1、(说明：本试卷共 24 小题，满分 150 分：考试用时 150 分钟)一、(本大题 4 小题，每小题 3 分，共 12 分)1下列词语中加点的字，每对读音完全不相同的一组是( )A伫立/贮藏 罗绮/旖旎 眷属/ 万众瞩目B漫溯/塑料 揉碎/荟萃 根茎/ 泾渭分明C舂米/窠臼 枸杞/坍圮 漆黑/ 促膝相谈D瘟疫/兵役 纳税/木讷 提防/ 翠堤春晓解析：选 C。C 项，分 别读 chn/ji，q/p，q/x。A 项，分别读 zh，q/y，sh/zh。B 项，分别读 s，su/cu，jn。D 项，分 别读 y，n/n，d。2. 下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是( )虽然国家对“低碳”理念大
2、力宣传，同 时有关部门也制定并 颁布了相关的法律法规对行业的“低碳”标准进行了规范，但我 们许多生产“环保、低碳”产品的企业不重视产品的宣传，以致产品虽好却无人问 津。企 业应该如何改变这种局面呢？首先，企业的高层要有高山仰止的战略眼光。其次，立即开展品牌宣传。 现在不是“人怕出名猪怕壮”的时代了，你如果还顾虑重重，就只能被淘汰出局。A制定 B无人问津 C高山仰止 D人怕出名猪怕壮解析：选 C。C.“高山仰止”：指像仰望高山那样， 对伟大的人物表示仰慕和崇敬。A.“制定”：指定出法律、规程、政策等。B. “无人问津”：比喻无人过问而十分冷落。D.“与人怕出名猪怕壮”：人怕出了名招致麻烦，就像猪
3、 长肥了就要被宰 杀一样。意指行事不要太张扬，低调一些，以保护自己。3下列各句中，没有语病的一项是( )A佛山机场附近一处工地边，一架小型飞机紧急迫降时坠毁，幸运的是，飞行员成功逃生，没有其他人员伤亡。B在广州亚运会开幕式上，让有“小蛮腰”之称的广州塔成为了海内外各大媒体关注的焦点，它的美丽身姿给大家留下了深刻的印象。C2010 年 7 月 16 日，法国格勒诺布尔市发生了骚乱，据警方统计，骚乱人群烧毁民房、商铺 908 家，直接经济损失近 2 亿欧元以上。D2010 年广州亚运会的会歌 重逢 ，旋律优美，振奋人心，充分表达了中国的音乐创作水平和“激情盛会，和谐亚洲”的精神。解析：选 A。B.
4、成分残缺，缺少主语，应删去“在上”或“让” 。C.不合逻辑， “近 2亿欧元”和“以上”矛盾。D.搭配不当， “表达创作水平 ”搭配不当。4根据下面一段文字的语境，填入空缺处的句子排序最恰当的一项是( )茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。唯有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒原中如此一景，荒坡中如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让 人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。_， _。惟其 这样，_，_，_。给高滔以平实，给粗犷以明丽给浮嚣以宁静，给急躁以清冽世界才显精致历史才有风貌人生才见灵动A BC D解析：选 D。应抓住本语段中的核心句“以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此”来理
5、解。句中的“浮嚣、躁急” ，既照应的是“人生”中的情绪状态，同时也照应的是前文中“大漠、风沙”的景物状况； 句中的“高滔、粗 犷”既照 应的是“世界”中的自然状态，同时也照应的是前文中“荒凉、高坡 ”的景物状况。 句分 别对应的是文中“以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此”的语序。二、(本大题 7 小题，共 35 分 )阅读下面的文字，完成 59 题。(22 分)拟论姚莹功罪状 清鲁一同守边之士，皆威信千里，坐摧强寇。用之则边境安，舍之 则戎心启。故延寿 不赏，汉臣寒心；道济 见杀，宋疆日蹙。何者？忠孝勇猛之士，敌人所构忌，谗间所由横生，徒以 纤芥之间，卒絓 吏议，使折冲奇士旋踵及身，为世深戒
6、， 诚可痛也！窃见前台湾道姚莹，忠勤文武，守边数年，横塞夷虏之冲。虏尝三犯之，摧 败夺气以去。军兴以来，南接广闽，北连 江浙，失地丧师者骈肩望于道。台湾地广不过一大郡，卒不 过千人，其所摧陷，足以暴白于天下矣。往者和议初成，佥谓可恃。厦门旋覆，浙东再躏。准今视昔，和之不可信可见于此矣。今信逆虏反复之说，轻折捐命之臣，摧败士气，为夷复仇。夷自定海以来，小入覆军 ，大入 夺城，焚杀淫掠，动以万计。就如逆虏失风被剿，送死东陲，亦足以雪数年之深耻， 偿士卒之冤痛。奉命守土，惟敌是求。皇上天容地载，沛大恩于上；诸臣守义，死节于下。以守则固，以和则久。国体事机，亦无损 缺。臣见其功，未 见其罪。窃料夷人张
7、其凶暴咆哮中国深入腹地得而不有非有余力而不肯施技止此也使边将皆如莹等出万死不一顾返之计纵不百全胜负之理亦当相较或未易量。今怵其诡说，变易有功之臣。莹等一去，海外孤危。后有来者，避畏吏议，孰敢击贼？边吏解体，辱军之将有所饰其耻，率相委而去。东南之祸未有艾也。_且国家诛诸将以委城，而罪莹 以敢战。 进退之义，臣未得其中。谓宜湔雪莹罪，激励有功，以劝来者。谨状。【注】 姚莹，台湾兵备道，曾带兵击败入侵的英军。事后，英政府对清政府施加压力，要求严惩姚莹。朝廷迫于压力将姚莹革职。延寿，是甘延寿，他是西汉末年的将军。道济，是檀道济，他是南朝名将。絓：触犯，影响。5对下列句子中加点词的解释，正确的一项是(3
8、 分)( )A敌人所构忌 构：构造B轻折捐命之臣 捐：捐助C东南之祸未有艾也 艾：停止D激励有功，以劝来者 劝：劝说解析：选 C。A.应为“设计陷害 ”。B.应为“舍弃、抛弃” 。 D应为“勉励” 。6下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是(3 分)( )A和之不可信可见于此矣/沛大恩于上B往者和议初成/后有来者，避畏吏议C舍之则戎心启/以守则固D敌人所构忌/辱军之将有所饰其耻解析：选 B。B.用在时间词后，不译，助 词/ “的人” ，助词。A.在，均为介词。C. 解作“就” ，表假设，均为副词。D.均是用在动词前面，构成所字结构，解为“的东西”或“的人” ，助词。7. 下列句子中
9、，都是表现姚莹“功绩”的一组是(3 分)( )横塞夷虏之冲失地丧师者骈肩望于道逆虏失风被剿，送死东陲皇上天容地载，沛大恩于上其所摧陷，足以暴白于天下矣谓宜湔雪莹罪A B C D解析：选 B。正面写姚莹战场上的功绩。从敌人的失败来写姚莹的功绩。是评价姚莹的功绩。讲其他的地方 军队。 讲皇帝。是作者对姚莹一事的意见。8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3 分)( )A作者认为得力的守边大臣往往会受到敌人的陷害，朝廷要保持清醒的头脑，不要因敌人的离间，轻易惩罚他们。B作者认为姚莹凭借台湾的狭小地方、弱小的军事力量，在对抗敌人的侵略中取得了重大的军事胜利，值得敬佩。C从历史上看来，外来侵
10、略者提出的和谈都是不可相信的，那些和谈不过是为了进行更大侵略的缓兵之计而已。D作者在文中替因抗敌被治罪的姚莹进行申诉，指出朝廷赏罚失宜，建议应洗雪功臣的冤屈，激励有功之人。解析：选 C。“和谈不过是为了进行更大的侵略的缓兵之计” ，文中没有写。9断句和翻译。(10 分)(1)用“/”给下面的文段断句。(3 分)窃 料 夷 人 张 其 凶 暴 咆 哮 中 国 深 入 腹 地 得 而 不 有 非 有 余 力 而 不 肯 施 技 止 此 也 使 边 将 皆 如 莹 等 出 万 死 不 一 顾 返 之 计 纵 不 百全 胜 负 之 理 亦 当 相 较 或 未 易 量。(2)翻译下面的句子。(7 分)今
11、怵其诡说，交易有功之臣。(3 分)译文：_且国家诛诸将以委城，而罪莹以敢战。(4 分)译文：_答案：(1)窃料夷人张其凶暴/咆哮中国/ 深入腹地/得而不有 /非有余力而不肯施/技止此也/使边将皆如莹等/或未易量。(2)现在恐惧敌人不符合事实的话，将有功之臣说成有罪之臣。如果国家因抛弃城池而处罚众将，(却)又因敢于作战而降罪姚莹。参考译文：(善于)守边的将领，都是威严 信义传播到千里之外，坐着就能摧毁强寇的。重用他们边境就安定，舍弃他们敌人的侵略野心就会 产生。所以甘延寿没有受赏，汉朝的大臣心寒；檀道济被杀，南朝宋的疆土一天天减少。什么原因呢？因为忠孝勇猛的将领，是敌人忌惮而设计陷害的，诬陷和离
12、间就由此凭空 产生了，如果只是因 为一些 细小的离间之言，最终影响了主管官吏的评判，使克敌制胜的将 领灾祸迅速降临到身上，成为世人深以为戒的事情，真是令人痛惜啊！我看前台湾兵备道姚莹，忠 诚勤奋，文武双全，守卫边疆数年，阻挡敌人海军的战舰。 敌人曾经三次侵犯台湾，都被打败灰溜溜逃走。自从外国入侵我国以来，南到广东福建，北到江苏浙江，丢失土地丧失 军队的肩并肩挨着排满道路。台湾土地幅员不超过一个大郡，士兵不超过千人，他们摧毁陷没 敌人的功绩，足以向天下人显示了。以往和议刚刚签订，大家都 认为可以依靠。可是厦 门很快 沦陷，浙东两次遭受蹂躏。比照以前看现在，和谈不可相信可以在 这里看出来。 现在却
13、相信 敌人出尔反尔的说辞，轻易地折损奋不顾身的大臣，摧毁 我们的士气，替 敌人复仇。敌人自攻陷定海以来，小的侵略就击败我们的军队，大的侵略就掠夺我们的城池，焚杀淫掠的人，动辄数以万计 。至于此次 敌人船只因风搁浅被我 军剿灭，在东部边境送死，也足以雪几年来的巨大耻辱，偿还士卒的冤痛。大将奉命守卫国土，只希望尽量 歼灭敌人。皇上胸 怀宽 广，在上面普降天恩；诸臣坚守正义，在下面为节而死。凭此防守就能牢固，凭此和议就能长久。对于国家的利益和战争的局势，也没有损害。我看见了他的功劳，没有看见他的罪过。我料想敌人逞其凶暴，咆哮于中国，深入腹地，攻陷了却不长期占领，不是有余力而不肯使出，而是本领就这样罢
14、了。假如守边将领都像姚莹等一 样拿出万死不回头的打算，纵使不全部保全，胜负的道理，也是可以在相互较量中，或许还不客易判断( 出高低来)呢。现在恐惧敌人不符合事实的话，将有功之臣 说成有罪之臣。姚莹等一离开，海外就孤立危险。以后镇守台湾的人，躲避畏惧主管官吏的评判，谁敢抗击贼寇？守卫边疆的将领人心涣散，打败仗的将领就有掩 饰其耻辱的托词，都相互推卸责任离开。东南的灾祸就不会停止了。如果国家因抛弃城池而处罚众将， (却)又因敢于作战而降罪姚 莹。那么应该前进还是后退的道理，我不能得到它的正理。我认为应该洗雪姚莹的罪过，激励有功的人，来勉励后来者。恭敬地呈上奏状。10阅读下面一首宋词，然后回答问题。
15、(7 分) 鹧鸪天 夏 竦整日无心扫黛眉，临行愁见理征衣。尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂。 停宝马，捧瑶卮。相斟相劝忍分离。不如饮待奴先醉，图得不知郎去时。【注】 这是一首送别词，作者假托一个女子的身份、口气，抒写她与爱人分别时的离情别绪。清代词学理论家陈廷焯评价此词， “语不深而情深，千古离别之词，以此为最。”(1)请问词的上阕表现了女子怎样复杂的心情？(3 分)答：_(2)有人认为词的最后两句出语不凡，感人至深，请谈谈你的看法。(4 分)答：_解析：在这首词中，作者以女子口吻写分 别时的难分难舍之情。这种心情可以从“无心扫黛眉” “愁见理征衣” “阁泪不敢垂”等词句看出，其新意在于本是为送
16、行人饯别， 诗的主人翁却以先醉告终，其情殷殷，不可待言。答案：(1)离别之前，女子郁闷难过，整天无心描眉梳妆，见到丈夫打点行装，她更是无精打采，愁上心头。表现了女子对爱人强烈的不舍之情。然而，女子在饯行时唯恐丈夫伤心，却是竭力控制情绪，强忍泪水，又表现了女子细心和对丈夫的关心。(2)最后两句构思奇特，作者运用了曲笔的手法，故作旷达，曲折含蓄地道出了女主人公深挚哀婉的痛苦和依依不舍的别情。分别是撕心裂肺的痛苦，而爱人又不能不走，在无奈的现实面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或许好受些。这两句，把主人公的款款深情抒写得感人肺腑。11补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选三题，共 6 分)(1)_
17、，_。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 (白居易钱塘湖春行)(2)子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“_，_，是以谓之文也。 ”(论语)(3)盖将自其变者而观之，_；_ ，则物与我皆无尽也。(苏轼 赤壁赋)(4)先帝创业未半，而中道崩殂，_，益州疲弊， _。( 诸葛亮出师表)答案：(1)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥(2)敏而好学 不耻下问(3)则天地曾不能以一瞬 自其不变者而观之(4)今天下三分 此诚危急存亡之秋也三、(本大题 4 小题，共 16 分 )阅读下面的文字，完成 1215 题。近年来，很多教育工作者都在反思：50 年来，我 们的大学为 什么没有培养出类似陈寅恪、王国维那样的
18、一代宗师？反思的结果，大多 归罪于目前大学 过细的专业划分， 认为目前大学的学术研究和学生培养，分工有余，合作不足。于是，不少专家振臂高呼，倡导通才教育，走通才之路。一些研究工作者，勇开风气之先，尝试着走出狭隘的专业领域， 纵横驰骋，从先秦到当代，一路拼杀下来。可问题也随之而来，十几年下来，众多的学术论著不 过是在同一个水平上克隆自己。说得过分一点，一堆著作，可能不敌一篇真正有价值的论文。一些大学也 尝试着突破既有的 专业体制， 纷纷成立各种实验班、基地班，文史哲混合教学。所有这些做法，都体 现了 现代学术的焦虑。大家都寄希望于未来数年，通过这种教育体制培养出属于自己 时代的“大 师” 。这可
19、能吗？至少我是持怀疑态度的。目前，一些大学设置的实验班、基地班，文史哲各个专业的课程设置倒是很齐全，但是教唐宋文学的教 师和教唐宋 历史的教师，各研究各的，给学生上课也是各讲各的。教 师尚且如此，更何况教出来的学生？因此， 在我看来，这种教育充其量是拼盘教育，并无新意；甚至是画 饼充饥，解决不了问题。常识告诉我们，拼盘虽然好看，但是，最好的菜肴，是色香味俱全的佳肴。拼盘教育，好看而不中用，与过去的教育方法并无本质区别，是换汤不换药 。所不同的，只是把各门学科的概论一股脑儿地灌输给学生。这样的灌输，如何叫我们的学生 “通”起来？因此，我认为，所谓通才教育的“通” ，至少有两层含义：一是知识层面的
20、“通” ，二是精神层面的“通” 。进入知识层面的“通” ，文献学是必由之路。北宋词人晏殊有这样一句词：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 ”王国维称之为人生第一境界。其实，移之于 读书治学，同样是绕不过去的一种境界。任何一个用功用心的读书人，博 览群 书，积以时日，当然可以获得很多知识。但是，如果没有科学的方法，依然不过是两脚书橱，两眼茫然。那些从事传统文化研究的人，经过传统文献学的训练 ，才能了解中国文化的博大精深，才有可能 “望尽天涯路” 。进入精神层面的“通” ，仅靠用功用心 还远远不够。 东汉的王充在其 论衡 超奇中将当时文人分为五种，即俗人、儒生、通人、文人、鸿儒。他认为鸿儒是
21、最高的典范。评判这些文人的等级，并不是以读书多少 为标准的，而 应当看他是否有通融的思想境界和深邃的思想修养。晚清著名学者杨守敬曾说 ：“天下有博而不精者，未有不博而精者也。 ”或许可以引申到学问领域，博大而精深是大师 的境界；而杰出的学者只是精深而已。博大是前提，精深是目 标。博大精深，这才是“通才”的真 谛。近代以来那些成功的学者，如 陈寅恪、王国维等，与 时俱进，敏锐而果敢地抓住了他们 所处的时代提供的前所未有的 历史机遇，从而 为 20 世纪的学术研究事业开创了全新的局面。因此，笔者认为，通才教育不能是拼盘教育，其意义更多地应当体现在知识层面和精神层面的“双通” 。(摘自中国教育报)1
22、2下列对“通才”教育的理解，不正确的两项是(5 分)( )A目前，一些大学设置了实验班、基地班，文史哲各个专业的课程设置很齐全，但这和通才教育的要求还有很大差距。B所谓通才教育的“通” ，应包括知识层面的 “通”和精神层面的“通”两个方面，只要用功用心就可以实现知识层面的“通” ，而精神层面的“通”仅靠用功用心是远远不够的。C要真正成为通才，首先应该博览群书，而仅仅获得很多知识却没有科学的方法，依然不过是两脚书橱。D通融的思想境界和深邃的思想修养是通才所需具备的必要条件。E陈寅恪、王国维等人是近代实施通才教育后培养出来的通才学者。解析：选 BE。B 项， “只要用功用心就可以实现知识层面的通
23、”表述有误，根据第五段内容可知，还要有“科学的方法 ”；E 项，无中生有。13下列关于本文谈论的核心问题的说法正确的一项是 (3 分)( )A拼盘教育中看不中用B如何实施通才教育C通才教育不是拼盘教育D通才教育的必要性解析：选 B。本文前几段主要谈论了当下通才教育的误区；第五段谈怎样进入知识层面的“通” ；第六段谈怎样进入精神层面的“通” 。由此可以确定答案为 B。14文中画线的部分主要运用了什么论证方法？有何作用？(4 分)答：_答案：主要运用了比喻论证的方法。作者将目前一些大学实施的通才教育比作拼盘教育，把这种做法比作“画饼充饥” ，形象地说明通才教育不是单纯地向学生传授各门学科知识，这样
24、下去将无法解决问题。15根据文意回答：怎样才能成为真正意义上的“通才”？(4 分)答：_答案：经过传统文献学的训练，了解中国文化的博大精深，达到知识层面的“通” ；拥有通融的思想境界和深邃的思想修养，并能与时俱进，把握历史机遇，开创学术研究事业的新局面，进入精神层面的“通” 。四、(本大题为选考内容的两组试题。每组试题 3 小题，共 15 分)本大题的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组。请任选一组作答。(一)文学类文本阅读阅读下面的文字，完成 1618 题。是你教我的印度尼西亚雯 飞当她发现放在旅行袋内刚从银行提回的数目不少的款项忽然不翼而飞时，震惊得差点昏了过去
25、。怎么办呢？那是她千里迢迢，别离家人远赴雅加达的主要目的，准备替夫家采办货品的一笔汇款啊！她急得如热锅上的蚂蚁，会是 谁偷去的呢？她没有娘家，母亲早在她童年时就过世，父亲在她刚披上婚 纱时就走了。她每次回来，就住在二弟家里，二弟尚未成家，从小刻苦耐劳、省吃俭用，虽然读书不多，却靠勤学老实颇得老板赏识信任，如今他在事业上已有了一点成就，并且实现 了他的愿望把分散各海的兄弟 汇合起来， 给予生活上、工作上的扶持。她对这位弟弟早就佩服得五体投地，反之 对其大哥自小 懒惰成性、好逸恶劳感到极度厌恶。忆起小时候，大哥常带她和二弟逃学，教他们偷拿停放在路旁的轿车内挂着的装饰品，教他们偷摘别人家篱 笆内的花
26、果，教他 们偷表弟妹的玩具，在游泳池的更衣室里偷朋友的钱她记得那年，在她将要随夫 远飞外岛谋生的前一天，接获大哥因开空头支票而被捕入狱的消息，她与二弟同去牢里探望，见到穿着深蓝色狱服的大哥低垂着头走出来，她的心有多沉重。此刻，轮到她 这个做妹妹的钱被偷了，真是岂有此理！难道大哥竟连兄妹情义也不顾了！傍晚，餐桌上，只有她与二弟、大哥三人一起进餐，不见三弟。大哥像往常一 样，一副吊儿郎当模样，嬉皮笑脸 ，不着 边际地谈东扯西。她紧绷着脸，心中骂道：哼！你别来这一套啦！一副泰然自得无罪状！她极力盘算着如何开口揭穿大哥的罪行， 终于“哥！请你别再假惺惺了！拿来！还给我！”她努力迸出这句话，心激烈地跳着
27、，唇有些抖。毕竟他们已离别了十多年，手足情被 岁月所冲淡，本来 还有一丝丝 的兄妹情，如今因着那笔钱的失踪使她在极度愤慨、悲痛、沮 丧下不能自制而不顾一切了。“什么？”几乎是同时，大哥和二弟异口同声地 说，空气顿时凝固。“我的钱呀！明天我要去采办杂货的现款”她歇斯底里地喊，她的喉头哽住，委屈、悲愤、难过、痛恨使她再也无法说下去，伏在桌上抽泣。二弟严厉地注视大哥：“你？”“不是！我没有拿，发誓！真的！ ”大哥分辩。忽然，他望着三弟的空位猛然记起什么。恍然大喊一声：“是三弟！ 对！一定是他，我 刚 才看到他和一群朋友朝赌场走去”果然，他们从三弟的衣柜里搜出 银行纸袋，而里边已是空的了。她瞪着窗外，
28、眼前仿佛看到当年的那一幕她牵着四岁的三弟，漫无目的地游逛着。家中已多天没有炊烟了，十一岁的她带着他出去 “找食” ，有 时到亲戚家里吃一 顿，有时跑去妈妈生前的好友家里那天，当他们走过巴刹那一排 卖玩具的小铺前，三弟忽然硬拖着她的手，指着地下 摆着的那辆木制小汽车叫着：“我要！我要！”她告诉他，姐姐没有钱，他不懂，一直哭闹着，她灵机一动，对他耳语一会儿就放下他先走一步。岂料，她刚走五六步，后边就传来三弟的哭喊声，只见三弟被一个中年人拉着耳 朵恶狠狠地咒骂着，她赶紧走回去，试图帮他“解围” ，便假假地责怪他：“你不可以随便拿人家的东西呀！”三弟边哭边指着她：“刚才是姐姐教我的嘛！呜”(选自外国经
29、典小小说 100 篇 ，有删节)16小说为什么详细描写大哥、二弟的情况？(4 分)答：_答案：描写大哥是为了与二弟形成对比，而对大哥的详细描写又让故事情节出现了出人意料的结局，描写二弟又是为了和三弟形成对比，所以小说详细描写大哥、二弟都是为了引出三弟这个人物。17小说刻画“她”这一人物形象，主要运用了什么手法？有怎样的效果？(5 分)答：_答案：主要运用了正面描写和侧面烘托。正面描写，如丢钱时的心理描写，问大哥要钱以及小时候教唆三弟偷东西时的语言描写；侧面描写，如三弟的行为烘托了“她”的虚伪性格。正侧面描写结合可以更好地揭示“她”的内心世界，反映“她”的性格特征。18有人认为这篇小说缺个结尾，
30、你认为呢？请说说你的理由。(6 分)答：_答案：我认为这篇小说不缺结尾，结尾句“是姐姐教我的嘛”已经交代了事情的结局，并且结尾照应题目，首尾呼应，结构很完整。另外这种反讽结尾给人出乎意料的感觉，留给读者极大的想象空间，突出了小说的主题。(二)实用类文本阅读阅读下面的文字，完成 1921 题。臧克家：诗比人更长寿念过中学的人，没有谁不熟悉 这么一段诗句：“有的人活着 /他已经死了/有的人死了/他还活着。 ” 中国当代 诗坛大 师臧克家的有的人教育了几代人追求真善美，以耐人寻味而深深“烙印”在亿万国人脑海里。臧克家从小生活在一个诗的王国，家庭的文化气息很 浓。父亲和祖父都好诗，他的庶祖母给他讲聊斋
31、，说水浒，话西游记， “这些故事，常引出我同情的眼泪和美好的幻想。 ”臧克家永远也不能磨灭这些在心上打上的深深的印记。小克家喜欢整天跟穷人的孩子在一起， “我同情他们， 热爱 他们。童年的一段乡村生活，使我认识了人间的穷愁、疾苦和 贫富的悬殊。同 时，纯朴、刻苦、良善我的脉管里流入了农民的血。我高兴，有人说我是农民诗人 。不错，我是泥土里的人 。”1923 年，在山东省第一师范，臧克家接受到“五四”新文学思潮的影响。这时期，他读的新诗很多，如饥似渴地吞咽下去，也写了不少 诗作。1930 年，臧克家被国立青岛大学破格录取。这期间，在闻先生的指导下，他以难民、洋车夫、 渔翁等一些社会底层的小人物为
32、着笔点，创作了不少好诗。并于 1933 年出版了轰动一时的诗集 烙印。朱自清评曰：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以 农村为题材的诗。 ”王统照称道： “(臧克家的出现)真像在今日的诗坛上掠过一道火光。 ”臧老经历了 20 世纪中国新民主主义革命、社会主 义革命及建 设的全部过程，入 过学，作过战，随军采访，主编杂志这种生活境地、职业的变更，令诗人有了更丰富更鲜活的生活素材，也正是这些，触发了诗人的灵感。也正是这样，他在诗中抒发了一个热血诗人的沸腾之情。激情勃发的臧克家，由“农民诗人”变成了“人民 诗人” 。臧老的床头高高的排放着一摞摞书刊，上面少不了他的圈圈点点或 评论。他 历来嗜书如命
33、，到老年却自觉心里空虚，因此更以补课的心情拼命读书 。他每天用于读书的时间不少于全部活动的三分之一，孤灯夜 读，思接千 载，名篇佳作，会心动情，是他生活的又一大 乐趣。他不仅读，而且写。其中，不少文章文情并茂，精辟独到，颇有见地。臧克家从不想自己“来日无多” ，只是笔耕不辍，依旧诗涌成潮，虽在文坛已耕耘了 60 多年，但他那颗跳动的诗心充满活力。他从未停止过 写作，就是在病魔 缠身、卧床不起的情况下仍不放下手中的笔。他把写作视为与病魔斗争的一种手段， 进入九秩仍坚持天天定 时伏案工作。近年，他还出版了臧克家古典诗文欣赏集、 臧克家序跋选、 放歌新岁月 ，并主编了毛主席诗词鉴赏等书籍。尽管因为年
34、长，作品数量大为减少，但诗的内涵却愈加醇厚。诗作我寥寥 10 字，却滚热发烫：“我，/一团火。/灼人， /也将自焚。 ”这诗是他性格、人格的写照。以往每年，请求题词、题诗、题名、作序、写 评论的接连不断，来访者络绎不绝，这可忙坏了我们的臧老先生，挤占了本来很忙的 诗人时间。然而，热心肠的臧克家只是尽最大的能力“应酬” ，再累也心甘情愿。在臧克家的心目中，感情这座天平上，友情的砝码是重于亲情的他对朋友的满腔热情真像火一般炽烈。诗人还有一个特别而又不特别的爱好，那便是喜 爱跟孩子在一 块。老先生已 经走过了99 个人生历程，99 个春秋使他 经历了世间沧桑， 饱览了人生百 态，晚年的他依然童趣不失
35、、笑声爽朗，以前每次散步，小朋友见到了他，总是老远就“臧爷爷”喊个不停。他们的臧爷爷也乐于与他们在一起捉迷藏或踢沙包， 这时候，臧老也 变 成了“老天真” 。 当小孩有什么不快的事时，也乐意哭着找臧 爷爷说个痛快。 这时，臧老只得边哄小孩别哭边给些糖果给他们吃。在孩子们中间，他成了“孩子王” ，童心十足。他在散文我和孩子中写道：“我喜欢这许许多多的小朋友，自己好似 变成了他们当中的一人。 ”同时，诗人甚为关心儿童事业的发展。 “年景虽云暮，玮光犹灿然” ，他的诗句唱出了自己的夕阳情，从中可以感到老 诗人一颗年轻的心在搏动。在“希望工程 ”刚开始启动时，他便 长期 资助甘肃武威市失学女孩常清玉；
36、一次，某地“希望工程”向他求字，他二话没说，当即写了“爱心如火”4 个大字，表现出诗人的激情和爱心；中国少年儿童活动中心破土动工，他得知后无偿捐献自己刚收到的 10000元著作稿酬臧克家当年为纪念鲁迅而作的有的人，今天，用来送别诗人自己仍是最好的挽歌：“有的人活着/他已经死了/有的人死了/他还活着。 ”19本文引用有的人中的诗句开篇结尾，这样写有什么表达作用？(5 分)答：_答案：首尾呼应，深化主题；突出了臧克家非凡的诗歌成就和高尚的人格魅力。20为什么说臧克家由“农民诗人”变成了“人民诗人”？(5 分)答：_答案：童年生活在农村深受农民的影响，同情、热爱农民，为农民和底层小人物呐喊；经历了新
37、民主主义革命和社会主义革命与建设，生活更丰富，题材更广阔，成了人民的代言人。21传记往往撷取传主的几个侧面加以介绍，本文是从哪几个方面介绍臧克家的？(5分)答：_答案：成长经历和诗歌创作成就；读书写作的执着追求，童心未泯、爱心如火的人生境界。五、(本大题 2 小题，共 12 分 )22为下面的新闻拟一个标题。不超过 20 个字。(6 分)由于长期高强度开发，具有“ 极其重要”生态屏障地位的大小 兴安岭目前己无木可采，面临着名存实亡的危险。 国家发展改革委、国家林业局近日 编制的大小兴安岭林区生 态保护与经济转型规划(2010 2020 年)( 下称规划) 显示，大小兴安岭林区可采资源难以为继，
38、森林质量大幅下降。规划称，黑龙江省的大兴 安岭地区，可采成 过熟林资源由开 发初期的 4.6 亿立方米下降到 2008 年的 0.21 亿立方米，已 经到了无木可采的地步。森林龄组结构严重失衡，黑龙江国有林区幼中龄林占 85%，单位面积蓄积量下降 50%以上。但为了维持林区财政收入和职工最基本的生存需要，部分正 处于生长旺盛期的中龄林也被列入采伐指标。 “涸泽 而渔式的采伐再不停止，大小兴安岭林区将会名存实亡。 ”规划说。答：_答案：高强度开发导致大小兴安岭无木可采23请指出下面画线句子的言外之意。(6 分)季羡林的关门弟子钱文忠成名后，在媒体面前很低调，他一再向记者强调：“别太关注我，我可没
39、办法应对媒体！” 对于自己的走红与火爆， 钱文忠有着比一般人更清醒的 认识瓜子炒了以后可能是比较香的，但是 别忘了，也有很多瓜子是会被炒焦的。言外之意：_答案：当下媒体的炒作对于一个人的成名起着至关重要的作用，但过火的新闻炒作，往往会使一些明星成为“流星” ，昙花一现，随风而逝。六、(本大题 1 小题，共 60 分 )24阅读冰心的一首小诗，根据要求作文。创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。上面这首小诗，引发了你怎样的联想和感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 800 字。不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。高考试)题库
