1、20172018 学年度第一学期期末考试教学质量分析一、综合情况时光匆匆，转眼已到了本学期的末尾，经过了紧张而忙碌的复习，承载着收获的期末考试也圆满结束。从考试成绩上看，整体情况较好，达到了预期的效果。本次考试试题形式多样，考察内容紧扣教材，突出教学重点，试题从多角度多方面考查学生对旧知的运用能力，同时也考查学生分析问题和解决问题的能力。 我所教的四年级共有 12 名学生，全部参加本次验收考试，全班语文科平均分为 82.33 分、数学科平均分为 87.75 分、英语平均分92.88 分。三科总平均分为 87.51 分。三科及格率 100%，数学优秀率41.7%，英语优秀率 66.7%。学生的卷
2、面整洁，字迹较工整，答卷态度较认真。二、学生试卷分析数学科本次测试采用的试卷题型多样，难易适度，对知识的覆盖面较广，难度不是太大。考察的面也比较广，有基本知识的掌握，也有灵活解题能力的考察，还能检查学生的思维水平。试卷共有八道大题，主要考察学生对本册教材所学内容的掌握情况，考察内容紧扣教材重点，题型多样，试题难易度适中，没有偏题、怪题，侧重学生基础知识和应用能力的考察。1、第一大题：填空，包含 12 道小题，满分 25 分。学生错的比较分散。在第 4 小题，填上合适的运算符号，出错较多。第 10 小题，烙饼问题理解不够。其他答题情况较好。失分率为 33%。2、第二大题：判断，包含 5 道小题，
3、满分 5 分。对于本题学生答题效果较好。3、第三大题：选择题，包含 5 道小题，满分 5 分。第五小题，将除数看成比原数大时，试商会偏小。学生出错较多。4、第四大题：算一算。满分 20 分。本题考察口算、计算。一名学生口算错的较多，两名学生竖式出现错误。计算的准确率还要在加强。失分率 25%。需严格要求，达到计算不失分。5、第五大题：操作题。画角和画高，答题效果较好。一名学生忘加直角符号，造成丢分。6、第六大题：统计题，包含 2 道小题，满分 12 分。本题中考查学生对实际问题的统计制图并观察计算，学生整体答题情况较好，个别学生没有审清题意，单位判断不明确，不能准确画出统计图，造成丢分，对这类
4、学生该多加辅导，加以重视多练习。7、第七大题：解决问题，包括 5 道小题，满分 25 分。学生的分析能力有待加强，个别学生计算的的得数不准确。整道题的失分率在50%。7、选做题，满分 2 分。第一小题是考察乘法的计算，第二小题考察除法竖式各部分间的联系，较难，学生不易理解。语文科本次语文期中考试，卷面上共有五道大题，侧重考查学生对基础知识：拼音、字词、课文掌握、古诗文默写、阅读分析能力和语言思维运用能力。学生整体答题效果较好，取得了比较满意的成绩，但在答题中，也有个别细节需要学生加以重视，老师加以强调。现就试卷分析如下：（一）基础知识。 （1）通过正确率可以看到，学生对基础知识掌握的较好。选择
5、读音，正确率不算高,学生一些习惯上的读音很难改变，普通话的落实很重要。 一部分学生仅仅积累了书上的内容，课外的积累非常少，学生的答案只定位在语文课本上，没有生活，没有实践，进而就没有运用。学生对要求看得不够仔细，审题能力要进一步提高。在日积月累中的第（2）小题，关于马诗的古诗分析填空，答题效果较差。（二）阅读能力。 从卷面分析到数据统计可以看出：学生完成课内阅读好于课外阅读，完成知识性问题好于能力性问题。一部分学生回答问题逻辑性较差，不够完整，而课外阅读在有限的时间内既要理解又要运用，所以正确率较差。原因有许多，其中，学生没有读懂文章和题目的要求是最关键的。我们的学生具备了一定的阅读能力，基本
6、上能把握短文的主要内容，对语言有一定的领悟能力，也能运用语言表达自己的体会和感受。不能潜心读书，把握不住问题的要点，回答同样抓不住要点，语句不通顺。但是学生的理解和概括能力有待进一步提高。 （三）作文。 从本次作文中可以看出，文章的内容不够具体，充实，是大部分学生的通病，原因是学生知识面过窄，没有细致的观察自己喜欢的小动物。另外，错别字较多也比较普遍。 （4）拓展题。满分 3 分。答题效果较好。对于国学，要坚持背诵学习，不能因为考试而放下对学生纯铜文化的培养。英语科本次英语期中考试，卷面上共有十道大题，侧重考查学生对基础知识：单词拼写、单词词义、课文掌握、情景选择、音标判断等等。学生整体答题效
7、果较好，取得了比较满意的成绩，但在答题中，也有个别细节需要学生加以重视，老师加以强调。现就试卷分析如下：1.第一大题：判断单词划线部分的读音是否相同满分 7.5。本题为基础题，在第 4 小题，丢分较多。2.第二大题：选出不同类单词。满分 10 分。考查学生对单词词义的掌握情况。学生整体答题效果较好。3.第三大题：看一看，选择与图对应的单词，并将序号填在括号内。满分 10 分，学生对个别单词较陌生，出现错误。4.第四大题：用括号内适当的单词填空。第 5 小题出错较多。形容词性物主代词的运用，个别学生的理解有待加强。5.第五大题：请写出正确的答案，并写在题前括号内。满分 20分。本题为教材对话内容
8、，学生对语法知识还要多加掌握，需要加以强调。6.第六大题：读句子，选图片。在第 2 小题，这是书房吗？出现错误判断。学生对书房的理解定位为小小的屋子，没有沙发等等，所以出现错误。7.第七大题：2 栏中选出 1 栏答语，答题效果较好。8. 第八大题：英汉互译选择。没有丢分情况。9. 用所给单词，排出句子。个别学生出现失误，在一般疑问句的训练中，还有错误。10.能力拓展。阅读短文，判断下列说法是否正确。满分 2.5 分。学生的英语阅读能力较好，丢分较少。三、今后教学上的改进措施针对本次考试中出现的不足和问题，在今后的课堂教学和班级管理上主要从以下方面加以改进：对于语文教学，改进措施 ：（1）基础知
9、识。在学生熟练掌握拼音，生字的基础上，采取多种形式，激发学生的兴趣，将以前学过的知识穿插运用，以生带熟，增加练习的实效性。在积累运用方面不能一味的强调积累的量，而要强调学生灵活掌握的情况，本学期我们不再单纯的让学生抄写好词佳句，而是以读后感，课前三分钟向同学推荐好文章的形式，让学生在一定的情境中不知不觉的积累到更多的知识，最主要的，是让学生学会运用积累的知识。在句式练习中，本学期我们要让学生加大练习量，切实用好语文基础训练，设置形式多样的练习题，见多才能识广。 （2）阅读 。学生的阅读能力的增强决非一日之功，在平时的阅读中，教会学生阅读的方法，强化学生的阅读能力是关键，除了让学生在练习中沉住气
10、，真正读懂文章的内容以外，平时还要多注重学生阅读能力的培养，如：主要内容的概括，回答问题的完整，有逻辑，加深学生对阅读的重视。 （3）作文。写作文，必须让学生走进生活，从生活中，从真实的体验中寻找写作的素材，努力让学生在实践活动中积累经验。丰富阅历，坚持记读书笔记，组织丰富多彩的读书活动，使学生懂积累，会运用。教师经常针对学生某一问题展开探讨，并及时归纳，总结，让学生感到写作文也有章可循，并通过学生搜集一些例子，进行讲解。生灵活运用英语知识的能力;培养学生上课使作文的讲评不仅是教师的一言堂，而是面向学生，共同参与，总结。 对于数学教学，我要把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认真钻研新课程理念，
11、理解、研究教材，精心设计教育教学方法，提高课堂教学质量。 （1）保持原有的好习惯，更加注意学习细节的培养。注重学生的读题、审题、思考、分析能力的培养。注重解题的细节和书写的良好习惯。 （2）注重思想方法上的培养。钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过知识的学习教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性，达到活学活用。（3）数学学习活动中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，推进学生对数学的学习，激发学生的学习兴趣。对于英语
12、教学，在今后的教学中，我将继续抓好知识的训练，打牢基本功;引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题;讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语;在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。学生的每一节课都是宝贵的，时间不等人，更挽救不了一次次的教学上的失误和回改，所以在以后的教学中，我会以更加严谨的态度面对教学工作，面对班级的每一位学生。努力提高班级整体成绩，提升班级整体素质，让自己的教学越来越完善，学生的能力越来越强。义勇小学四年级李玉玲2017 年 12 月 29日
