1、金坛市教育科学研究课题中期评估表课 题 类 别 _学 科 分 类 生物教学 课 题 名 称 以民主教育主张为指导，转变学生学习方式的教育教学行为研究 课 题 负 责 人 李 德 进 负责人所在单位 金坛市教育局研训中心 评 估 时 间 2008 年 10 月 金坛市教育研究与培训中心2008 年 10 月制一、课题组成员（含课题组长）研究概述姓 名 主 要 成 果李德进 组织并制定课题组活动的计划和方案,组织课题组成员进行理论和实践的学习,搭建交流讨论的平台.程卫琴做了有关民主教育教学的一些综述, 本课题研究的进行奠定了理论支撑；在课题组集体探讨下制定了中学生物民主课堂教学调查表-学生问卷，教
2、师问卷 ；设计了课堂教学中运用的中学生物民主课堂教学学生评价表 、 中学生物课堂民主教学教师自评表 、 中学生物民主课堂教学评价表 。撰写的论文“产婆术”在试卷评析中的应用发表于南京师范大学主办的中学生物学 。 概念图的构建与合作学习在教学中的搭配运用发表于华东师范大学主办的科学教育 。 实践民主教学的几点思考获江苏省优秀教育论文三等奖。袁 琳 参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析。陈磊 参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析。撰写的让生物教学诗意的栖居于风景之中获江苏省优秀教育论文三等奖。潘钟仙 参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析。张宏建 参与研究，提升理念，用于实践
3、，问卷的调查分析。曹慧莉 参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析。王江源 参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析。景爱忠 参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析。杨 欢 参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析。王景花 参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析，开设研究课万旭峰 参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析，开设研究课左 强 参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析。赵国钧 参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析。徐 晶 参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析。汤晓梅参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析，开设研究课，撰写的利用心
4、理学的火花点亮智慧型教学获江苏省优秀教育论文二等奖。王志斌参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析，撰写的浅谈教学中如何提高生物科学素养获江苏省优秀教育论文二等奖。谈生物课堂教学中如何合作学习获常州市第十届年会论文一等奖。小议生物教学中科学素养培养策略获金坛市“课程改革与智慧课堂”征文评选一等奖。窦粉林 参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析。黄凤英 参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析，开设研究课，撰写的论文由一节课想到的获江苏省优秀教育论文三等奖。周夕龙参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析，撰写的论文小议生物教学中科学素养培养策略获金坛市“课程改革与智慧课堂”征文
5、评选二等奖。陈国平 参与研究，提升理念，用于实践，问卷的调查分析，撰写论文的拿着鸡毛当令箭获江苏省优秀教育论文三等奖。二、课题研究进展情况第一阶段：理论学习、调查分析、相互观摩课堂教学阶段。1理论学习：主要学习李镇西的民主与教育 、 为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展 、 教育财富蕴藏其中 、杜威的民主主义与教育 、 陶行知文集等著作。2生物学科教育教学行为的现状调查分析。（1）生物老师对民主教育的认识及教育教学现状调查与分析。（2）学生对民主教育的认识及学习方式的现状调查与分析。第二阶段：转变学生学习方式的策略研究与行为研究。1设计民主教育理念在课堂教学中运用的教师自评表和学生评议表,
6、课题组成员随时记录平时教学中的民主教育理念对转变学生学习方式运用的得失，然后交流、共享、共同改进。2全体组员集中与分散学习相结合，相互观摩教学，把民主教育的理念渗透到课堂教学中，转变学生学习方式。三、取得的阶段成果（包括出版、发表的成果、已产生的实践反映及专家、行政领导的评价等，已发表的论文， 请注明发表的时间及刊物）1、 教师的民主教育教学理念得到了一定的提升2、对全市生物学科教育教学行为的现状进行了调查并作了分析。3、运用民主教育理念设计了课堂教学中运用的教师评价表、自评表和学生评议表并用于实践。4、发表的论文：程卫琴撰写的“产婆术”在试卷评析中的应用发表于南京师范大学主办的中学生物学20
7、08 年第 2 期。 概念图的构建与合作学习在教学中的搭配运用发表于华东师范大学主办的科学教育2008 年第 1 期。5、获奖的论文：王志斌老师撰写的浅谈教学中如何提高生物科学素养获江苏省优秀教育论文二等奖。 谈生物课堂教学中如何合作学习获常州市第十届年会论文一等奖。 小议生物教学中科学素养培养策略获金坛市“课程改革与智慧课堂”征文评选一等奖。汤晓梅老师撰写的利用心理学的火花点亮智慧型教学获江苏省优秀教育论文二等奖。陈国平老师撰写的拿着鸡毛当令箭获江苏省优秀教育论文三等奖。黄凤英老师撰写的由一节课想到的获江苏省优秀教育论文三等奖。陈磊老师撰写的让生物教学诗意的栖居于风景之中获江苏省优秀教育论文
8、三等奖。周夕龙老师撰写的小议生物教学中科学素养培养策略获金坛市“课程改革与智慧课堂”征文评选二等奖。四、课题研究中存在的问题或不足通过阶段研究，我们学习讨论交流了很多关于民主教育教学的论文专著，有了一些心得和体会，提升了民主教育教学的理念；对民主教育教学在生物学科教育方面的现状调查分析；总结推广了民主课堂教学的评价表等等，但还有许多微观的操作层面上的问题需要进行具体探索。如怎样提供平台让课题组成员更好更快的交流心得和体会？怎么将民主教育教学的理念成为一种常态，去更多的影响周围的老师？怎么更好的将评价表用于教师的日常教学活动中？如何利用民主教育教学的理念更好的转变学生的学习方式？能否提升出一个或
9、几个可以借鉴和推广的课堂民主教学的模式？等等。五、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施研究计划：1、 全体组员集中与分散学习相结合，继续进行理论学习，写好心得体会做好读书笔记，学习日记等。2、 继续开设研究课，运用三份评价表，推出示范课、精品课。3、 全体组员将转变学生学习方式的教学行为成为一种常态，并影响周围的教师，使新课程的理念真正得以体现。4、 形成论文集、教学个案集、课堂教学展示、示范教学录像等课题研究成果主要措施：1、 加强对组员理论学习体会的检查。2、 严格按制定的计划开设研究课，推出示范课、精品课。3、 发挥集体的力量，积极进行课堂民主教学模式的探索。六、课题网页网址：http:/ 务 姓 名 所 在 单 位 签 名九评估小组成员十、金坛市教育研训中心评估意见公章 负责人签字（盖章）年 月 日
