类，动物体内
8、主要储能物质为脂肪，故 A 项错误。在人体中，糖原分解产生的葡萄糖可继续作为初始物质参与呼吸作用，最终代谢产生二氧化碳和水，所以葡萄糖是糖原代谢的中间产物，而非最终产物，故 B 项错误。蔗糖的水解产物是一分子葡萄糖和一分子果糖；乳糖的水解产物是一分子葡萄糖和一分子半乳糖，故 C 项错误。ATP 是三磷酸腺苷的英文名称缩写，结构式可简写为，其中“A”代表腺苷（由腺嘌呤和核糖结合而成）,“P”代表磷酸基团， “”代表高能磷酸键。RNA 的基本组成单位是核糖核苷酸，由一分子含氮碱基（包括腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶） 、一分子的五碳糖（即核糖）和一分子磷酸组成的。因此 ATP 脱去两个磷酸基团后即
9、成为腺嘌呤、核糖和磷酸各一分子组成的物质，与核糖核苷酸组成相同，故 D 项正确。【考点定位】细胞内化合物6. 细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。下列相关叙述不正确的是A. 细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用B. 细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性C. 细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异D. 载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白质【答案】D【解析】载体蛋白质物质从细胞膜的一侧运输到另一侧，需要进行跨膜运输，D 错。【考点定位】细胞膜-系统的边界【名师点睛】本题考查细胞结构与功能，本题考查细胞的结构与功能，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。7. 在“观察
10、植物细胞的质壁分离和复原”实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察（如下图所示） 。下列有关叙述正确的是A. 第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域B. 第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处C. 吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体，以免污染镜头D. 为了节约实验时间，通常可以省略第一次显微观察步骤【答案】B【解析】第一次观察时容易看到紫色大液泡，不能看到无色细胞质基质区域，A 错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处，B 正确；吸水纸的主要作用是吸引液体在盖玻片下移动，使植物细胞完全浸在液体中，C 错误；不可以省略第一次
11、显微观察步骤，这一步的观察现象要作为对照，D 错误【考点定位】观察植物细胞的质壁分离和复原8. 下列有关酶的叙述正确的是A. 高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性B. 酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质C. 细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶D. 细胞质中没有作用于 DNA 的解旋酶【答案】C【解析】试题分析：高温能够破坏酶的结构使其失去活性，低温不改变酶的空间结构，但可以使酶的活性降低，故 A 错误；绝大多数酶是蛋白质，少数酶是 RNA，故 B 错误；有氧呼吸第一阶段葡萄糖被分解成丙酮酸，场所是细胞质基质，故 C 正确；线粒体和叶绿体中有少量的 DNA，含有 DNA 解旋酶，故 D 错误。
12、考点：本题考查酶的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9. 磷酸化是指在蛋白质或其他类型分子上，加入一个磷酸基团，在生物化学中占有重要地位，如三磷酸腺苷(ATP)就是由二磷酸腺苷(ADP)磷酸化而来。下列各项中不能发生 ADP 磷酸化的是A. 细胞质基质B. 叶绿体类囊体薄膜C. 叶绿体基质D. 线粒体内膜【答案】C【解析】本题考查细胞内 ATP 的合成场所，要求考生能根据题意理解二磷酸腺苷(ADP)磷酸化就是加入一个磷酸基团形成三磷酸腺苷(ATP)的过程， ，然后根据所学知识明确 ATP 与 ADP之间的相互转化，找出 ATP 合成的过程及其场所。根据题意，
13、二磷酸腺苷(ADP)磷酸化就是加入一个磷酸基团形成三磷酸腺苷(ATP)的过程，也就是细胞内由 ADP 合成 ATP 的过程；细胞质基质和线粒体内膜分别是细胞呼吸第一阶段和有氧呼吸第三阶段的场所，这两个阶段均能由 ADP 合成 ATP，A、D 不符合题意；叶绿体类囊体薄膜是光反应的场所，可以利用光能将 ADP 合成为 ATP，B 不符合题意；叶绿体基质是暗反应的场所，还能进行 DNA 复制及基因的表达过程，该场所中不能合成 ATP 但会消耗 ATP，因此不能由 ADP 合成 ATP，C 符合题意。10. 人体内氢随化合物在生物体内代谢转移的过程如图所示，下列分析合理的是A. 过程发生在核糖体中，
14、水中的 H 来自一 NH2B. 在缺氧的情况下，过程中不会发生脱氢反应C. M 物质是丙酮酸，过程发生在线粒体基质中D. 在氧气充足的情况下，过程不会发生【答案】D【解析】试题分析：氨基酸脱水缩合过程发生在核糖体中，产生的水是自由水，A 错误；在缺氧的条件下，过程仍然是葡萄糖的酵解形成丙酮酸和还原氢，B 错误；M 物质的葡萄糖酵解的产物丙酮酸，是无氧呼吸的第二阶段，发生在细胞质基质中，C 正确；氧气充足的情况下，是有氧呼吸的第一阶段，发生在细胞质基质中，D 错误。考点：对于氨基酸的脱水缩合反应、有氧呼吸、无氧呼吸的过程和场所的综合理解应用，把握知识点间内在联系是解题的关键。11. 某小组为研究
15、脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙 2 组实验，实验装置如图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生 CO2总量的变化趋势是 A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析:本实验的变量是是否进行了脱气。甲装置进行了脱气，则一开始酵母菌就是在进行无氧呼吸，直接产生二氧化碳。乙装置没有进行脱气，开始一段时间内进行的是有氧呼吸，这个时候产生的二氧化碳速率相对比无氧呼吸要快，随着反应的进行，实验装置中的有机物含量的减少，产生二氧化碳的速率会逐渐减小，依据图示可得 A 正确。考点：本题考查酵母菌的代谢，意在考查学生读取信息、获得信息、运用信息分析问题，解决问题的能力。
16、12. 在温度、光照能适宜条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡。下列对种子死亡原因的分析，合理的是A. 缺乏胚芽生长所必需的营养物质B. 不能通过光合作用合成有机物C. 呼吸作用产生的能量均以热能释放D. 呼吸作用的产物对其产生毒害作用【答案】D【解析】胚芽生长所必需的营养物质来自胚乳，不来自环境，A 错误；有活力的种子也不能进行光合作用，不能通过光合作用合成有机物不是种子死亡的原因，B 错误；细胞呼吸产生的能量，一部分以热能的形式散失，一部分储存在 ATP 中，为细胞的生命活动提供能量，C错误；小麦种子一直浸没在无菌水中，氧气不足，细胞进行无氧呼吸产生酒精对种子
17、有毒害作用，D 正确。【考点定位】细胞呼吸13. 有 1 位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如图所示。造成这种情况的原因可能是取材位置不合适 取材时间不合适制片时压片力量不合适 解离时间不合适 视野选择不合适 B C D【答案】C【解析】试题解析：根尖分生区细胞呈正方形，而图示有些细胞呈长方形，可能是取材位置不合适，正确；图中细胞多处于未分裂状态，可能是取材时间不合适，正确；图示细胞均已近分散开，说明制片时压片力量合适，错误；解离的目的是使细胞分散开，而图示细胞已经分散开，说明解离时间合适，错误；图示细胞有些细胞呈长方形，可能是伸长区细胞，可能是视野选择不合适，正确。所以C 正确
18、。A、B、D 不正确。考点：本题考查教材中生物学实验的相关知识，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握材料和试剂的选择，熟练完成相关实验的能力。14. 细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是A. 分化是一种持久性的变化，是生物个体发育的基础B. 分化后的不同细胞中遗传信息的执行情况不同C. 未离体的植物体细胞给以适当的条件会表现出全能性D. 分化有利于提高生物体内各种生理功能的效率【答案】C【解析】试题分析：分化具有持久的性，是生物个体发育的基础，A 正确；分化后的不同细胞中遗传信息的执行情况不同，使得信使 RNA 和蛋白质不同，B 正确；离体的植物体细胞给以适当的条
19、件会表现出全能性，C 错误；分化增加细胞类型，有利于提高生物体内各种生理功能的效率，D 正确。故选 C。考点：本题考查细胞分化的相关知识，意在考查学生的理解能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。15. 下列有关细胞全能性的叙述中，不正确的是A. 受精卵在自然条件下能形成完整个体，因此全能性最高B. 生物体内由于细胞分化，全能性不能表达C. 卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高D. 植物细胞在一定的条件下离体培养能表现出全能性【答案】CB、生物体的细胞，没有表现出全能性的原因，是因为在同一个体内，基因在特定时空下的选择性表达，B 正确；C、卵细胞属于已分化的细胞，与受精卵相比，全能性
20、较低，C 错误；D、处于离体状态的植物细胞，在一定的营养物质、激素和其他外界条件下作用，具有一定全能性，D 正确故选：C16. 甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述，不正确的是A. 甲同学的实验模拟的是两种类型的雌雄配子随机结合的过程B. 实验中每只小桶内两种小球必须相等，但、桶小球总数可不等C. 乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程D. 甲、乙重复 100 次实验后，统计的 Dd、AB 组合的概率均约
21、为 50【答案】D【解析】试题分析：据图可知，甲同学模拟的是配子的随机结合，乙同学模拟的是非同源染色体上的非等位基因自由组合过程，故 AC 正确；每个小桶中小球的种类表示产生的配子种类，由于杂合子产生两种比例相等的配子，因此小桶中每种小球的数目相等，故 B 正确；甲同学模拟 Dd 的概率为 1/2，乙同学出现 AB 的概率为 1/4，故 D 错误。考点：本题主要考查性状分离比的实验，意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。17. 某种鼠群中，黄鼠基因 A 对灰鼠基因 a 为显性，短尾基因 B 对长尾基因 b 为显性，
22、这两对基因是独立遗传的。现有两只基因型为 AaBb 的黄色短尾鼠交配，所生的子代表现型比例9:3:3，可能的原因是A. 基因 A 纯合时使胚胎致死B. 基因 b 纯合时使胚胎致死C. 基因 A 和 B 同时纯合时使胚胎致死D. 基因 a 和 b 同时纯合时胚胎致死【答案】D【解析】根据题干信息分析，A 和 a、B 和 b 两对基因遵循基因的自由组合定律，两只基因型为 AaBb 的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代基因型、表现型比例9A_B_：3A_bb：3aaB_：1aabb，现有两只基因型为 AaBb 的黄色短尾鼠交配，所生的子代表现型比例却为 9：3：3，可见 aabb 致死，D 正确，AC
23、B 错误。【考点定位】基因自由组合定律的应用【名师点睛】本题关键在于根据“9:3:3”联想到“9A_B_：3A_bb：3aaB_：1aabb” ，从而确定 aabb 致死的情况。18. 如图是某单基因遗传病的遗传系谱图，相关分析正确的是A. 该病可能属于伴 x 染色体显性遗传病B. 2 是纯合子的概率为 l3C. 1、2 再生一个患病男孩的概率为 12D. 4 与正常男性婚配生一个正常女孩的概率为 16【答案】D【解析】据 1和 2的儿子正常，同时 2的女儿 2正常，判断出该病为常染色体显性遗传病， 1和 2的基因型均为 Aa， 2的儿子和女儿正常，则 2为 Aa， 1的基因型为 aa，所以
24、1和 2再生一个患病男孩的概率为 1/4， 4的基因型为 1/3AA、2/3Aa，与正常男性婚配生一个正常女孩的概率为 1/6。讲评时应注意系谱图分析以及概率的计算。【考点定位】遗传系谱图【名师点睛】遗传病的判定方法：（1）首先确定显隐性：“无中生有为隐性” ；“有中生无为显性”判断是显性还是隐性遗传病方法：看患者总数，如果患者很多连续每代都有即为显性遗传。如果患者数量很少，只有某代或隔代个别有患者即为隐性遗传。（2）再确定致病基因的位置：“无中生有为隐性，女儿患病为常隐”“有中生无为显性，女儿正常为常显”“母患子必患，女患父必患，男性患者多于女性”最可能为“X 隐” （女病男必病）“父患女必
25、患，子患母必患，女性患者多于男性”最可能为“X 显” （男病女必病）“父传子，子传孙，子子孙孙无穷尽，无女性患者”最可能为“伴 Y”（男性全为患者）（3）常染色体与性染色体同时存在的处理方法：当既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对及以上的性状遗传时；由性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理；19. 下列关于生物变异的叙述中，错误的是A. 基因突变不一定导致生物性状发生改变B. 体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体C. 基因重组一般发生在受精作用的过程中，是生物变异的重要来源D. 与基因突变不同，染色体结构变异可以在高倍镜下观察到【答案】C【解析】试题分析：A、由于密码子的简并性
26、等原因，基因突变不一定改变生物的表现型，A正确；B、由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体属于二倍体，如由配子发育而来，则为单倍体，B 正确；C、基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在有性生殖的过程中而不是受精作用的过程中，C 错误；D、由于基因突变是 DNA 分子结构的改变，而细胞分裂过程中，染色体形态和数目都可用光学显微镜观察，所以染色体结构变异在光学显微镜下可以观察到，D 正确故选：C考点：基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异20. 下列关于遗传物质的相关叙述，正确的是A. 艾弗里进行的肺炎双球菌转化实验，证明了 DNA 是主要的遗传物质B. S 型菌的
27、 DNA 与 R 型菌混合培养后，能够得到 S 型和 R 型两种细菌C. 同位素示踪实验证明了 DNA 半保留复制，通过 DNA 复制实现遗传信息的表达D. 在培养基中加人含 35S 的氨基酸可获得被 35S 标记的噬菌体【答案】B【解析】试题分析：艾弗里进行的肺炎双球菌转化实验，证明了 DNA 是遗传物质，A 错误；将 S 型菌的 DNA 与 R 型菌混合培养，一部分 R 型细菌转化为 S 型细菌，B 正确；同位素示踪实验证明了 DNA 的半保留复制，绝大多数生物可以通过 DNA 复制来实现遗传信息的传递，少数生物可以通过 RNA 的复制来实现遗传信息的传递，C 错误；T 2噬菌体必须在活细
28、胞中才能繁殖，因此不能用人工培养基直接培养，D 错误。考点：本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识。21. 用 32P 标记的一个噬菌体侵染用 15N 标记的大肠杆菌，一段时间后大肠杆菌裂解释放出100 个子代噬菌体。下列有关叙述不正确的是A. 所有子代噬菌体的蛋白质外壳中都含 15NB. 所有子代噬菌体的核酸中都含 15NC. 含 32P 的子代噬菌体占所有子代噬菌体的 1/50D. 所有子代噬菌体只含 15N 不含 32P【答案】D【解析】试题分析：N 是构成蛋白质和 DNA 的重要元素，而合成子代噬菌体的原料全部来自于大肠杆菌，因此 A、B 均正确；无论 DNA 复制多少代，所有子代噬菌体
29、中只有 2 个含有亲代 DNA 的其中的一条链，因此含 32P 的子代噬菌体占所有子代噬菌体的 1/50，故 C 正确，D错误。考点：噬菌体的增殖及 DNA 的复制特点点评：本题借助噬菌体侵染细菌的过程，考查了噬菌体的增值过程和 DNA 的复制特点，属于对识记、理解层次的考查，属于中档题。22. 甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程的示意图，下列有关说法正确的是A. 甲图所示的过程叫做翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链的合成B. 甲图所示翻译过程的方向是从右到左C. 乙图所示过程叫做转录，转录产物的作用一定是作为甲图中的模板D. 甲图和乙图中都发生了碱基互补配对且碱基互补配对方式相同【答案】B
30、【解析】由甲图可知，翻译过程中一条多肽链的合成由一个核糖体完成；肽链越长，合成时间相对越早，因此甲图所示过程中核糖体移动的方向是从右到左；转录产物有信使 RNA、转运 RNA 和核糖体 RNA 三种，而翻译的模板是信使 RNA；转录和翻译过程中都发生了碱基互补配对，但碱基互补配对方式不同，如转录过程中有 T 和 A 的配对，翻译过程中则没有。23. 人类白化病和苯丙酮尿症是由于代谢异常引起的疾病，下图表示在人体代谢中产生这两类疾病的过程。由图不能得出的结论是基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状一个基因只能控制一种性状一个性状可以由多个基因控制A.
31、 B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：错误，图示中，生物的性状均是基因通过控制酶的合成来控制的；正确，基因可以通过控酶的合成来控制生物的性状；错误，图中显示基因 1 合成的酶 1，就不只控制一种性状；正确，某个性状的表达可能需要多种酶的共同参与，由多个基因控制。故答案选 B。考点：本题考查基因控制性状的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。24. 某二倍体生物基因型为 AA，在减数分裂间期时，基因 A 突变为基因 a，则在减数第一次分裂时期基因 A 和基因 a 的位置关系正
32、确的是A. B. C. D. 【答案】A【解析】本题考查减数分裂过程中的基因突变，要求考生理解减数分裂过程中染色体与核DNA 的变化规律，能把基因突变与减数分裂进行综合，分析、判断并得出正确的结论。根据题意，减数分裂间期由于染色体复制导致染色单体形成，同一着丝点上的一对姐妹染色单体中各含有一条双链 DNA 分子，这两个 DNA 分子来自于同一个亲代 DNA 的复制；若基因型为 AA 的原始生殖细胞在减数分裂间期时基因 A 突变为基因 a，则复制后的这对基因 A 与 a 应位于同一对姐妹染色单体上；基因突变具有低频性，该对同源染色体中的另一条染色体上的A 基因不会同时发生突变，因此由另一条染色体
33、复制形成的一对姐妹染色单体上应该均含有基因 A，故在减数第一次分裂时期基因 A 和基因 a 的位置符合 A 选项对应的图形，A 正确；BCD 错误。【点睛】解题思路点拨：在减数第一次分裂前的间期，DNA 分子复制过程中，如复制出现差错，则会引起基因突变，此时可导致姐妹染色单体上含有等位基因，这种突变能通过配子传递给下一代，如图所示： 。25. 利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比，关于其变异来源的叙述正确的是A. 前者不会发生变异，后者有很大的变异性B. 前者一定不会发生基因重组，后者可能发生基因重组C. 前者一定不会发生染色体变异，后者可能发生染色体变异D.
34、 前者一定不会因环境影响发生变异，后者可能因环境影响发生变异【答案】B【解析】试题分析：扦插为无性繁殖，进行有丝分裂，没有基因重组，可能发生染色体变异，种子为有性生殖形成，经过减数分裂产生的配子结合，发生基因重组，也可能发生染色体变异，AC 错，B 正确。二者表现型都会受环境影响，D 错。考点：本题考查变异相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。26. 下列关于基因重组的说法不正确的是A. 生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组B. 减数分裂四分体时期，由于同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换，可导致基因重组C.
35、减数分裂过程中，随着非同源染色体上的基因自由组合可导致基因重组D. 一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能【答案】B【解析】试题分析：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组，A 正确；减数分裂四分体时期，由于同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换，可导致基因重组，B 错误；减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组，C 正确；一般情况下，水稻花药经过减数分裂形成配子，可发生基因重组，而根尖进行有丝分裂则不能，D 正确。考点：基因重组【名师点睛】生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合，基因重组有自由组合和交叉互换
36、两类，前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合） ，后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换） 。另外外源基因的导入也会引起基因重组。27. 单倍体育种是植物育种手段之一。以下有关叙述正确的A. 普通小麦的配子培养产生的植株是单倍体植株B. 单倍体是具有一个染色体组的植物体C. 可以利用花药离体培养的方法直接产生有活力、能正常结实的纯合子D. 单倍体育种的方法可用来培育新的物种【答案】A【解析】本题考查的是单倍体育种的有关内容。普通小麦的配子培养产生的植株是单倍体植株，A 正确；单倍体可能具有一个染色体组，也可能具有多个染色体组，如普通小麦的单倍体含
37、 3 个染色体组，B 错；利用花药培养的方法获得的是单倍体，单倍体多数是植株矮小，高度不育，C 错；单倍体育种的方法不可用来培育新的物种，D 错。故本题选 A。28. 对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，错误的描述是A. 处于分裂间期的细胞最多B. 在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C. 在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D. 在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似【答案】C【解析】由于分裂间期在整个细胞周期中最长，所以处于分裂间期的细胞最多，A 项正确；由于在制作装片过程中，需先用解离液杀死细胞，所以在高倍显微镜下可以观察到二倍体细胞（正常细胞
38、）和四倍体细胞（染色体加倍的细胞） ，但不能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程，故 B 项正确，C 项错误；在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似，都是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，D 项正确。【考点定位】低温诱导染色体加倍实验【名师点睛】低温诱导染色体数目变化实验的 6 个问题（1）选材选用的实验材料既要容易获得，又要便于观察。常用的观察材料有蚕豆（染色体较洋葱少故首选） 、洋葱、大蒜等。（2）试剂及用途卡诺氏液：固定细胞形态。改良苯酚品红染液：使染色体着色。解离液质量分数为 15%的盐酸和体积分数为 95%的酒精混合液（11）：使组织细胞相互分离开。（3）根尖培养培养不定根
39、：要使材料湿润以利生根。低温诱导：应设常温、低温 4 、0 三种，以作对照，否则实验设计不严密。（4）固定：用卡诺氏固定液（无水酒精 3 份冰醋酸 1 份或无水乙醇 6 份氯仿 3 份冰醋酸 1 份）是为了杀死固定细胞，使其停留在一定的分裂时期以利于观察。（5）制作装片：按观察有丝分裂装片制作过程进行。（6）观察：换用高倍镜观察材料，只能用细准焦螺旋进行调焦，切不可动粗准焦螺旋。29. 某生物兴趣小组的同学在学习了有关人类遗传病的知识后，决定开展一次有关人类遗传病的调查，其基本步骤正确的顺序是确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现汇总结果，统计分析分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据设计记录
40、表格及调查要点A. B. C. D. 【答案】C【解析】调查人类遗传病的步骤包括：确定调查课题设计记录表格及调查要求分成多个调查小组实施调查统计分析写出调查报告。30. 对达尔文自然选择学说的正确理解是( )环境改变使生物产生适应性的变异可遗传的变异是生物进化的基础变异是不定向的变异是定向的变异经过长期的自然选择和遗传积累就可能产生出生物的新类型A. B. C. D. 【答案】B【解析】生物的变异是不定向的，适应是自然选择的结果，错误；遗传变异是生物进化的基础，正确；变异是不定向的，正确；错误；经过长期自然选择和积累，变异可以产生出生物的新类型，正确【考点定位】自然选择学说的要点【名师点睛】本
41、题主要考查达尔文的自然选择学说1、内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存2、意义：科学地解释了生物进化的原因和物种多样性形成的原因3、限性：对遗传和变异 的本质不能做出科学的解释对生物进化的解释局限于个体水平强调物种形成都是自然选择的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象第卷 非选择题31. 紫色洋葱（2N=16）是生物学中常用的实验材料。它的叶分为两种：管状叶伸展于空中的，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。下面以洋葱为材料进行如下实验，请回答相关问题：（1）若用管状叶进行绿叶中色素的提取和分离实验，其中含量最高的那种色素主要吸收_光。（2）若进行植物细胞的质壁分离及复原
42、实验，应选择的实验材料为_。（3）若观察 DNA、RNA 在细胞中的分布状况，在被染红的区域中含有 RNA 的细胞器有_（填名称）（4）在制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，制作装片的流程概括为_漂洗_制片。【答案】 (1). 蓝紫光和红光 (2). 洋葱鳞茎叶外表皮 (3). 线粒体 (4). 解离 (5). 染色【解析】本题以洋葱为材料，综合考查叶绿体中色素的提取和分离实验、质壁分离与复原实验、观察 DNA、RNA 在细胞中的分布实验、观察植物根尖细胞有丝分裂实验，要求考生理解相关实验的原理和方法，把握实验材料和试剂的选择，熟练操作并完成相关实验。（1）若用管状叶进行绿叶中色素的提取和分离实验
43、，其中含量最高的那种色素是叶绿素 a，主要吸收蓝紫光和红光。（2）若进行植物细胞的质壁分离及复原实验，应选择的实验材料为洋葱鳞茎叶外表皮，原因是细胞内含有紫色的大液泡，实验现象变化明显。（3）若观察 DNA、RNA 在细胞中的分布状况，为避免叶绿体中色素颜色的干扰，则选用的实验材料为洋葱鳞茎叶的内表皮，其细胞内不含叶绿体；由于 DNA 会被甲基氯染成绿色，RNA会被吡罗红染成红色，核糖体与线粒体均含有 RNA，但光学显微镜下不能观察到核糖体，因此在被染红的区域中观察到的含有 RNA 的细胞器只有线粒体。（4）在制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，制作装片的流程为：解离漂洗染色制片。32. 图 1
44、表示将 A 植物放在不同浓度 C02 环境条件下，A 植物光合效率受光照影响的变化曲线，图 2 代表植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图，请分析完成下列问题：(1)线粒体中 CO2扩散到邻近的叶绿体中被利用至少要经过_层磷脂分子层。(2)图 1 中 e 点与 f 点相比较，e 点时叶肉细胞中 C3 的含量_(填“高” “低” “基本一致”)。(3)在图 2 中假如 C18O2作为某一生理作用的原料，则在较强的光照条件下，图中含有 18O2的呼吸作用产物的去向是图 2 中的_途径(用图中字母表示)；此时，在基粒上发生的能量转变是_。(4)从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶
45、片、抽取叶片细胞内的气体，平均分成若干份，然后，置于不同浓度的 NaHC03溶液中，给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，将记录结果绘成曲线如图 3，请据此回答。该实验的目的是：_。【答案】 (1). 12 (2). 高 (3). q (4). 光能ATP 中活跃的化学能 (5). 探究二氧化碳浓度对棉花叶片光合速率的影响【解析】本题结合图形考查细胞呼吸、光合作用及其影响因素，要求考生掌握有氧呼吸和光合作用过程中的物质变化和能量变化，理解光照强度和二氧化碳浓度对光合速率的影响，进而分析、判断并答题。(1)线粒体中 CO2扩散到邻近的叶绿体中依次要经过线粒体内膜、线粒体外膜、前一
46、个细胞的细胞膜、后一个细胞的细胞膜、叶绿体外膜和叶绿体内膜共 6 层生物膜，被叶绿体基质中的暗反应消耗利用，因此至少要经过 62=12 层磷脂分子层。(2)图 1 中 e 点与 f 点相比较，两者光照强度相同，即光反应提供的H和 ATP 量基本相同，但 e 点二氧化碳浓度较高，即 e 点时暗反应中固定二氧化碳生成的 C5较多，因此 e 点时叶肉细胞中还原 C5生成的 C3量也较多，所以 e 点时叶肉细胞中 C3的含量高。(3) C18O2既是有氧呼吸的产物又是光合作用暗反应的原料，在较强的光照条件下，线粒体内产生的 C18O2经途径 q 进入叶绿体，参与暗反应生成 C6H1218O6；此时在叶
47、绿体基粒上发生光反应过程，光反应中的能量转变是光能ATP 中活跃的化学能。【点睛】解题思路点拨：1）当外界条件改变时，光合作用中 C3、C 5及 ATP 和 ADP 含量变化可以采用以下过程分析：(1)建立模型需在绘制光合作用模式简图的基础上借助图形进行分析。需从物质的生成和消耗两个方面综合分析。如 CO2供应正常、光照停止时 C3的含量变化：(2)含量变化分析过程与结果条件 过程变化 H和 ATP C3 C5(CH2O) 合成速率光照由强到弱，CO2供应不变过程减弱，H、ATP减少，导致过程减弱，过程正常进行减少 增加 减少 减小光照由弱到强，CO2供应不变过程增强，H、ATP增加，导致过程
48、增强，过程正常进行增加 减少 增加 增大光照不变，CO2由充足到不足过程减弱，C 3减少，C 5增加，导致过程减弱，过程正常进行增加 减少 增加 减小光照不变，CO2由不足到充足过程增强，C 3增加，C 5减少，导致过程增强，过程正常进行减少 增加 减少 增大2）光合作用与有氧呼吸过程中的物质联系：C 元素：CO 2 (CH2O) C3H4O3 CO2O 元素：H 2O O2 H2OH 元素：H 2O H (CH2O) H H2O33. 野生型果蝇的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传特点，便设计了如图甲所示的实验(亲代果蝇均系纯合子)。雄果蝇的染色体组成图及性染色体分区段如图乙所示。据图分析回答下列问题：(1)若 F2 中圆眼：棒眼=3：1，则该对性状受一对等位基因控制，_是显性性状。若F2 中圆
