1、长江之歌,七年级下册唱歌教学 贾松涛,教学目标,1、通过对长江之歌的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰。 2.了解文学史上诗人颂咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，陶冶同学们的审美情感。 3.通过学习歌曲，激发同学们的爱国之情。,小组学习-认识长江,1.长江全长约多少千米、是世界第几大河。 2.长江发源于哪里、从哪里注入太平洋。 3.请写出我国文学史上颂咏长江的诗句，看哪一组找到多。,我知长江,源头：青海省 青藏高原 唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6340Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排
2、名第一，尼罗河 (非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江 (亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。流经九省二市 分别是：(指着地图)青海四川西藏云南重庆湖北湖南安徽江西江苏上海入海口，经上海吴淞口入东海南宋时，长江以北被金人占领，当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京口瓜洲一水间，中间只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。”注解：京口：镇江。一水：长江。数重山：金山，樵山等。,描写长江的诗句,“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 唐杜甫登高 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 唐李白送孟浩然之广陵,欣赏歌曲,看谱视唱,比一比，看谁突破重难点,打出节奏 拍出强弱 发音准确,风采展示,男女声分唱 个性独唱 歌曲分析 长江之歌采用了什么样的典型的创作方法? 它们的运用在音乐作品中起到了什么样的用? 长江之歌的风格、乐曲结构分别是什么?,歌曲创作方法和乐曲风格、曲式结构,重复和对比 是一首抒情风格的进行曲。它们气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。,拓展练习【欣赏朗诵并尝试】,体会与升华,朗诵歌词，体会歌词所表达的思想感情。,谢谢合作,下次再见,
