1、第七课 老师的歌,复习每当我走过老师的窗前伴奏执教者：叶惠玲,聆听要求：竖起小耳朵注意听听歌曲里唱的是谁？听了这首歌曲你心情怎么样？ 思考:为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中就爱米兰呢?请听这二位同学的回答。,思考：为什么把老师比喻成米兰呢？ 很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。它的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。虽然没很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！把老师比做米兰，默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱的孩子们！,同学们，你们知道吗？在边远、贫困地区，因为学生要住校，老师们不但要给学生上课
2、，还要照顾学生的生活起居，就像妈妈一样。敬爱的老师就像悄悄绽放的米兰，默默地付出，不求回报。请再聆听一遍歌曲 要求： 1、从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师深深的敬意。 2、伴着歌声，请你想一想，我们能为老师做些什么呢？ 3、歌曲的演唱形式有什么特点?,二重唱,二重唱：声乐演唱形式之一,指两个或两个以上的不同声部的歌唱者，各按自己声部的曲调，重叠着演唱同一乐曲。 二重唱的种类：有同声二重唱（包括男声二重唱、女声二重唱和混声二重唱。),要求：请同学们随音乐情绪饱满地轻声、高位置跟唱,感受跳跃高低起伏的旋律美。,请认真聆听，整体感受作品的意境。(曲调、速度)并思考： 1、歌名飞来的花瓣是什么意思
3、？ 2、演唱这首歌的情绪是怎么样的?如果要你选择，你会选择以下哪个颜色来表现歌曲的感情色彩？,深 情,明 快,听听、看看：歌曲用了什么样的表演形式？（重唱、齐唱还是合唱？）,聆听要求：请同学们拿出手或笔一边听一边画一画歌曲的旋律线，并完成课本44页的选择填空练习。,可轻声哼唱，熟悉旋律，进一步感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。,飞来的花瓣我爱米兰,平 稳 宽 松 中 速 深 情,跳 荡 紧 密 稍 快 明 快,四分音符 5 一拍,全音符 5 - - - 四拍,二分音符 5 - 二拍,八分音符 5 半拍,四分之一拍 ,哪个音符时值最大?它的一半是哪个音符，再一半,考考你： (1)一个全音符等于几个四分音符? (2)一个全音符等于几个十六分音符?,全音符:,二分音符:,四分音符:,八分音符:,十六分音符:,今天，同学们给老师过了一个令人难忘的教师节。我们的作曲家们把老师比喻成雨露、米兰，把学生比喻成鲜花，不同的比喻表达的都是尊师、爱师的情感。作为一名教师我感到无比的光荣和自豪。同学们能谈谈本节课的感受或收获吗？,作业:用自己的形式表达对老师的尊敬与爱戴。此时此刻，你有什么知心的话想要对老师说吗？请你课后采访你最尊敬的老师，并把自己的“秘密”告诉他（她），唱一首歌给他（她）听。或者你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗？,
