1、1冀教版小学一年级数学下册教学设计连减 教学设计教学内容：教材 20-21 页。教学目标：知识目标：了解连减的意义，认识连减算式，学习连减的计算方法，能正确的计算。能力目标：让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。情感目标：体验算法多样化，体会生活中处处有数学，感受数学学习的乐趣，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。教学重点：引导学生探索用连减解决问题以及连减计算。教学媒体：电脑课件或教学挂图。教学过程：环节 学生活动 教师活动 设计意图情境创设学生逐个进行有的说出想法1口算训练。2教师出示小熊送信情境（电脑课件或教学挂图） ，引导
2、学生观察情境讲故事，把自己理解的把学习数学与学生喜爱的讲故事结合在一起，使学生学得有趣，学得有益，激发参与的积极性。2学生在小组内讲故事研讨交流小熊是一个邮递员，他今天要骑车送 14 封信，他先到动物学校送给老上羊 6封，他想了想还有多少封没送呢？想好后他又接着去送信，到动物医院送给小狗 3 封，他又想了想还有多少封没送呢？小熊真是一个工作认真仔细的邮递员。故事情境讲给小组其他同学听。3全班讲故事交流。探究与体验学生先自己思考提出问题，然后交流问题，最后解决问题引导学生提出：根据你刚才讲的故事情景你能发现并提出什么数学问题，并研讨解决问题先在小组内交流研讨。鼓励学生自己提出问题、用自己喜欢的方
3、法解决31送到动物学校后还剩几封信没送？14-682送到动物医院后还剩几封信没送？38-3514-6-35 6+39 14-95引导学生汇报交流想法教师根据学生的想法适当进行板书。114-68 8-352-6-35 36+39 14-95问题。只要学生掌握一种方法即可，没有必要让学生把几种方法都会。实践与应用学生先独立思考，然后在小组内交流，最后集体汇报。完成练一练第 1 题：要求学生看懂图意，列出连减算式计算，说出计算过程第 2 题：要求学生先独立计算，再小组汇报，最后集体汇报。通过不同形式的练习，激发参与兴趣，巩固连减的计算方法，体会数学与生活的4学生先独立思考，然后在小组内交流，最后集体汇报。（还可以变换一下其他形式）举出生活中可以用连减的方法计算的例子联系。注意的问题：给每一个学生充足的时间讲故事、研究探讨计算方法。让每一个学生都看懂图意，鼓励学生自己提出问题、用自己喜欢的方法解决问题。加强数学与现实生活相联系。
