1、1第十三课 听故事和画故事 教学设计广州市天河区昌乐小学 张帆一.教学目标:1、学习本课 9 个生字，会正确书写其中 8 个。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文，体会情趣。二、教学重点、难点：1、 本课生字的学习。2、 课文的朗读。3、 鼓励学生想象和动手写作，激发学生阅读及表达、写作的兴趣。三、教学难点:教学重点 2,3，4四、教学过程：第一课时（一）引入：1、师生齐板书课题2、生齐读课题。 （二）解决生字：1）生自读课文，标出自己不明白的生字或要提醒同学记住的生字。2）全班交流。（三）引导学生学会归纳故事主要内容的方法：根据课题说主要内容。1、生自读课文 2、师根据课文题目
2、提出问题（谁听故事？为什么画故事？结果怎样？）3、生答问题 4、师引导生归纳课文主要内容。5、同桌互相说故事主要内容 6、师点名检查学生说的情况。板书：小松鼠 成为了故事大王听故事 和 画故事 2记不住 动脑筋（四）品读课文1） 自读课文，划出你最感兴趣的段落，并练习有感情的朗读。2） 点名评读，通过交流，提高学生的朗读水平。3） 讨论小松鼠为什么后来记住了故事。4） 说说自己记住故事的不同方法。第二课时教学目标：1、能把听到的故事用自己的方法记录下来。2、体验自己续编故事。能运用恰当的词语、合理的简笔画构图、丰富的想象，把故事编完整。 3、能把自己的故事写下来。教学过程：(一)回顾主要内容。
3、小松鼠用画画的方法记住了主要内容。请大家说说自己记住故事的不同方法。（二）听故事、记故事。1）等会老师就请大家来听一段故事，你们说说在课堂上可以用什么方法记住故事。师：同学们有这么多的方法，下面拿出课堂小练笔，我们来听一个故事的开头，请用自己的方法记下来。师放小兔子找家。再给一分钟画完。2）汇报。33）评比。（三）编故事、写故事。1)请同学们编故事。刚才他说得很好，我们就可以用这样来记住故事。同学们一定比小松鼠还要聪明，不仅会听故事，画故事，还会编故事呢。请你想一想，小兔子为了找家，她还会去问谁？师创设情景：下面，请同学们帮帮小白兔，她还会问谁？她找到家了吗？把刚才小兔子找家的故事编完，用自己
4、的方法记录下来，谁编得好，你就和小松鼠一样成为了“故事大王”。2）看来很多同学已经编完了，请你在小组里交流一下。（四） 讲故事、评故事。1）点名请同学读读自己编的故事，请同学们对他说的故事提一个优点，提一个建议。2）同学们的故事都很有意思，下面把你的故事写下来。 3）同桌互相交流，评星。在你达到的目标旁的 上涂颜色。4）全课总结：拿到三星的举手，一星的、二星的，回去继续写，下节课交流。我能把这个故事讲给大家听我能把这个故事写下来。我写的这个故事很有趣，能吸引住同学。413、听故事和画故事课堂小练笔班级： 姓名： 学号：一、 听故事和记故事。 （用自己的方法把听到的故事记下来。 ）二、 编故事和写故事。 （用自己的方法续编故事并写下来。 ）三、星级评价榜。在达到的目标旁的 上涂颜色。我能把这个故事讲给大家听。我能把这个故事写下来。我写的这个故事很有趣，能吸引住同学。5
