1、小班语言：诗歌娃娃教案设计准备：人手一个娃娃、录音磁带活动流程：兴趣激发感受理解完整欣赏体验实践过程：一、兴趣激发：谁在敲门呀？原来是娃娃来做客了。二、感受理解：、理解第一、二句小娃娃长的是怎样的啊？小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗？我们和小娃娃说说话好吗？重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。、理解学习第三、四句嘘，听！好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。小娃娃说了什么呀？谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈”重点引导：a.个别示范(娃娃说 XXX 像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。b.集体抱娃娃。三、完整欣赏：你们喜欢小娃娃，我也很喜欢她。我要
2、抱抱娃娃呢，看教师抱娃娃边表演边朗诵儿歌要求：语言夸张，表情丰富，动作轻柔。你们想做娃娃的妈妈照顾她吗？我们一起来对娃娃说好吗？重点引导：a.集体练习。b.请部分幼儿示范。四、体验实践：我们来做做爸爸妈妈，把娃娃照顾好，好吗？设计意图：小娃娃是幼儿在平时经常能够接触的玩具，比较亲近，而且幼儿也很乐意去抱抱它们，和它们一起游戏。小班的幼儿语言的表达还没有完全发展，所以可以通过幼儿喜欢的活动激发他们学习的兴趣。并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。在第一次滚雪球中，发现幼儿爱娃娃的情感激发地还不够，幼儿说的积极性不高，所以在这次活动中，计划通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。目标：、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中，体验父母爱孩子的情感。、激发幼儿学习儿歌的兴趣。重点：在操作中有念儿歌的兴趣。难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。
