1、知识回顾：,（1）声音是由物体_而产生的。,（2）声音的强弱可以用_来描述。,（3）声音的高低可以用_来描述。,（4）物体_、_、_的不同，会使物体发出声音的高低发生变化。,振动,音量,音高,大小,长短,松紧,声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度:振动物体离开平衡位置的最大距离。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。音量的单位：分贝（dB）,振动幅度与音量的关系 轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。 用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音强。声音的强弱变化可以用音量来描述。音量是由钢尺的振动幅度决定的。,声音的高低可以用音高来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量。 振动
2、频率：振动物体在单位时间内的振动次数 物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。 音高的单位：赫兹（Hz）,凉风小学：周银琴2013年11月5日,教科版四年级科学上册,探索尺子的音高变化,想一想,1、尺子有声音吗？,2、如果有，它的声音从哪里来,3、它的声音会发生变化吗？,探索尺子的音高变化,如果我们不改变尺子伸出桌面的长度， 尺子振动幅度与声音的强弱(音量）有什么关系？,探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？,我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。,材 料：,尺子,实验过程：,先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出16cm，将尺子伸出24cm，将尺子伸出3
3、2cm，都用相同的力拨动，仔细观察。,实验现象：,实验结论：,设计实验方案,实 验 要 求,1、压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发出声音。2、一定要保持安静。3、按照尺子伸出桌面长度的变化顺序一次进行实验：为了便于比较，使实验现象更明显，我们确定尺子伸出的长度分别是8、16、24、32cm。4、用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做几次。5、反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记录单。6、注意分工合作。,高,快,较高,较快,较低,较慢,低,慢,填写尺子伸出桌面不同长度振动时发出不同音高的实验记录表,音高用高、较高、较低、低来描述， 振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。,探究的问题：尺子伸出
4、得长短，音高会发生变化吗？,我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。,材 料：,尺子,实验过程：,先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出16cm，将尺子伸出24cm，将尺子伸出32cm，都用相同的力拨动，仔细观察。,实验现象：尺子伸出得越短，振动时发出的声音越高,实验结论：尺子伸出得越短，振 动 越快，音高越高。,设计实验方案,4 8 12 16 20 24 28 32 尺长(厘米),音高,高,较高,较低,低,尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越慢，发出的声音音高越低; 尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越快，发出的声音音高越高;,音高变化柱状图,铁板琴,（1）8个铁片可能有哪些相同之处？,（2
5、）用相同的力敲击这两个铁片，哪个发出的音高？,知识回顾：,1、物体声音的强弱和高低分别是用（ ）和（ ）来描述的。 2、我们知道，物体的长短、粗细、松紧的不同，会使物体发出声音的（ ）发生变化。 3、尺子延伸到桌子外的部分长度会引起（ ）的变化，尺子越长（ ），越短（ ）。 4、使劲敲打鼓面会使鼓面发出的声音（ ）A 增高 B 减弱 C 增大 5、塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中钢尺发出的声音（ ）A 低而闷 B 高而亮 C 小而轻 6、伸出桌面20厘米和10厘米的两把尺子，振动时（ ）发出的声音音量高大。A 10厘米的尺子 B 20厘米的尺子 C 一样高,音量,音高,高低,音高,音
6、高越低,音高越高,C,B,B,为什么感冒时人的声音会改变,鼻腔是人体的一个共鸣系统。由于鼻腔、鼻窦在结构上是一个整体，所以把鼻窦比为小提琴或胡琴的共鸣箱，有共鸣箱就能使声音悦耳、和谐。反之，感冒时鼻窦有疾患，失去了“共鸣箱”作用，悦耳的声音将会改变。,和暖瓶有关的声音问题,（1）向暖瓶中倒水时声音为什么越来越高？ 在倒水时，暖水瓶中的空气柱会振动,随着水位的升高,空气柱越来越短,空气柱振动的频率越来越大,音调就越来越高,所以根据声音音调的高低就能知道水是否已灌满。（2）为什么开水倒在地上会发出“噗噗”的声音？ 水煮开后，水分子的活动能力大为增加,分子间的吸引力大为减弱,这时,不仅液体表面的水分子会很快蒸发,而且液体内部的水分子也争先恐后地汽化飞出。因此，在开水四周总是夹着这一层富于弹性的水汽，所以开水着地时会发出“噗噗”低沉的声音。水温逐渐降低时，水分子的活动能力减弱了，分子间的吸引力增大了，液体内部的水分子不再汽化，包围着的水汽层逐渐消失，这时水着地就直接与地面接触，因而发出来的声音变清脆了。,
