1、第22课时 粒子的模型与符号 第23课时 空气 第24课时 化学方程式和质量守恒 第25课时 光合作用和呼吸作用 第26课时 无机盐和水对植物生长的作用 第27课时 电和磁,第四单元 八年级下,1,第四单元 八年级下,2,第22讲 浙考解读,第22课时 粒子的模型与符号,3,第22讲 浙考解读,4,第22讲 浙考解读,5,第22讲 考点聚焦,考点1 构成物质的三种粒子,(1)三种粒子：物质是由_、_或_构成的。分子构成物质：一些化合物是由分子构成的，如：_、_等；一些气态单质是由分子构成的，如：氧气、氢气等。原子构成物质：_单质，如：铁、铝等；一些非金属单质，如：_、_等；_气体，如：氦、氖等
2、。离子构成物质：如，_、_等。,分子,原子,离子,水,金属,碳,硫,稀有,氯化钠,硝酸钾,二氧化碳,6,第22讲 考点聚焦,(2)质量和体积：分子、原子和离子都有一定的_和_。原子的体积很小，原子半径的数量级一般在_米；原子和分子的质量也很小，原子质量的数量级一般在_千克。,质量,体积,1010,1026,提醒要点不同种类的分子和原子的质量不同，体积也不同。同种物质化学性质相同，不同种物质化学性质不同。原子是化学反应中的最小粒子。,7,第22讲 考点聚焦,【针对训练1】下列有关原子、分子和离子的说法正确的是( ) A分子是保持物质性质的一种粒子 B原子的最外层电子数决定元素的种类 C分子、原子
3、、离子都可以直接构成物质 D在化学反应中，任何离子都不能再分,C,点拨分子是保持物质化学性质的一种粒子，故A错；原子的核内质子数决定元素的种类，故B错；构成物质的基本粒子是分子、原子、离子，故C正确；盐酸与碳酸钠反应生成了氯化钠、水、二氧化碳，即碳酸根离子转化为二氧化碳了，故D错。,8,第22讲 考点聚焦,考点2 原子的结构,电子,原子核,质子,中子,9,第22讲 考点聚焦,(2)原子结构模型及其发展过程：1803年，“道尔顿模型”认为原子是_。1897年，“汤姆生模型”认为原子是一个球体，正电荷均匀分布在整个球体内，_像面包里的葡萄干那样镶嵌其中。1911年，“卢瑟福模型”认为在原子的中心有
4、一个很小的_，_在核外空间绕核运动。1913年“轨道模型”(丹麦科学家波尔)认为电子只能在原子内的_上运动。20世纪20年代以来，“电子云模型”认为_绕核高速运动形成一个带负电荷的云团。(3)核电荷数_。(4)离子的形成：原子失去电子变成_离子，得到电子变成_离子。,一个坚硬的实心小球,电子,原子核,带负电的电子,一些特定的稳定轨道,电子,质子数,核外电子数,阳,阴,提醒要点 原子的质量主要集中在原子核上。,10,第22讲 考点聚焦,【针对训练2】 2011湖州知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，图221是某同学学习物质结构层次后以氧气为例进行的梳理，下列选项中与a、b、c相对应的是( )A原
5、子、原子核、核外电子 B原子核、原子、核外电子 C原子、核外电子、原子核 D核外电子、原子核、原子,A,图221,11,第22讲 考点聚焦,点拨 分子由原子构成，原子由核外电子和原子核组成，原子核由质子和中子构成。质子和中子都由夸克组成。,12,第22讲 考点聚焦,考点3 组成物质的元素,(1)元素：是具有相同的_的同一类原子的总称。(2)元素符号表示的含义：宏观上表示_；微观上表示_；由_直接构成的物质也表示该种物质。 (3)单质和化合物：由一种元素组成的纯净物叫_。由不同种元素组成的纯净物叫_。(4)地壳中元素：地壳中含量最多的元素是_，含量最多的金属元素是_。人体中含量最多的元素是_，其
6、次是_和_。,一种元素,电荷数(即质子数),该种元素的一个原子,原子,单质,化合物,提醒要点物质都是由元素组成的。元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数，而原子、分子、离子是微观概念，既讲种类又讲个数。,氧,铝,氧,碳,氢,13,第22讲 考点聚焦,【针对训练3】下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是( ) AO BZn CN2 DCO,B,点拨元素符号一般表示两种含义，若物质直接由单原子构成，则表示三种含义。,14,第22讲 考点聚焦,考点4 元素的化合价,(1)氧和氢：常见的化合物中氧显_价，氢显_价。(2)金属元素：常显_价；非金属元素跟氧化合时常显_价，跟氢化
7、合时常显_价。(3)单质：单质中元素的化合价为_；在化合物里，元素正负化合价的_为零。(4)化合物：有些元素在不同的化合物里常显不同的化合价，如氮元素在NO中显_价，在NO2中显_价；另外，还有些元素在同一化合物里显不同的化合价，如硝酸铵(NH4NO3)中的氮元素从左到右分别显_价和_价。(5)根据化学式推断元素的化合价的依据：化合物中元素_。,+1,-2,正,正,负,零,代数和,+2,+4,-3,+5,化合价的代数和为0,15,第22讲 考点聚焦,提醒要点化合价写在元素符号的正上方，符号在前，数字在后。运用化合价写出化学式，元素符号右下角的原子个数比要达到最简。,16,第22讲 考点聚焦,【
8、针对训练4】 2012嘉兴 铬是人体必需的微量元素之一，适量摄入三价铬对人体有益，但六价铬对人体是有毒的。下列化合物中，铬元素的化合价为6价的是( ) AK2Cr2O7 BCr(OH)3 CCr2(SO4)3 DCr2O3,A,17,第22讲 考点聚焦,考点5 化学式,(1)化学式所表示的含义：宏观上既可表示_，又可表示_；微观上既可表示_，又可表示_。(2)根据化学式进行简单的计算根据化学式计算物质的相对分子质量。根据化学式计算组成物质的元素的质量比和原子个数比。根据化学式计算组成物质的某种元素的质量分数。,某物质的元素组成,某种物质,某种物质的一个分子,某物质的微粒构成,18,第22讲 考
9、点聚焦,提醒要点元素符号周围数字的含义是不同的。前面的数字一般表示粒子的个数；右下角的数字表示每个微粒中所含的原子个数；右上角的数字表示离子所带的电荷数；正上方的数字表示元素的化合价。,19,第22讲 考点聚焦,【针对训练5】 2010绍兴铌酸锂(LiNbO3)晶体是目前用途最广泛的新型无机材料之一。下列关于铌酸锂说法正确的是( ) A铌酸锂是一种氧化物 B铌酸锂是由五个原子构成的 C铌酸锂是由铌、锂、氧三种元素组成的 D铌酸锂中铌、锂、氧元素的质量比为93716,C,点拨 氧化物必须满足由两种元素组成，其中一种元素是氧元素。一个铌酸锂分子由5个原子构成。分子中各元素的质量比是各元素的相对原子
10、质量与其原子个数的乘积的比。,20,第22讲综合突破,例在某国外知名品牌婴儿爽身粉中发现了一级致癌物石棉。石棉的化学式为Mg6(Si4O10)(OH)8，Mg的化合价为2价，下列关于石棉的说法正确的是( ) A由五种元素组成 BSi的化合价为4价 C各原子个数比MgSiOH3254 D各元素的质量比MgSiOH914361,B,21,点拨元素只有4种，原子个数比为3294，质量比为1814361。点评本题主要考查了组成物质的元素、化合价和有关化学式计算等知识。命题体现重基础和核心知识的思想。,第22讲综合突破,22,第22讲综合突破,变式题 2012丽水我国科学家屠呦呦因为“发现青蒿素一种用于
11、治疗疟疾的特效药”而获拉斯克奖。青蒿素化学式为C15H22O5，下列关于青蒿素的说法正确的是( ) A青蒿素是一种氧化物 B青蒿素中氧元素的质量分数为11.9% C青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为901140 D青蒿素是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的,C,23,第22讲综合突破,点拨 氧化物是由两种元素组成，而且其中一种元素是氧元素的化合物，但青蒿素有C、H、O三种元素组成，因此不属于氧化物。青蒿素中氧元素的质量分数为28.4%，一个青蒿素分子由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成。,24,第23讲 空气,第23课时 空气,25,第23讲 浙考解读,26,第23讲 浙
12、考解读,27,第23讲 考点聚焦,考点1 空气,(1)空气的成分：按体积计算，氮气_，氧气_，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。(2)氮气：是一种_色_味、_于水、性质较_的气体。灯泡中充入氮气，可_；食品包装时充入氮气，可以_。氮气还是制造_的重要原料。液态氧气可用作_，医疗上常用液氮冷冻麻醉或冷冻人体细胞组织。(3)稀有气体：化学性质极不活泼，常用作_，如在焊接金属时用于_。稀有气体可制成各种用途的_，还可用于激光技术，制造低温环境(_气)，用于医疗麻醉(_气)等。,78%,21%,无,无,难溶,不活泼,延长使用寿命,防腐、保鲜,化肥、炸药,冷冻剂,保护气,
13、隔绝空气,电光源,氦,氙,28,第23讲 考点聚焦,(4)目前计入空气污染指数的项目暂定有：_、_、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。空气质量报告中一般首要污染物是_。(5)酸雨：pH低于_的酸性降水叫酸雨。原因是空气中的_、_等物质在降水时溶于水中而形成。,二氧化硫,一氧化碳,可吸入颗粒物,5.6,二氧化硫,提醒要点空气是一种混合物。空气中各种气体的含量是体积分数，不是质量分数。,氮氧化物,29,第23讲 考点聚焦,【针对训练1】下列关于物质的性质和用途说法不正确的是( ) A氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性 B氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定 C稀有气体充入霓虹灯，是利用稀
14、有气体通电能发出不同颜色的光 D二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质,A,30,第23讲 考点聚焦,点拨氧气具有助燃性，不是可燃物，氧气不具有可燃性。氮气常温下化学性质稳定，可以在灯泡中充氮气以延长灯泡的使用寿命，食品包装时充氮可以防腐、保鲜，保护粮食也是利用这个性质。稀有气体的化学性质不活泼，且在通电时能发出不同颜色的光，人们用它制成了各种用途的电光源。二氧化碳灭火是因为它本身不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大。,31,第23讲 考点聚焦,考点2 氧 气,(1)氧气的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气_，_溶于水，液氧呈_。(2)氧气的化学性质：一种化学性质_的气体，具有_、_
15、等。硫在空气中燃烧发出_色火焰，在纯氧气中燃烧发出_色火焰，均有_气味的气体产生。铁在氧气中燃烧_，生成_色的固体。木炭在氧气中燃烧剧烈并发出_光。红磷在氧气中燃烧会产生_。,大,不易,淡蓝色,比较活泼,助燃性,氧化性,淡蓝,蓝紫,刺激性,火星四射,黑,白,白烟,32,第23讲 考点聚焦,(3)氧气的实验室制法 原料：过氧化氢溶液、二氧化锰 原理：_(写出化学方程式)。 步骤：检查_；装药品；收集氧气；_。 收集方法：_、_。 检验方法：用_。 (4)氧气的工业制法：分离空气法 (5)氧气的用途：_(急救、登山、潜水、宇航等)；冶炼金属；切割焊接金属；氧化剂等。 (6)催化剂和催化作用：在化学
16、反应里能改变其他物质化学反应的_，而本身的_性质和_都不变。,装置气密性,整理仪器,排水法,向上排空气法,带火星的木条，看能否复燃,呼吸,速率,质量,化学,33,第23讲 考点聚焦,提醒要点 催化剂“变”的是改变化学反应的速率，“不变”的是自身的质量和化学性质。实验室还可以用加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气。氧气不是燃料，是一种助燃物。,34,第23讲 考点聚焦,【针对训练2】 2012金华 图231是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图。实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气，请回答问题。,A,图231,(1)制取氧气的发生装置应选择(填装置编号)_。(2)现要收集一瓶干燥的氧气
17、，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好：_。,35,第23讲 考点聚焦,点拨 制取气体的装置要根据反应物的状态和反应条件进行选择。若用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气不需要加热，应选择固液不加热型。导管的连接应该是气体先连接，通入到浓硫酸中，用浓硫酸把气体中的水蒸气吸干净，再由短管释放出，因为氧气的密度比空气大，氧气要通入集气瓶底部。,36,第23讲 考点聚焦,考点3 燃烧与灭火,(1)物质燃烧必须满足三个条件：_；_；_。(2)灭火的原理：_；_。(3)火灾自救的方法：发生火灾时，要保持镇定，先了解火源的正确位置，然后_求助；楼内失火时，要_以降低火势及烟雾蔓延的速度；发现因电造成
18、失火时，应先_；室内浓烟密布时，应_在地上爬行，并用_掩住口鼻；用湿毛巾等物品塞住门和窗户的缝隙，以免_渗入；打开窗户，在窗口_。,可燃物,温度达到着火点,要有充足的氧气,隔绝氧气,降低温度到着火点以下,报警,关好门窗,提醒要点 着火点是可燃物的固有属性，着火点不能降低，只能降低环境温度到着火点以下进行灭火。,切断电源,俯伏,湿毛巾,浓烟,呼救,37,第23讲 考点聚焦,【针对训练3】 2012铁岭 下列有关燃烧和灭火的说法正确的是( ) A用嘴吹灭蜡烛的火焰，是因为使蜡烛火焰隔绝了氧气 B汽油放置在空气中没有燃烧，是因为汽油不是可燃物 C房屋失火，消防队员用高压水枪灭火，是因为降低了可燃物的
19、着火点 D扑灭森林火灾时，开辟隔离带，其目的是将燃烧物与其他可燃物隔离,D,38,第23讲 考点聚焦,点拨 燃烧有三个须同时必备的条件：可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点。破坏燃烧的三个条件之一，就能达到灭火的目的，因而灭火的原理有三个：清除可燃物、隔绝氧气或空气、使可燃物的温度降到着火点以下，三者具其一即可。用嘴吹灭蜡烛的火焰，是使可燃物的温度降低到着火点以下，达到灭火的目的，所以A错误；汽油是可燃物，放置在空气中已与氧气接触，没有燃烧是因为汽油的温度没有达到着火点，所以B错误；着火点一般是固定不变的，用水扑灭是因为使可燃物的温度降低到了着火点以下，所以C错误；开辟隔离带，可清除可燃
20、物或把可燃物与其他物品隔离，所以D正确。,39,第23讲 考点聚焦,考点4 二氧化碳,(1)二氧化碳的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气_，_于水，固态二氧化碳俗称_。(2)二氧化碳的化学性质：_ _；与水反应生成_，碳酸能使紫色石蕊试液变红色；能与NaOH、KOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2等可溶性碱反应。 (3)二氧化碳的实验室制法 原料：_。 原理：_。 步骤：_；_；_；整理仪器。 收集方法：_。 检验：用澄清石灰水，能否使澄清石灰水变浑浊。,大,微溶,干冰,不能燃烧，也不支持燃烧，,碳酸,石灰石、稀盐酸,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,查装置气密性,装药品,收集气
21、体,向上排空气法,不能供人呼吸,40,第23讲 考点聚焦,(4)二氧化碳的工业制法：高温煅烧石灰石。化学反应方程式：_。(5)二氧化碳的用途_、_、制冷剂、气体肥料等。,灭火,人工降雨,提醒要点 二氧化碳的实验室制法所需原料为石灰石和稀盐酸，不能用硫酸和浓盐酸，因为硫酸与石灰石反应生成的硫酸钙微溶，反应不能顺利进行，而浓盐酸具有挥发性，使制得的二氧化碳不纯。由于二氧化碳微溶于水，不能用排水法收集。,41,第23讲 考点聚焦,【针对训练4】 图232中装置用于实验室里CO2的制备、净化、检验，最后收集一瓶干燥的CO2。请回答下列问题。,D,图232,42,第23讲 考点聚焦,(1)对实验室制取二
22、氧化碳药品选择的探究实验，记录如下：,从制取和收集的角度分析，一般选择第_(填序号)组药品，所发生反应的化学方程式为_。,CaCO32HCl =CaCl2H2OCO2,43,第23讲 考点聚焦,(2)把C、D中的液体名称填入下表。,浓硫酸,(3)B中反应的化学方程式是_。 (4)C中反应的化学方程式是_。 (5)反应过程中将弹簧夹关闭，在A中看到的现象是_。 (6)E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是 _。,NaHCO3HCl=NaClH2OCO2,澄清石灰水,CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O,锥形瓶内液面下降，长颈漏斗内液面上升,二氧化碳的密度比空气大,44,第23讲 考点聚焦,点拨
23、 实验室制取气体时所产生的速度适中。用碳酸钠和稀盐酸反应根据气泡可以判定气体产生的速度太快。石灰石与稀硫酸反应产生的速度又太慢。反应过程中将弹簧夹关闭，会导致锥形瓶内气体积累，气压上升。把液体压回到长颈漏斗中。因为二氧化碳的密度比空气大，因此一般都向上排空气法收集该气体。,45,第23讲综合突破,46,第23讲综合突破,47,点拨 A、B装置分别是固体加热型和固液不加热型，B装置可以制取的气体有二氧化碳、氧气、氢气等。类似C收集装置需要气体密度一般比空气大。,第23讲综合突破,点评 本题是一道有关气体制取、收集的综合题。该题明显的特点是开放性，考查知识的同时还考查了发散思维能力。,48,变式题
24、 关于二氧化碳的叙述中正确的是( ) A二氧化碳固体又叫“干冰”，它可以用作制冷剂，也可用于人工降雨 B二氧化碳不能供给人们呼吸，因为它有毒 C实验室制取二氧化碳气体，通常用石灰石与稀硫酸反应 D二氧化碳气体的密度比空气大，不易溶于水，能用排水法或向上排空气法收集,第23讲综合突破,A,49,第23讲综合突破,点拨 二氧化碳固体叫干冰，干冰升华时要吸收大量的热，所以常被用作制冷剂，进行人工降雨，故A对。二氧化碳没有毒，但是若空气中含量过高会引起缺氧而使人窒息，故B错。在实验室中常用稀盐酸和石灰石反应来制取二氧化碳，而不用稀硫酸，因为稀硫酸能和石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，会附着在石灰石表面阻
25、止反应的继续进行，故C错。二氧化碳能溶于水，也能和水反应，所以不能用排水法收集，故D错。,50,第24讲 化学方程式的化学守恒,第24课时 化学方程式和质量守恒,51,第24讲 浙考解读,52,第24讲 浙考解读,53,第24讲 考点聚焦,考点1 质量守恒定律,(1)质量守恒定律：参加_的各种物质的_等于反应后生成的各种物质的_。 (2)微观解释：化学反应前后原子种类_，原子数目_。,化学反应,质量总和,质量总和,没有改变,没有增减,提醒要点一切化学反应都遵循质量守恒定律。质量守恒定律对化学反应有意义，对物理变化无意义。质量守恒定律只是适用于质量守恒，而不是体积或分子数守恒。在反应前的各物质的
26、质量总和中，不包括过量的反应物质量。,54,第24讲 考点聚焦,【针对训练1】2012潍坊 在一个密闭容器中放入X、Y、Z、W四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表。则关于此反应的认识正确的是( )A该反应用化学方程式表示为：3XY=2ZW B该反应的基本类型为复分解反应 Cm1 D反应后容器中Z与Y的质量比为16,C,55,第24讲 考点聚焦,点拨 据质量守恒定律进行分析， 反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格中物质质量的变化可知Z、W是反应物，X是生成物，Y可能是催化剂，其反应可表示为ZWX，由于物质的相对分子质量未知，所以无法判断各物质的化学计量数
27、，因此不能得到化学方程式；由分析可知该反应可表示为：ZWX，符合“多变一”的化合反应特点，属化合反应；由于参加反应的Z、W质量等于X的质量，所以Y可能是催化剂，其质量是1 g；由以上分析知反应后容器中Z与Y的质量比为61。,56,第24讲 考点聚焦,考点2 化学方程式,(1)定义：用_表示化学反应的式子叫化学方程式。(2)化学方程式的书写以_和_为依据，使反应前后原子_和原子_不变。注意_必不可少。生成物有气体或沉淀时要标注符号，前提是_。(3)化学方程式的意义表示_。表示反应物和生成物的_。表示反应物和生成物的_。,化学式,质量守恒定律,客观事实,种类,数目,反应物没有气体和沉淀,反应条件,
28、反应物、生成物是什么,质量比,微粒个数比,57,第24讲 考点聚焦,提醒要点化学方程式以质量守恒定律为依据，写化学方程式的关键是化学式要写正确，配平要正确。,58,第24讲 考点聚焦,【针对训练2】 2010昆明写出下列反应的化学方程式。 (1)二氧化碳和水反应_。 (2)电解水_。 (3)一氧化碳高温还原磁铁矿(主要成分Fe3O4) _。 (4)乙烯(C2H4)燃烧生成二氧化碳和水_。 (5)向空气中播撒碘化银(AgI)微粒可进行人工降雨，碘化银在光照条件下可分解为碘单质(I2)和银单质_。,CO2H2O=H2CO3,59,第24讲 考点聚焦,点拨书写化学方程式的两个关键，一是化学式写正确，
29、二是配平遵循质量守恒定律。其次是注明反应条件和符号。,60,第24讲 考点聚焦,考点3 根据化学方程式的计算,(1)理论基础：质量守恒定律。(2)基本依据：化学反应前后各物质的_比。(3)一般步骤：根据题意假设_；写出正确的_；求出有关物质间的_；写出_式；求出_；写出简明答案。(4)基本类型：有关纯净物之间的计算；有关含杂质的计算；有关多步反应的计算；有关混合物反应的计算；有关无数据或少数据的计算；与溶液质量分数的综合计算。,质量,未知量,化学方程式,质量比,比例,未知量,提醒要点 解题时应明确有关物质间的转化关系。解答时要规范完整正确。,61,第24讲 考点聚焦,2.2,CO2,50%,6
30、2,第24讲 考点聚焦,63,第24讲综合突破,例 精盐(NaCl)和纯碱(Na2CO3)是家庭厨房中两种常见物质。 (1)用化学方法区别精盐和纯碱，可以选择下列哪一种物质( ) A白酒 B盐酸 C纯净水 D酱油 (2)已知：Na2CO3H2SO4=Na2SO4H2OCO2，现有精盐(NaCl)和纯碱 (Na2CO3)两种固体混合物53 g，加入足量的稀硫酸，充分反应后，生成4.4 g二氧化碳气体，则该固体混合物中纯碱(Na2CO3)的质量是多少克？该固体混合物中氯化钠的质量分数是多少？,B,64,第24讲综合突破,65,点拨盐酸跟纯碱反应产生气体，与精盐不反应。根据化学方程式由二氧化碳的质量
31、可以计算出碳酸钠的质量。,第24讲综合突破,点评 本题属于混合物反应的计算，主要考查了化学方程式的计算和物质鉴别。同时也考查质量守恒定律。体现贴近生活，关注基础的命题思想。,66,变式题 2010湖州科学家发现，海底可燃冰分布的范围约占海洋总面积的10%，其储量是煤、石油和天然气总和的两倍，是迄今为止发现的海底最具价值的矿产资源。可燃冰也称为“甲烷水合物”。“置换法”是开采可燃冰设想方案之一，即将CO2注入海底的甲烷水合物储层，CO2较甲烷更易形成水合物，因而就能将甲烷水合物中的甲烷分子“挤走”，从而将其“置换”出来(原理：CH4nH2OCO2=CO2nH2OCH4)。,第24讲综合突破,图2
32、41,67,(1)通常情况下，CH4是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体。用如图241所示的装置收集CH4气体时，则应让气体从_(选填“a”或“b”)管通入。(2)若上述方法能够实现，那么要制取8 t的CH4气体，理论上需CO2多少吨？,第24讲综合突破,b,22t,68,第25讲 光合作用和呼吸作用,第25课时 光合作用和呼吸作用,69,第25讲 浙考解读,70,第25讲 浙考解读,71,第25讲 考点聚焦,考点1 光合作用,光能转化成化学能,将无机物合成有机物,同化,在有光照的条件下进行,只在有叶绿体的细胞内进行,72,第25讲 考点聚焦,(2)探究绿叶在光下制造淀粉 原理：淀粉
33、遇碘变_。实验前应对绿叶进行_处理，目的是_；实验过程中应对同一叶片的不同部位进行_实验；验证时应先放入盛有酒精的烧杯中_加热以溶解叶片中含有的_；用清水漂洗后放入培养皿中滴加碘液；用清水冲洗碘液，观察、记录、分析得出结论。,蓝色,暗,消耗叶片中的有机物,对照,水浴,叶绿素,73,第25讲 考点聚焦,(3)光合作用的意义绿色植物进行光合作用，制造的有机物可以满足自身_、_、_的需要，而且为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的形式排放到大气中；绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中_的相对
34、平衡。,生长,发育,繁殖,二氧化碳和氧,提醒要点光是光合作用进行的必要条件，在无光的环境中，植物不能进行光合作用。,74,第25讲 考点聚焦,【针对训练1】 2011绍兴 将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞无叶绿体)，作如图251所示处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，会变蓝的是( )图251 A甲处 B乙处 C丙处 D丁处,B,75,第25讲 考点聚焦,点拨产生淀粉才会变蓝色，叶片边缘部分的细胞无叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉。二氧化碳是原料、光是条件，没有两者也不能进行光合作用，因此也没有淀粉产生。,76,第25讲 考点聚焦,
35、考点2 植物的呼吸作用,化学能转化成其他形式的能,将有机物分解成无机物,异化,有光、无光都进行,活细胞,提醒要点 呼吸作用是生物体生命活动的基本特征，无论有无光照，活着的生物体必定进行呼吸作用。,77,第25讲 考点聚焦,【针对训练2】根据下列实验装置图回答问题：,装置图A 装置图B 图252,78,第25讲 考点聚焦,(1)设计图A实验装置所探究的问题是_ _ ；实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水_；在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠，其主要是由于水分通过叶片上的_向外散失凝聚而成的；选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行_作用而影响实验效果。(2)装置图B中
36、是18世纪英国科学家普利斯特利做的一个有名的实验。据此实验他得出的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。请你大胆地推测普利斯特利随后可能探究的问题是_。,植物呼吸释放的气,体是二氧化碳吗,变浑浊,气孔,光合,老鼠能为植物的生存提供原料吗,点拨 植物呼吸作用释放的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。提出问题可以从老鼠角度，也可以从植物光合作用角度提出。,79,第25讲 考点聚焦,考点3 溶质的质量分数,呼吸道,肺,膈肌,肋间肌,扩散,高,低,(1)人的呼吸系统包括_和_两部分。(2)肺与外界气体交换由呼吸运动完成，包括吸气和呼气两个过程。呼吸运动主要依靠_和_收缩和舒张而产生的。(3)肺泡内的
37、气体交换是通过_的方式进行的。即从浓度_的地方扩散到浓度_的地方。,80,第25讲 考点聚焦,【针对训练3】如图253中A、B表示运动的膈顶所处的两种情况，请据图来确定A和B各处于什么时候( )图253 AA为呼气，B为吸气 BA为吸气，B为呼气 CA、B都在呼气 DA、B都在吸气,A,81,第25讲 考点聚焦,点拨 呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；呼吸运动实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换。吸气时，肋间肌与膈肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性
38、而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，形成被动的呼气运动，从图示中可以看出，图A膈顶回升，为膈肌舒张时的状态，即呼气过程；图B膈顶下降，为膈肌收缩时的状态，即吸气过程。,82,第25讲综合突破,83,(1)图254中AD阶段，种子中的有机物逐渐减少，原因是有机物( ) A被呼吸作用消耗了 B被光合作用消耗了(2)图中EF阶段，幼苗体内的有机物又逐渐增加，原因是( ) A根从土壤吸收了有机物 B叶的光合作用制造了有机物,第25讲综合突破,A,B,84,(3)以下哪幅图能表示图255中AF过程中有机物含量变化的情况( ),第25讲综合突破,A,黑暗中不能进行光合作用制造有机物,A B C D 图25
39、5,(4)进一步研究发现，若该项实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是： _； _。,种子进行呼吸作用需要时刻不停地消耗有机物,85,点拨菜豆种子萌发成幼苗的过程中，只进行呼吸作用消耗子叶中贮存的有机物来提供能量。长成幼苗后可以进行光合作用制造有机物贮存在体内。因此，种子萌发成幼苗的过程中有机物的含量是先减少后增加。呼吸作用在任何时候都可以进行。光合作用只能在有光的条件下才可以进行。,第25讲综合突破,点评本题以菜豆种子萌发过程为背景材料考查了光合作用和呼吸作用的区别和联系，并运用光合作用和呼吸作用解释所出现的现象。试题体现了综合性、应用性、生活化的命题思想。,86,变式题1 如图2
40、56表示在光照强度一定的情况下，温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度(用单位时间合成或分解的有机物量来表示)受温度影响的曲线图，据图可得出的结论是( ) A光合作用的强度随温度升 高而增大 B在一定的温度范围内，提 高温度能增大光合作用和呼吸 作用的强度 C在0时，光合作用和呼吸 作用的强度为0 D植物生长最快时的温度就是光合作用强度最大时的温度,第25讲综合突破,B,图256,87,点拨观察图示可知，光合作用和呼吸作用的强度在一定范围内随温度的增加而增大，并不是温度越高光合作用的强度越大；在0时，光合作用和呼吸作用仍在进行。光合作用的强度在一定范围内，随温度升高而增大，并不是温度越高光合作
41、用的强度越大，故A错误；在一定的温度范围内，提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度，是正确的，故B正确；在0时，光合作用和呼吸作用仍在进行，故C错误；图中没有表示植物生长快慢的温度，所以不能判断植物生长最快的温度是否就是光合作用强度最大时的温度，故D错误。,第25讲综合突破,88,变式题2 2011舟山 植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。如图257表示某植物在恒温30 时，处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。,第25讲综合突破,图257,89,(1)植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的_。(2)环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会产生影响，原因是温度会影响活细胞中的_。(3)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 和30 。那么，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25时，图中曲线上的A点将向_(选填“上”或“下”)移动。,
