1、产 业 与 科 技 论 坛 2 0 2 3 年 第 2 2 卷 第 6 期 I n d u s t r i a l&S c i e n c e T r i b u n e 2 0 2 3（2 2）6 后 疫 情 时 代 高 校 教 育 管 理 者做 好 学 生 工 作 的 策 略 探 讨 向 润 清 范 源【内 容 摘 要】后 疫 情 时 代“封 闭 式”管 理 成 为 各 大 高 校 的 常 态 化 管 理 模 式 面 对 学 校 的 管 理 制 度 和 学 生 学 习 生 活 及 情 绪 的 调 控 高校 教 育 管 理 工 作 者 不 同 角 色 的 担 当 将 有 助 于 学 校 更
2、好 地 开 展 思 想 政 治 教 育 积 极 探 索 创 新 和 实 用 的 学 生 管 理 方 法 发 挥 高 校 教 育 工 作 管 理 者 的 担 当 和 使 命 是 提 高 高 校 学 生 管 理 工 作 稳 定 性 和 有 效 性 的 必 要 措 施 也 是 高 校 各 教 育 工 作者 当 前 最 重 要 的 工 作【关 键 词】后 疫 情 时 代 高 等 学 校 教 学 管 理 学 生 工 作【基 金 项 目】本 文 为 云 南 省 应 用 基 础 研 究 计 划 项 目 联 合 重 点 项 目(编 号:)研 究 成 果【作 者 简 介】向 润 清(.)女 云 南 昭 通 人
3、昆 明 医 科 大 学 海 源 学 院 辅 导 员 研 究 方 向:大 学 生 思 想 政 治 教 育范 源(.)男 陕 西 咸 阳 人 云 南 中 医 药 大 学 第 二 附 属 医 院 副 院 长 教 授 研 究 方 向:内 分 泌 疾 病 诊 治 目 前 在 国 家 强 有 力 的 调 控 下 全 国 疫 情 形 势 得 到 了 大 幅度 的 好 转 各 高 校 已 按 照 教 育 部 相 关 要 求 错 峰、分 批 返 校 复 学 但 是 各 种 不 可 控 因 素 如 境 外 输 入、人 群 聚 集、感 染 链 的 增 多等 导 致 全 国 现 有 十 多 个 省 份 陆 续 出 现
4、 新 冠 感 染 疫 情 的 复 发 如 河 南、广 州、内 蒙 古、北 京、黑 龙 江、四 川、辽 宁 等 地 面 对 突如 其 来 的 疫 情 复 发 各 省 各 高 校 需 不 断 调 整 教 学 和 管 理 模 式 疫 情 的 复 发 导 致 学 生 心 理 情 绪 波 动 大 课 程 学 习 较 困 难 没 有较 多 的 外 出 时 间 产 生 叛 逆 心 理 引 导 学 生 正 常 学 习、生 活 及防 控 疫 情 疏 导 学 生 心 理 压 力 和 排 解 情 绪 是 当 前 高 校 最 重 要 的工 作 对 于 高 校 教 育 管 理 工 作 者 来 说“封 校 管 理”制 度
5、 成 了管 理 工 作 中 的 一 大 挑 战 应 如 何 根 据 疫 情 防 控 要 求 提 高 学 生管 理 工 作 实 效 承 担 立 德 树 人 重 任 与 时 俱 进 提 升 工 作 效 率 成为 高 校 教 育 管 理 工 作 者 亟 待 解 决 的 问 题 一、疫 情 给 高 校 教 育 带 来 的 冲 击新 冠 感 染 疫 情 的 暴 发 给 全 球 都 带 来 了 巨 大 冲 击 并 严 重 影响 到 各 国 各 地 区 经 济、政 治、教 育 等 方 面 的 发 展 青 年 大 学 生是 国 家 的 未 来、民 族 的 希 望 也 是 我 们 党 的 希 望 青 年 大 学
6、 生 的成 长 成 才 一 直 以 来 都 受 到 国 家 及 人 民 的 关 注 和 重 视 全 国 各地 疫 情 的 复 发 导 致 高 校 教 育 形 势 严 峻 尤 其 对 高 校 来 说 加 大了 高 校 教 育 管 理 者 的 工 作 难 度(一)疫 情 打 破 了 传 统 的 教 育 模 式 与 理 念 在 新 冠 疫 情 不断 复 发 的 影 响 下 学 生 的 学 习 进 度、学 习 模 式 教 育 工 作 者 的 教学 节 奏 及 进 度 安 排 都 被 打 乱 学 生 不 能 按 时 参 加 日 常 学 习 教师 只 能 采 取 线 上 教 学 方 式 来 完 成 教 学
7、 任 务 但 是 居 家 学 习 与 高校 课 堂 学 习 有 着 明 显 的 不 同 需 要 授 课 教 师 转 变 原 有 教 学 方式 只 有 全 新 的 教 学 秩 序、教 学 需 求 和 教 学 标 准 才 能 为 学 生 展现 丰 富 多 样 的 课 程 内 容 同 时 在 线 上 教 学 期 间 也 要 求 教 育工 作 者 提 供 紧 急 备 案 确 保 学 生 正 常 学 习 但 是 没 有 教 师 的 监督 与 指 导 学 生 是 否 按 时、认 真 地 上 课 和 完 成 课 时 对 此 增 加 了教 育 工 作 者 的 管 理 和 教 育 难 度 高 校 教 育 管 理
8、 员 该 如 何 正 确 指导 及 监 督 学 生 的 日 常 线 上 学 习 成 了 疫 情 防 控 期 间 较 难 的 常 态化 工 作(二)疫 情 复 发 对 高 校 教 育 工 作 管 理 者 提 出 考 验 辅 导 员是 高 等 学 校 学 生 日 常 思 想 政 治 教 育 和 管 理 工 作 的 组 织 者、实 施者、指 导 者 一 般 情 况 下 高 校 辅 导 员 是 以 校 园 为 主 要 场 域 管理 工 作 是 在 一 个 相 对 封 闭 的、共 同 的 物 理 空 间 里 面 并 且 以 一种 面 对 面 的、具 有 直 接 约 束 力 与 影 响 力 的 方 式 来
9、 履 行 学 生 日 常思 想 政 治 教 育 和 管 理 工 作 的 组 织 者、实 施 者、指 导 者 角 色 因 此 疫 情 期 间 除 了 监 督 学 生 的 学 习 外 确 保 他 们 行 程 安 全 也 是高 校 教 育 管 理 工 作 者 的 一 项 重 大 责 任 尤 其 还 需 要 特 别 关 注 毕业 班 学 生 的 就 业 问 题 和 对 学 生 及 时 进 行 心 理 疏 导 和 排 解 显然 高 校 教 育 管 理 工 作 者 所 扮 演 的 角 色 已 不 再 是 单 纯 地 指 导 学生 工 作 二、后 疫 情 时 代 高 校 学 生 管 理 工 作 所 面 临
10、的 问 题传 统 的 辅 导 员 管 理 班 级 的 模 式 是 注 重 学 生 学 习 保 证 学 生的 人 身 财 产 安 全 完 成 毕 业 论 文 顺 利 毕 业 并 且 就 业 但 是 却 忽视 了 大 学 生 的 心 理 状 态 的 变 化 随 着 科 技 的 进 步 社 会 的 发展 当 代 大 学 生 都 有 自 己 独 立 的 想 法 他 们 更 趋 向 于 独 立 思 考 有 自 己 对 学 习 和 生 活 的 理 解 对 学 校 的 常 态 化 管 理 模 式 有 不 同的 想 法 和 意 见 部 分 学 生 甚 至 存 在 过 激 行 为 如 翻 围 墙 所 以 如 果
11、 高 校 辅 导 员 依 旧 沿 用 以 前 传 统 的 管 理 模 式 与 方 法 必 然 会引 发 学 生 的 不 满 情 绪 这 将 加 大 班 级 管 理 的 难 度 在 新 冠 感染 疫 情 防 控 常 态 化 管 理 下 各 高 校 必 须 制 定 适 合 本 校 管 理 的 工作 制 度 和 应 急 方 案 以 保 证 学 生 正 常 完 成 学 习 和 进 行 日 常 生活 高 校 教 育 管 理 工 作 者 必 须 打 破 传 统 管 理 模 式 结 合 现 阶 段疫 情 防 控 要 求 积 极 探 索 创 新 性 和 有 效 性 的 管 理 途 径 提 高 和增 强 高 校
12、 教 育 管 理 者 工 作 的 稳 定 性 与 效 率 性(一)教 育 结 构 发 生 了 改 变 线 上 教 育 打 破 了 时 间 和 空 间的 限 制 对 于 学 生 来 说 在 学 习 上 的 投 入 时 间、精 力 和 付 出 也 因此 受 到 影 响 随 着 网 络 上 课 的 时 间 加 长 线 上 教 育 也 暴 露 出 网络 信 号 不 稳 定、师 生 互 动 性 差 及 学 生 自 我 控 制 能 力 较 差 的 缺点 然 而 学 生 获 得 知 识 的 多 少 决 定 着 该 教 学 方 式 是 否 能 长 期 稳定 发 展 下 去 在 一 定 程 度 上 决 定 着
13、上 课 的 效 率 对 于 长 期 从 课堂 上 获 取 知 识 的 学 生 来 讲 线 上 学 习 的 模 式 很 难 适 应 学 习 成效 也 参 差 不 齐 导 致 学 生 接 受 教 育 的 程 度 受 到 影 响 学 校 教 学质 量 总 体 下 降 2 0 2 3 年 第 2 2 卷 第 6 期 产 业 与 科 技 论 坛 2 0 2 3（2 2）6 I n d u s t r i a l&S c i e n c e T r i b u n e(二)学 生 自 我 调 节 能 力 不 强 容 易 产 生 负 面 情 绪 学 生产 生 负 面 情 绪 来 源 于 生 活 模 式、学
14、习 方 法 以 及 学 校 管 理 的 变化 由 于 疫 情 复 发 各 地 各 高 校 按 照 疫 情 期 间 的 管 理 办 法 严 格管 控 学 生 的 外 出 采 用 线 上 线 下 相 结 合 的 教 学 模 式 学 生 在 此期 间 情 绪 容 易 受 到 影 响 产 生 焦 虑 此 外 因 不 能 聚 集 导 致 大部 分 学 生 参 加 社 团 活 动 的 积 极 性 和 参 与 性 降 低 学 生 和 社 团 干部 的 工 作 热 情 被 削 弱 高 校 学 生 整 体 的 活 动 策 划 能 力 不 能 得 到较 好 提 升 对 于 一 部 分 高 年 级 学 生 来 说
15、自 身 能 力 得 不 到 锻 炼 尤 其 容 易 产 生 就 业 焦 虑 情 绪 高 校 虽 对 学 生 进 行 封 闭 式 管 理 但 是 教 师 及 学 校 工 作 人 员 仍 能 自 由 进 出 学 校 这 难 免 会 给 学 生留 下 一 种“不 公 平”印 象 学 校 封 校 的 目 的 主 要 是 让 学 生 不 去人 流 量 大 的 场 所 游 玩 以 免 受 到 疫 情 的 影 响、波 动 但 学 生 若长 期 处 于 封 闭 式 管 理 难 免 会 产 生 抑 郁 情 绪(三)毕 业 生 就 业 形 势 较 为 严 峻 随 着 新 冠 感 染 疫 情 的 复发 社 会 经
16、济 也 受 到 了 巨 大 影 响 长 期 停 工 停 产 导 致 很 多 企 业和 单 位 发 展 缓 慢 收 入 降 低 减 少 了 招 聘 的 人 数 或 直 接 取 消 该年 度 的 招 聘 这 给 应 届 毕 业 生 的 就 业 造 成 了 很 大 影 响 有 文 献调查数 据显示 约 的 毕业生表示 压力较大 其中 毕 业生 的压力来源 于对就业 前 景 的 担 忧 在 接 受 调 查 的 毕 业 生中 贫困生 占 比 其中 有 的贫困毕业 生表示 存在 就业压力 此外 在对部 分 存 在 就 业 困 难 的 贫 困 毕 业 生 的 采 访 中发现 贫困 生 承 受 着 经 济 和
17、 就 业 的 双 重 压 力 容 易 陷 入 焦 虑 之中 对 于毕业生来 说 由 于 受 到 经 济 形 势 和 公 司 改 制 等 叠 加 的影响 面临 的 就 业形势较之 于 往年会更 加复杂和严峻(四)网 络 安 全 教 育 极 为 重 要 目 前 社 会 网 络 发 展 快 速 各 种 网 络 游 戏 及 软 件 层 出 不 穷 学 生 通 过 手 机 获 取 信 息 的 渠 道越 来 越 广 泛 很 多 学 生 沉 迷 于 游 戏 和 短 视 频 对 自 己 的 学 习 和生 活 没 有 规 划 沉 迷 于 网 络 疫 情 复 发 后 会 一 定 程 度 上 加 重 学生 脱 离
18、和 社 会 的 接 触 从 而 开 始 以 自 我 为 中 心 脱 离 班 级 群 体 减 少 交 往 圈 子 易 形 成 孤 僻 的 性 格 有 文 献 调 查 研 究 表 明 学生 在 疫 情 期 间 获 取 信 息 的 主 要 渠 道 有 微 博()、电 视()、微 信 公 众 号()、微 信 群()以 网 络媒 体 为 主 高 校 学 生 思 维 较 活 跃 对 各 种 新 鲜 事 物 都 充 满 了好 奇 但 是 自 身 辨 识 力 较 差 无 法 准 确 识 别 信 息 的 准 确 度 从 而影 响 学 生 身 心 发 展 三、后 疫 情 时 代 高 校 辅 导 员 加 强 学 生
19、 管 理 的 建 议(一)加 强 思 想 政 治 教 育 及 时 调 整 学 习 方 法 辅 导 员 可以 从 三 级 联 动 的 角 度 丰 富 思 想 政 治 教 育 的 内 容 提 高 学 生 学 习思 想 政 治 教 育 的 积 极 性 和 吸 收 度 第 一 院 系 层 面 辅 导 员 和专 任 教 师 创 新 管 理 方 法 结 合 社 会 现 状 以 及 学 校 实 际 情 况 开展 党、团 课 和 思 政 课 程 将 防 疫 精 神 等 内 容 加 入 课 程 让 学 生 了解 和 学 习 疫 情 突 发 的 紧 迫 性 和 相 关 的 要 求 坚 决 克 服 麻 痹 心 理和
20、 侥 幸 心 理 引 导 大 学 生 肩 负 青 年 历 史 使 命 以 实 际 行 动 支 持国 家 和 学 校 的 抗 疫 工 作 第 二 通 过 党 史 知 识 宣 讲、抗 疫 知 识问 答 和 志 愿 活 动 等 主 题 教 育 科 普 相 关 知 识 大 学 生 是 国 家 的新 生 代 力 量 不 仅 需 要 严 格 要 求 自 己 配 合 相 关 的 疫 情 防 控 工作 也 要 将 相 关 的 基 本 知 识 向 身 边 的 亲 人 进 行 科 普 让 更 多 的人 参 与 到 疫 情 防 控 的 工 作 中 来 各 任 课 教 师 和 辅 导 员 指 导学 生 形 成 课 上
21、 课 后 学 习 机 制 利 用 线 上 学 习 的 简 便 性 做 好 宿舍 学 风 建 设 舍 友 之 间 互 相 监 督、互 相 提 醒 提 高 学 习 效 率 此外 任 课 教 师 除 了 完 成 自 己 课 程 内 容 外 可 适 当 增 加 课 外 知 识点 的 授 课 辅 导 员 可 以 结 合 自 身 专 业 知 识 给 学 生 开 展 考 研 讲座、四 六 级 备 考 等 能 提 高 学 生 学 习 质 量 和 目 标 性 的 讲 座(二)加 强 学 生 的 心 理 疏 导 后 疫 情 时 代 下 针 对 学 生 的负 面 情 绪 学 生 管 理 工 作 者 应 在 加 强
22、思 想 政 治 教 育 的 基 础 上 让 学 生 明 白 线 上 线 下 教 学 或 是 适 合 当 前 形 势 的 管 理 模 式 加 强沟 通 让 学 生 明 白 学 生 是 学 校 防 止 疫 情 复 发 的 关 键 人 所 有 管理 是 为 大 家 的 生 命 安 全 考 虑 家 国 一 线 的 时 刻 应 该 以 国 家 与人 民 的 利 益 为 重 此 外 及 时 了 解 学 生 的 学 习 情 况 及 心 理 动态 接 受 学 生 反 馈 与 学 生 面 对 面 谈 心 谈 话 严 重 者 可 与 专 门 负责 心 理 咨 询 教 师 联 系 对 其 进 行 疏 导 同 时 各
23、 班 各 院 系 也 应 该注 重 疫 情 防 控 下 的 课 外 活 动 拓 展 在 有 条 件 的 情 况 下 在 周 末多 开 展 健 康、有 趣 的 课 外 活 动 多 角 度、多 方 面 地 照 顾 不 同 类 型学 生 的 喜 好 保 障 学 生 的 心 理 健 康(三)扩 宽 就 业 渠 道 引 导 毕 业 生 就 业 目 前 我 国 高 校 毕业 生 人 数 快 速 增 长 毕 业 生 就 业 压 力 大 社 会 岗 位 部 分 呈 现 饱和 趋 势 尤 其 近 两 年 疫 情 影 响 各 省 各 高 校 就 业 人 数 不 容 乐 观 截 至 年 月 高 校 毕 业 生 人
24、数 已 达 万 就 业 难 度 逐 年增 大、就 业 率 及 就 业 质 量 呈 下 滑 趋 势 加 上 受 疫 情 影 响 高 校毕 业 生 就 业 矛 盾 更 加 突 出 如 何 解 决 高 校 毕 业 生 就 业 难 的 问 题已 经 成 为 社 会 关 注 的 焦 点 也 是 高 校 辅 导 员 需 要 重 点 解 决 的 问题 第 一 辅 导 员 应 多 关 注 毕 业 生 因 现 实 问 题 产 生 的 心 理 焦虑 加 强 心 理 辅 导 疏 导 就 业 压 力 第 二 强 化 就 业 优 先 政 策 确 保 就 业 局 势 稳 定 辅 导 员 应 深 入 学 习 就 业 优 先
25、 政 策 始 终 将就 业 摆 在 中 心 位 置 抓 实 抓 细 毕 业 生 创 业 就 业 工 作 指 导 学 生参 加 各 类 网 络 模 拟 招 聘 掌 握 简 历 写 作 和 面 试 技 巧 等 第 三 鼓 励 学 生 多 元 学 习 增 强 职 场 胜 任 力 练 就 过 硬 本 领 主 动 适 应社 会 发 展 第 四 树 立 前 沿 变 革 思 维 鼓 励 学 生 创 新 创 业 协 同相 关 部 门 进 行 创 业 平 台 建 设 进 一 步 降 低 高 校 毕 业 生 自 主 创 业的 门 槛 为 大 学 生 提 供 经 济 与 政 策 上 的 全 方 面 支 持 高 校
26、辅 导员 不 仅 是 学 生 思 想 的 引 导 者、成 长 的 服 务 者 以 及 国 家 政 策 的 宣传 者 也 是 毕 业 生 就 业 的 指 导 者(四)加 强 网 络 安 全 教 育 主 题 活 动 网 络 安 全 事 故 常 有 发生 严 重 影 响 了 大 学 生 世 界 观、人 生 观、价 值 观 的 形 成 毒 害 着大 学 生 的 身 心 健 康 给 大 学 生 的 发 展 带 来 障 碍 因 此 加 强 网 络安 全 教 育 主 题 对 高 校 辅 导 员 来 说 是 一 项 刻 不 容 缓 的 任 务 大学 生 好 奇 心 和 求 知 欲 强 接 受 新 鲜 事 物
27、快 网 络 很 好 地 契 合 了大 学 生 的 心 理 特 点 满 足 了 大 学 生 的 心 理 诉 求 成 为 大 学 生 生活 的 主 要 空 间 为 保 障 学 生 身 心 健 康、促 进 学 生 全 面 发 展 高校 要 深 化 对 网 络 安 全 教 育 重 要 性 的 认 知 引 导 学 生 树 立 正 确 的网 络 安 全 观 总 之 要 紧 紧 围 绕 大 学 生 网 络 安 全 教 育 设 定 的 目标 选 择 合 适 的 行 之 有 效 的 路 径 进 行 教 育 确 保 大 学 校 园 网 络环 境 安 全 平 稳、风 清 气 朗 筑 牢 高 校 网 络 安 全 防
28、线 以 此 确 保 大学 生 网 络 安 全 教 育 目 标 的 实 现【参 考 文 献】张 煦.新 冠 疫 情 背 景 下 的 高 校 教 育 模 式 思 考.国 际 公关:张 士 威.疫 情 防 控 常 态 化 背 景 下 高 校 辅 导 员 学 生 管 理 工 作的 应 对 路 径.黑 龙 江 教 育(理 论 与 实 践):王 从 从.后 疫 情 时 期 高 校 辅 导 员 学 生 管 理 工 作 路 径 探 究.办 公 室 业 务:祝 军 李 家 华.精 准 服 务 助 力 大 学 生 就 业.中 国 高 等 教育:林 瑶 谭 毅.“后 疫 情 时 代”高 校 辅 导 员 学 生 工 作 的 挑 战 及应 对 策 略.创 新 创 业 理 论 研 究 与 实 践():郭 晓 娜.新 冠 疫 情 应 对 中 高 校 辅 导 员 就 业 指 导 工 作 理 念 与路 径 选 择.人 文 天 下:
