1、师范大学教案课程名称：中国近现代史纲要 课程类型： 理论课 理论、实践课 实践课学 时： 36 学 分： 2 授课教师： 赵改萍 授课班级： 全校大一学生 授课学期：2017至2018 学年第 1学期教材名称： 中国近现代史纲要 参考资料：1中国近现代史纲要疑难问题解析，高等教育出版社，2007年 2 中国近现代史纲要教师参考书 ， 高等教育出版社，2007 3.中国共产党历史（第一卷上、下册），中共中央党史研究室编写，中共党史出版社，2002 专题一 反对外国侵略的斗争一、教学简况【授课对象】大学一年级学生【计划课时】3课时【教学目的和要求】【PPT】1、通过了解资本帝国主义入侵中国及其与中
2、国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重灾难，认识造成近代中国社会落后贫困的根本原因；懂得只有首先争取民族独立，才能为实现国家富强创造前提。2、了解近代中国人民低于外国侵略斗争的历史，认识近代中国反侵略斗争的意义，继承、发扬以爱国主义为核心的民族精神3、了解近代中国历次反侵略战争失败的根本原因，认识社会制度腐败必然导致失败的深刻历史教训，认识正是严重的民族危机激发了中华民族的觉醒，促使中国人民去努力探索救亡图存、振兴中华的道路。【教学重点与难点】【PPT】1、外国资本-帝国主义的侵略与近代中国社会发展的关系。2、总结分析近代中国人民反侵略斗争失败的原因时，正确认识社会政治腐败与经济技术落
3、后在其中的关系。【教学方法】结合多媒体，主要使用举例讲解的教学方法，使典型例证与深度理论分析相结合，做到以事实服人、以理服人。同时，适当使用课堂讲授、提问式教学、课堂讨论等方法。【阅读文献与参考资料】马克思：英人在华的残暴行动（1857年3月）列宁：对华战争（1900年9月10月）毛泽东：中国革命和中国共产党（节选）（1939年12月）江泽民：高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪（1997年9月12日）胡绳：从鸦片战争到五四运动（上），北京：人民出版社，1980年 严中平等：中国近代经济史统计资料选辑，北京：人民出版社，1989年沙健孙、龚书铎等：“中国近现代
4、史纲要”课疑难问题解析，北京：高等教育出版社，2007年【课后作业】【PPT】1、怎样看待西方列强的侵略对中国社会发展的影响？2、近代中国进行的反侵略战争具有什么意义？3、中国近代历次饭侵略战争失败的根本原因和教训是什么？ 二、教学过程与内容旁批教学整体设计：资本-帝国主义的侵略给中国带来了什么，这是本章的核心问题。教材是以大量的史实、数字、例证加以阐述，而在理论上没有作深入的分析。因此，从两个方面设计本章教学：一方面，通过安排学生观看纪录片圆明园和阅读教材引出本章要讲述的问题，并可以让学生对本章的核心问题有初步认识，引导学生自发地思考；另一方面，通过教师讲授，以理论的层层深入分析引导学生透过
5、现象认识资本-帝国主义侵略的本质，客观而全面地认识外国侵略对中国社会发展的影响，认识中国近代反侵略战争的正义性、必要性，认识中华民族的独立、解放是国家富强、人民富裕的必要前提。【导入新课】近代中国受到资本-帝国主义的侵略和压迫，这是近代中国的基本国情，也是决定近代中国社会性质、革命性质的重要依据。那么，如何看待资本-帝国主义的侵略，是学习、研究中国近现代史首先遇到的问题，也是正确认识中国近代历史和国情以及进行爱国主义教育的重要内容。外国资本-帝国主义的侵略与近代中国社会发展的关系如何，究竟给中国带来了什么，对中国社会发展主要是起了积极作用还是主要是起了消极作用，这是学习、研究中国近现代史首先遇
6、到的问题。对这个问题的回答关系到近代中国反侵略斗争的正义性、合理性、必要性的认识，关系到近代中国革命的首要任务是追求民族独立的认识。第一章就围绕着这个根本问题展开。【新课教学】（教案正文中粗体和带下划线的部分使用PPT显示。）安排学生观看纪录片圆明园，要求学生思考：1、圆明园为何成为中华民族的瑰宝？2、英法联军为何抢劫并焚毁了圆明园？这种行为体现了外国侵略者的本质是什么？3、第二次鸦片战争中清军抗击英法联军为什么遭到失败？4、从中我们能得到什么教训？根据这些问题，引导学生结合教材思考本章的核心：1、如何看待资本-帝国主义的侵略对中国社会发展的作用？2、中国人民的反侵略战争有无正义性、必要性？3
7、、为什么中国革命的首要任务是追求民族独立？4、中国共产党领人民反对帝国主义，这是否意味着中国不需要同西方国家发生往来？这样做否导致了中国的对外封闭，影响了开放？一、资本-帝国主义对中国的侵略【PPT】近代中国受到资本-帝国主义的侵略和压迫，这是近代中国的基本国情，也是决定近代中国社会性质、革命性质的重要依据。资本-帝国主义的侵略究竟给中国带来了什么？这是正确认识中国近现代历史必须要明晰的一个基本问题。资本-帝国主义对中国的侵略是产生近代中国社会主要矛盾和各种社会矛盾的主要根源，也是近代中国社会落后贫困的根本原因。（一）马克思主义经典理论家们的研究和论断【PPT】1、马克思关于资本主义入侵东方国
8、家所来的后果的科学论断【PPT】马克思是怎样估计西方资本主义的入侵给东方国家所带来的历史后果的？这就要正确认识马克思对英国在印度的殖民统治“充当了历史的不自觉工具”的论述和殖民主义具有“双重使命”的提法。马克思在不列颠在印度的统治一文中认为，不列颠人是第一批文明程度高于印度因而不受印度文明影响的征服者。尽管他们的行为是受卑鄙的利益所驱使，而且这种行为是既残忍又愚蠢，但是他们的蒸气机和科学还是在印度摧毁了农业和家庭手工业的结合，摧毁了农村公社的经济基础，由此在亚洲造成了“唯一的一次社会革命”。正是在这个意义上，马克思认为，“英国不管干了多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。”在
9、不列颠在印度统治的未来结果一文中，马克思谈到了殖民主义的“双重使命”：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”“英国资产阶级将被迫在印度实行的一切，既不会使人民群众得到解放，也不会根本改善他们的社会状况，因为这两者不仅仅决定于生产力的发展，而且还决定于生产力是否归人民所有。但是，有一点他们是一定能够做到的，这就是为这两者创造物质前提。”马克思认为西方资本主义的入侵给东方国家所带来的两大历史后果：其一，西方资本主义对东方国家的入侵，推广了西方资本主义生产方式和物质文明，促进了东西方文明的交流和西方先进文明的
10、传播。就是说，殖民主义充当了“历史的不自觉的工具”，具有“建设性使命”。其二，但是，这不是西方资本主义入侵东方国家所带来的最主要的后果。其原因在于：第一，从主观动机与客观效果关系的角度。英国侵略印度的根本目的是把印度变成其殖民地，不是传播近代文明，把印度变成独立富强的现代化国家。这种“建设性使命”是历史客观发展的结果，是“不自觉”的工具。第二，从正义和非正义、是非善恶的道德判断角度。“建设性使命”不掩其重重罪恶。英国殖民者给印度人民所带来的，并不是文明和福祉，而是极其深重的灾难。第三，从生产力和生产关系的角度。一方面，即使殖民主义有“建设性使命”，为殖民地生产力的发展、生产力归人民所有创造了物
11、质前提，这也使殖民地人民付出了极大的牺牲和代价；另一方面，这只是为殖民地生产力的发展、生产力归人民所有创造了物质前提，要使殖民地生产力真正获得发展、生产力真正归人民所有，还有赖于殖民地人民通过革命推翻帝国主义和封建主义的统治，争取到独立和民主，才能真正实现国家的富强和现代化。综上所述，我们可以看到，马克思承认了西方殖民主义者的入侵对东方社会的发展有其积极作用，但是，他不仅没有为殖民主义辩护，而且强调进行反对殖民主义的斗争、摆脱外国的枷锁正是被摧毁的东方社会获得重建与新生的前提。2、列宁关于资本主义在全世界的胜利必然导致两个历史趋向的理论【PPT】列宁认为，资本主义在全世界的胜利必然导致两个历史
12、趋向：一方面，资本主义破坏了旧时经济体系的孤立和闭关自守的状态，把世界上所有的国家连接成统一的经济整体，体现了资本主义进步的历史作用；另一方面，在为数无几的最富强的先进资本主义国家对世界绝大多数国家实行殖民奴役的条件下，殖民地半殖民地国家反对帝国主义的民族战争是不可避免的、进步的、革命的。这就是说，为摆脱资本帝国主义殖民奴役的民族解放运动也是一个进步的历史潮流。这两个历史趋向是同一个历史过程的两个矛盾的方面。3、毛泽东关于外国资本主义入侵对中国社会发展作用的论述【PPT】毛泽东在中国革命和中国共产党中指出，外国资本主义的入侵给中国社会发展带来两方面作用：其一，外国的入侵“不仅对中国封建经济的基
13、础起了解体的作用，同时又给中国资本主义生产的发展造成了某些客观的条件和可能。因为自然经济的破坏，给资本主义造成了商品的市场，而大量农民和手工业者的破产，又给资本主义造成了劳动力的市场。”其二， “就是帝国主义勾结中国封建势力压迫中国资本主义的发展。”两方面作用中，后者是主要的。毛泽东认为：“帝国主义列强侵入中国的目的，决不是要把封建的中国变成资本主义的中国。帝国主义列强的目的和这相反，它们是要把中国变成它们的半殖民地和殖民地。”它所起的积极作用是不以其主观意志为转移的客观结果。“帝国主义侵略中国，反对中国独立，反对中国发展资本主义的历史，就是中国的近代史。历来中国革命的失败，都是被帝国主义绞杀
14、的，无数革命的先烈，为此而抱终天之恨。”（二）资本-帝国主义的入侵严重阻碍了中国的发展【PPT】1、资本-帝国主义的侵略对中国社会发展的影响【PPT】第一，资本-帝国主义的侵略对中国社会发展有其积极作用：打开了中国封闭的国门，开阔了人们的眼界；传播了西方资本主义生产方式和物质文明，客观上促进了中国自然经济的解体，为中国资本主义的发展和中国资产阶级、无产阶级、新型知识分子的产生创造了物质前提。第二，资本-帝国主义的侵略对中国社会发展有其消极作用：造成了中国大量的主权、领土、无数生命财产的损失，留下了难以磨灭的心灵和精神的创伤。资本-帝国主义的侵略正式近代中国落后贫困的根源，也是中国实现独立、民族
15、、富强和现代化的最大障碍。第三，综合来看，资本-帝国主义的侵略对中国社会发展的影响主要是消极作用，其消极作用远远大于积极作用。 2、资本-帝国主义的入侵严重阻碍了中国的发展【PPT】第一，资本一帝国主义列强通过向中国发动多次侵略战争，并且采取政治的、经济的和文化的手段，强迫中国政府与之订立丧权辱国的不平等条约，在中国攫取了种种特权，从而使一个独立的中国变成了一个半殖民地的中国。而在1931年至1945年期间，中国的部分地区还变成了日本独占的殖民地。正是通过发动侵略战争和凭借不平等条约赋予的特权，外国帝国主义势力在中国土地上滥施横暴。他们残酷地镇压和虐杀中国人民，粗暴地践踏中国人民的尊严和人格，
16、贪婪地掠夺中国的资源并役使中国的劳动者，他们还无情地毁灭中国人民创造的物质财富和文化。中华民族和中国人民由此蒙受了巨大的屈辱，遭遇了深重的灾难。第二，外国资本一帝国主义势力的入侵，不但使中国在政治上不再拥有完整的主权，而且在经济上也逐步地形成了对它们的依附而丧失了自己的独立性。表现在：“帝国主义列强根据不平等条约，控制了中国一切重要的通商口岸，并把许多通商口岸划出一部分土地作为它们直接管理的租界。它们控制了中国的海关和对外贸易，控制了中国的交通事业（海上的、陆上的、内河的和空中的）。因此它们便能够大量地推销它们的商品，把中国变成它们的工业品的市场，同时又使中国的农业生产服从于帝国主义的需要。”
17、（毛泽东选集第2卷628-659页）其结果，就是由于得不到应有的保护，在外国商品倾销的情况下，中国的民族工商业和农业生产的发展受到了严重的打击。在倾销商品的同时，“帝国主义列强还在中国经营了许多轻工业和重工业的企业，以便直接利用中国的原料和廉价的劳动力”。其结果，就是外国资本不仅垄断了中国的重工业和交通运输业，而且控制了中国的财政、金融，以及若干重要的轻工业。它们“以此对中国的民族工业进行直接的经济压迫，直接地阻碍中国生产力的发展。”外国资本主义的入侵，使中国民族资本始终没有能够得到正常的充分的发展。据统计，外国在华资本总额的比重，1894年为60.7%，1913年为80.3%，1920年为7
18、0.4%，1936年为78.4%，外国在华资本比中国资本占有明显优势。而且在中国资本中，官僚资本逐渐压倒民族资本，民族资本在中国资本总额中所占比重是十分微弱的。据统计，中国近代工业在工农业总产值中所占的比重：1920年为4.9%，1936年为10.8%, 1949 为17%。这表明，中国资本主义的发展是艰难的、缓慢的。第三，帝国主义还和中国封建主义结合起来，支持中国的反动派作为它们统治中国的支柱。其结果，使得由于帝国主义的维护，封建土地关系、商业高利贷资本和一切前资本主义的剥削制度及上层建筑得以存在下来，使中国停留在半封建状态，农业生产发展缓慢甚至陷于停顿状态，成为中国工业发展的严重的制约因素
19、。第四，在半殖民地的中国，帝国主义列强主要是通过它们在中国的代理人即中国的反动统治集团来实行间接统治的。国际帝国主义和中国执政的军阀互相勾结，前者支持后者，其结果，一是可以造成它们在中国的特殊势力，二是可以延长中国的内乱，从而严重地妨碍了中国经济和文化等项事业的发展。资本-帝国主义的侵略对中国社会发展的影响主要是消极作用，摆脱帝国主义的压迫，是中国走向独立和富强的必要前提。（三）对资本-帝国主义对中国侵略问题的多角度分析【PPT】对这个问题，我们可以从以下角度进行分析：第一，从主观目的和客观结果的关系角度。正如毛泽东所指出的：“帝国主义列强侵入中国的目的，决不是要把封建的中国变成资本主义的中国
20、。帝国主义列强的目的和这相反，它们是要把中国变成它们的半殖民地和殖民地。”它所起的积极作用是不以其主观意志为转移的客观结果。第二，从主动与被动的关系角度。主动开关，主权在我；被动开关，主权为人所制。主权是民族国家命脉所在。中国近代的对外开放是建立在主权沦丧基础上的被动开关。认识西方资本主义的入侵对中国社会发展的积极作用，离不开主权问题。先进国家对落后国家的打击往往是迫使落后国家急起直追的重要动力。但是，这种打击只能在一定限度内才能推动落后国家走上资本主义道路。这个限度就是：落后国家必须基本上保持自己的独立主权。世界历史证明，凡是陷入了殖民主义的魔掌，沦为殖民地、半殖民地的国家和地区，在它们摆脱
21、殖民统治以前，都被剥夺了赶上先进资本主义国家的可能性，长期处于极端贫困和落后的悲惨境地。第三，从生产力和生产关系的角度。外国资本主义的入侵，促进了中国自然经济的解体，为中国资本主义的产生和发展，为中国资产阶级、无产阶级及其知识分子的诞生、发展，提供了客观条件。但是，中国社会生产力的真正发展，中国人民享有生产力发展的成果，还有赖于中国人民通过革命推翻帝国主义和封建主义的统治，争取到独立和民主。二、近代反侵略斗争【PPT】（一）反抗外来侵略的斗争历程【PPT】资本-帝国主义侵略、压迫中国人民的过程，同时也是中国人民反抗其侵略、压迫的过程。1840年鸦片战争以来，资本-帝国主义对中国的侵略必然激起中
22、国人民的反抗，中国人民反侵略斗争是正义的、自卫的、必要的。正是由于中华民族前仆后继英勇顽强的反侵略斗争，才粉碎了帝国主义列强灭亡和瓜分中国的罪恶图谋，才使我们的国家和民族历尽劫难而不死，屡遭侵略而未亡。（二）近代中国反侵略战争失败的原因和教训【PPT】1、近代中国反侵略战争失败的原因【PPT】从1840年至1919年的80年间，近代中国历次的反侵略战争，都是以中国失败、中国政府被迫签订丧权辱国的条约而告结束的。究其原因，虽然有客观和主观两方面的因素，但主要原因应当从中国内部因素来分析。从中国内部因素来看，主要是两个：一是社会制度腐败，二是经济技术落后。而前者是更根本的原因。第一，近代中国社会政
23、治制度的腐败和清政府的腐朽无能，是反侵略战争失败的一个重要原因。在1840年以后中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程中，清王朝统治者从皇帝到权贵，大都昏庸愚昧，不了解世界大势，不懂得御敌之策。由于政治腐败、经济落后和文化保守，一方面使清朝统治阶级封闭自守，妄自尊大，骄奢淫逸，盲目进攻；另一方面又使统治者和清军指挥人员在战争面前完全没有应变的能力和心态，不适应于近代战争，不少将帅贪生怕死，临阵脱逃，有的甚至出卖国家和民族利益。第二，经济和科学技术落后，国家综合实力低，是近代中国反侵略战争失败的另一重要原因。从社会条件说，西方国家正处于资本主义发展时期，资本主义生产力获得突飞猛进的发展，经济科技比
24、较先进，武器装备也比较精良；而中国仍停留在封建的自然经济的水平上。经济技术的落后直接造成军事装备的落后，军队指挥员不了解近代军事技术，从而造成军队素质和战斗力的低下。第三，这两个原因中，社会制度的腐败是近代中国反侵略战争失败的根本原因：一是因为正是由于社会制度的腐败，才使得经济技术落后的状况长期得不到改变。二是因为正是由于社会制度的腐败，阻碍了中国人民群众的广泛动员和组织。当时的中国政府害怕人民群众，担心人民群众动员起来会危及自身统治，不敢发动和依靠人民群众的力量，甚至压制人民群众，蕴藏在人民群众中的巨大的反侵略力量不能充分发挥出来，其失败才是不可避免的。三是因为虽然经济技术落后是反侵略战争失
25、败的重要原因，但并不表明经济技术落后就一定在反侵略战争中失败。经济技术不是决定战争胜负的唯一因素。战争不是单纯的经济技术水平的竞争，而是包括人力、物力在内的各种实力的综合较量。从物力而言，包括了经济技术水平、国家领土、自然资源条件、财政经济制度等等因素。从人力而言，包括了人心向背、政治领导和军事领导是否正确和强有力等等因素。近代中国虽然在经济技术方面落后于资本主义侵略者，但综合实力并非全面地处于劣势。在中国近代历次反侵略战争中，也不乏用落后武器打败侵略者的战例。中国在近代历次反侵略战争中的失败，根本原因并不在于经济技术的落后，而在于统治集团的反动腐朽。2、近代中国反侵略战争失败的教训【PPT】
26、近代中国发侵略战争的失败留给我们深刻的教训：第一，在中国近代，要争取国家独立和民族富强，必须改变帝国主义、封建主义联合统治的半殖民地半封建的社会制度。帝国主义侵略是造成中国人民巨大灾难的根源，与此同时，腐败的清政府也已失去了领导中国人民进行反侵略战争胜利的能力和资格。而清政府之所以丧失了这种能力，从根本上说，是封建专制制度造成的。因此，反对帝国主义侵略，同时又要推翻腐朽的封建专制制度，是历史赋予中国人民的两大历史任务。第二，落后就要挨打，要取得反侵略战争的胜利，需要在科学技术方面奋起直追，需要进行现代化建设。但现代化建设的前提是民族独立和人民解放，不推翻帝国主义对中国的统治，就没有进行现代化的
27、前提和条件，难以使国家真正强大起来。（三）近代中国反侵略战争的意义【PPT】第一，近代中国人民的反侵略战争，沉重打击了帝国主义的侵华野心，粉碎了他们瓜分中国和把中国变成完全殖民地的图谋。帝国主义列强一次次对中国发动侵略战争，绝不仅仅是为了通商，而是为了掠夺和扩大殖民地，为了他们自身的殖民扩张利益。每一次战争，都伴随着更大的贪婪目的和更多的利益要求。但每一次侵略都遭到了中国人民的反抗，使他们的狂妄野心无法得逞。正是中国人民的英勇斗争，表现了中国人民不屈不挠的爱国主义斗争精神，也给外国侵略者以沉重打击和深刻教训，使他们越来越清楚地认识到，中国是一个很难政府的国家。他们虽然可以强迫清政府签订一个又一
28、个不平等条约，但是却始终无法把中国变成他们的完全的殖民地。尤其是甲午战争以后，在瓜分危机的严重关头，中国各阶层人民救亡图存的努力探索和奋起抗争，使侵略者看到了中国人民中所隐含的不甘屈服的伟大力量，不得不放弃了瓜分中国的政策。第二，近代中国人民的反侵略战争，教育了中国人民，激励中国人民奋起直追，大大提高了中国人民的民族觉醒意识。帝国主义的侵略给中华民族带来了巨大灾难，但没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步作为补偿的。列强发动的侵华战争以及中国人民反侵略战争的失败，从反面教育了中国人民，极大地促进了中国人的思考、探索和奋起直追。鸦片战争以后，先进的中国人开始痛定思痛，注意了国际形势，研究外国史
29、地，总结失败教训，寻找救国的道路和御敌的方法，于是有师夷长技以制夷思想的提出。19世纪70年代以后，王韬、薛福成、马建忠、郑观应等人不仅主张学习西方的科学技术，而且还提出要学习西方的政治、经济制度，强烈反对外国侵略，希望中国能早日独立富强。甲午战争以后，中华民族面临生死存亡之际，帝国主义的瓜分狂潮和民族危机的刺激，全民族开始有了普遍的民族意识的觉醒，救亡图存的思想日益高涨。梁启超指出：“吾国四千余年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾二百兆以后始也。”严复在其救亡决论中喊出了“救亡”口号，在其天演论中，用“物竞天择”、“适者生存”的社会进化论思想指出，中国如果不自强就有可能亡国灭种，失去民族生存权利
30、。这对中国人来说是一副药力猛烈地清醒剂，也是一个振聋发聩的警世钟。正是这种亡国灭种的危机感，增强了中华民族找你个体民族利益休戚与共的民族认同感和凝聚力，成为中华民族自立自强并永远立于世界民族之林的根本所在。【方法步骤】要求学生带着问题观看纪录片圆明园片段，时间约40分钟；思考并回答问题，时间约7分钟；并由此引导出本章的核心问题。 板书【方法步骤】本部分侧重于对马克思主义经典理论家论述的分析，因此，主要由教师按照理论的发展进行讲授。板书【方法步骤】对这一本章的重点问题，首先以精炼的语言加以概述，下文中再作具体地分析。【方法步骤】以大量历史事实、例证、统计数字、图片资料形象生动地说明资本-帝国主义
31、对中国的军事侵略、政治控制、经济掠夺和文化渗透。同时，教师要以精炼的语言加以概括，得出结论。板书此部分用时20分钟。【方法步骤】在上述分析的基础上，从几个不同的角度进行总结。同时，介绍一些历史分析的方法。【方法步骤】举例说明：铁路利权提问与思考：1.西方国家为什么争先恐后在中国修筑铁路？2.铁路为什么在近代中国是半殖民地的象征而不是近代文明的象征？【方法步骤】这是本章的重点问题，主要以教师讲授方法为主，注重理论分析。三、教学总结教学效果分析从本章的整体教学安排上看，典型例证与深度理论分析相结合的教案设计，既紧紧围绕了如何看待资本-帝国主义对中国的侵略这一核心问题，又突破了教材是以大量的史实、数
32、字、例证加以论证的教学内容安排；既能以充实的例证引导学生自发思考并得出结论，又能从理论的深层分析中引导学生透过现象认识资本-帝国主义侵略的本质，客观而全面地认识外国侵略对中国社会发展的影响，认识中国近代反侵略战争的正义性、必要性，认识中华民族的独立、解放是国家富强、人民富裕的必要前提。教学经验总结第一，例证的恰当选择保证了本章良好的教学效果。其一，纪录片圆明园的选择是本章教学中的一个亮点。一方面，这部纪录片画面精致、制作精良，颇具艺术性和震撼效果；另一方面，它又具有一定的学术性。通过它可以引导学生思考本章的几乎所有重难点问题。如西方资本主义入侵中国的实质、根本目的和结果，中国近代反侵略斗争失败
33、的原因等。因此，这个典型例证的选择为其后引导学生进行理论的思考增色不少。其二，例证的选择坚持少而精的原则。本章教材已经列举了大量例证，课堂讲授前已安排学生阅读并思考，因此，在教师讲授中宜选择少而典型的例证讲述并分析，以达到典型例证与深度理论分析相结合、课堂气氛活跃又不失庄重的教学效果。第二，整章教学设计始终紧扣如何看待资本-帝国主义对中国的侵略这一核心问题，以大量丰富的例子与深度理论分析相结合，鲜明生动又理性客观。不足之处与改进措施本章教学注重引导学生自发思考，因此有两个方面需要尤为注意：第一，例证的选择要精益求精，并且不能以例证的介绍代替分析，教师要在深度分析上下功夫。第二，注重科学的历史分
34、析方法的培养。如，从不同角度分析资本-帝国主义对中国的侵略。专题二 对国家出路的早期探索一、教学简况【授课对象】大学一年级学生【计划课时】2课时【教学目的和要求】【PPT】1、认识面对日益加深的民族危机和社会危机，中国社会各阶级对国家的出路进行了有益的探索，并提出了各自的主张和方案。2、科学分析上述探索的历史作用和局限性，认识这些探索最终都不能为实现中国的独立和富强找到出路的根本原因。【教学重点与难点】【PPT】1、太平天国农民战争、洋务运动、戊戌维新运动的基本内容和历史意义。2、太平天国农民战争、洋务运动、戊戌维新运动的失败原因和经验教训。【教学方法】以课堂讲授为主，结合提问式教学、课堂讨论
35、、多媒体教学、举例讲解等其他教学方法。【阅读文献】马克思：中国革命和欧洲革命（1853年6月）天朝田亩制度（1853年）洪仁玕资政新篇（1859年）梁启超变法通议（1896年）严复原强（1895年3月）【课后作业】【PPT】1、如何认识太平天国农民战争的意义和失败的原因、教训？2、从洋务运动的指导思想“中体西用”中分析其性质和失败的原因、教训3、如何认识戊戌维新运动的的意义和失败的原因、教训？二、教学过程与内容旁批教学整体设计：第一，整合教材为三个部分，分别叙述统治阶层对民族危机的关注与自救、农民阶级发动的太平天国农民战争、新兴资产阶级维新派发起的戊戌维新，代表辛亥革命前社会各阶级对国家出路的
36、探索。第二，本章涉及大量历史事件，但由于课时有限，也为了避免与中学历史重复，所以在教学内容上有所取舍：没有对这些运动的历史过程、广为人知的重大历史事件作详细的讲述，而是集中于其政治纲领和代表人物的政治主张，通过其政治纲领和主张了解历次运动的全貌，并分析其失败的原因及教训。【导入新课】鸦片战争后，面对着中国历史上几千年未有之“大变局”外国资本主义入侵造成中国空前的民族危机和社会危机，面对时代提出的新问题“找寻国家出路”，中国社会各阶级积极应对，进行了有益的探索：农民阶级发动太平天国农民战争，企图用绝对平均主义方案改造社会；官僚地主买办进行洋务运动，企图采取中体西用模式求强求富；新兴资产阶级维新派
37、发起戊戌维新，企图通过政治改良道路救亡图存。各阶级救国方案的提出和实施，代表了中国先进分子对国家出路的早期探索。【新课教学】（教案正文中粗体和带下划线的部分使用PPT显示。）一、统治阶层对民族危机的关注与自救【PPT】（一）地主阶级改革派的主张【PPT】鸦片战争前后，一方面，封建统治危机日益严重；另一方面，外国资本主义势力加紧侵略中国。在深重的民族危机和社会危机刺激下，封建统治营垒中分化出以林则徐、龚自珍、魏源为代表的地主阶级改革派。他们以匡时济世自许，倡言“经世致用”，鞭挞封建制度弊端，主张更法改图，并在反侵略的斗争中，开始注意研究西方情况，提出向西方学习的主张。1、地主阶级改革派的主张和实
38、践【PPT】第一，解除“内忧”讲求经世致用，批判现实积弊，议论国计民生大事，倡言改革，“救世除弊”。如：漕运、河工、农事、财政等。乾隆后期开始，清王朝每况愈下。土地和财富高度集中，流亡人口大量增加，知识分子仕途阻塞，官场风气更加奢靡败坏，天灾人祸连年不断。特别是漕运、河工、盐政、财政、军队等方面，更是弊政丛生。面对封建统治的危局，地主阶级改革派们一方面以尖锐辛辣的语言批评时政，揭露现实积弊；另一方面探求补救之法，呼吁主动实行改革，以“救世除弊”。第二，应对“外患”开眼看世界。【PPT】其一，他们具有鲜明的爱国主义立场，主张严禁鸦片，抵御侵略，捍卫民族尊严。鸦片战争失败后积极总结反侵略战争的经验
39、，寻求御侮图强之路。如，魏源为总结鸦片战争的失败教训而写的道光洋艘征抚记、海国图志筹海篇，为研究清朝鼎盛时期的武功以及汲取改善清军战斗力的历史经验，写了圣武记。其二，研究边疆史地。自清初到清中叶，沙俄和英国先后染指中国东北、外蒙、西北、西南边疆地区。道光前后，由于沙俄和英国的干涉、策动，西北边疆屡屡发生分裂性叛乱，西方殖民主义者在东南沿海的活动也很猖撅。中国领土主权完整受到威胁。关注时局的改革派们不能不留意边疆危局，加大了对边疆地理、历史、风俗、民族等问题的了解和介绍。如，龚自珍著最录平罗刹方略，提醒国人注意西北边陲。又著蒙古图志，研究北方边塞、部落、山川形势、分合源流。他还积极主张开发西域，
40、在西域设置行省，加强对西北边疆的管理。徐松著有西域水道记、新疆识略、新疆赋等边疆地理著作，广泛考察了新疆的山川形势、地理沿革和政治、经济、文化、民俗、边防等多方面情况，提出发展新疆经济、巩固国防的意见。姚莹著康輏纪行，不仅对西藏的地理、历史、政治、宗教、风俗习惯等作了考察，而且对英、俄等国的情况作了探讨。其三，了解西方，学习西方。反侵略战争的失败，使中国先进分子们认识到筹夷事，必先谙夷情，“知其虚实，始可定控制之方”，因此出现了一些介绍西方、了解西方的著述。鸦片战争后介绍西方、学习西方的著作，集中于世界地理学和造船制炮的军事技术两方面。据剑桥中国晚清史统计，从林则徐在1841年编译四洲志起，到
41、1861年，中国人写了22部有关世界地理的著作。著名的有魏源的海国图志、徐继畬的瀛环志略、萧令裕的英吉利记、汪文泰的红毛蕃英吉利考略、叶钟进的英吉利国夷情记略等；在1821一1861年间，至少有66人赞成中国必须学习和仿制西方的兵船火炮，其中包括皇帝、大臣和民间学者、公行商人及熟悉火器的兵工专家。从1840-1860年，中国出版了有关西方枪炮、地雷、炸弹、黑色火药等内容的22种著作和大约十余种介绍西方军舰制造方面的书籍。了解西方、认识世界是为了学习外国先进的东西，以寻求中国的自强之道，“师夷长技以制夷”。魏源的海国图志全面倡导了了解西方和学习西方的思想，系统阐述了“师夷长技以制夷”的主张。他告
42、诫国人：“善师四夷者，能制四夷；不善师外夷者，外夷制之。”从而说明了“师夷”与“制夷”的关系。尤其可贵的是，魏源所阐发的“师夷”，已经不仅仅是主张官办造船厂、火器局，聘请西洋技师教练制造轮船枪炮和仿效西方国家“养兵练兵之法”，即学习西方所谓“船坚炮利”；而且主张允许沿海商民“自愿仿设厂局”，保护出洋贸易，并主张允许私人投资设厂开矿，发展国内工商业。这实际上是提出了仿效西方国家发展新式企业，编练新式军队，作为富国强兵的途径。2、对地主阶级改革派的评价【PPT】地主阶级改革派的主张与实践，把师夷与制夷结合起来，不但适应了当时形势的需要，也开创了近代中国人学习西方，探寻国家出路的努力方向，有“开风气
43、之先”的重大作用。但是，他们只是在器物层次上学习西方，其出发点是为了维护封建专制制度。（二）洋务运动【PPT】19世纪60年代至90年代中叶，在外国资本主义的刺激和影响下，在清廷内外交困的情况下，统治集团中一部分洋务派官僚发动了以“自强”、“求富”为号召的洋务运动。1、洋务运动的背景【PPT】其一，社会历史的发提出了变革的要求。19世纪60年代，经历了太平天国起义和第二次鸦片战争的清王朝，内外交困：外有列强的觊觎，内有人民反抗的余波。清廷内部部分开明官僚一方面感受到当时的中国已面临“数千年来未有之变局”，中国再也不能照老样子统治下去了，非变革不足以图存，必须改弦更张。其二，准备了洋务运动的倡导
44、者和实施者。在镇压太平天国的过程中，统治集团中少数先进人物感受到了洋枪洋炮的厉害、西方技术的先进，主张学习西方先进技术以实现“自强”，形成洋务派，在中央以奕欣、地方以李鸿章、曾国藩等为代表；曾国藩、李鸿章等湘淮军汉族官僚集团同清王朝达成一种妥协或合作关系：湘淮军的主要人物获得地方实权，清王朝承认他们的地位；他们在政治上也继续忠于清王朝；一方面为了克服内忧外患，另一方面也为了巩固自身地位，在洋务派和顽固派的纷争中，新掌权的慈禧太后站到了在地方和中央都拥有巨大实力的洋务派一边，对洋务运动的兴起起了至关重要的作用；总理衙门成立，成为推动洋务运动的中央机构。其三，当时国内政治局面相对稳定，使清朝统治集
45、团有实行洋务运动的国内环境。在洋务运动实行的19世纪6090年代，处于甲午中日战争爆发之前，除中法战争以外，没有牵动全局的中外战事，战区也多数不在中国的中心、沿海地区；5060年代农民斗争大风暴暂时平息后，各类农民起义都是小规模的；少数民族起事都在边远地区。其四，“师夷长技以制夷”的新思想已经产生，“中体西用”的思想也得到了一定的阐述，为统治集团寻找出路提供了参考，作了思想上的准备。 2、洋务派的形成及其指导思想【PPT】（1）洋务派阵营的构成【PPT】洋务派是对清朝统治阶级中，具有洋务思想和洋务实践活动的一派人物的群体性称谓。洋务派包括洋务官僚、洋务派思想家、洋务企业的创办管理者，有的人身兼
46、两三方面，他们都是地主阶级统治集团的成员。洋务官僚，在中央以恭亲王奕、军机大臣文祥为代表；在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、沈葆桢、丁日昌、张之洞等为代表。洋务思想家有冯桂芬、郭嵩焘、薛福成、马建忠等人，他们多数是中级官员。洋务企业家有徐润、唐廷枢、盛宣怀等人，他们也有官员身份。洋务派的主导人物以湘淮军首领曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表。（2）洋务派的指导思想【PPT】 洋务派兴办洋务事业的指导思想是“中体西用”。“中体西用”就是以中国封建伦理纲常所维护的统治秩序为主体，用西方的近代工业和技术为辅助，并以前者来支配后者。换句话说，就是要用西方近代的工艺、科技来维护清朝的封建统治地位，把西方资本主义文明纳入中国封建主义的轨道里。3、洋务运动的内容【PPT】（1）开办军事工业以自强【PPT】洋务派认为“中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。”（李鸿章）“治国之道，在乎自强，
