1、 辽宁省新宾县南杂木中学八年级上册6.3 用天平和量筒测量物质的密度（一） 导学案【知识与技能】1深入理解密度的概念，认识量筒，会使用量筒测物体体积。2通过探究活动学会测量液体和固体的密度。【过程与方法】1实验法：会通过实验，间接地利用公式 m/V 测量物体的密 度。2观察法：用正确的方法给天平和量筒读数。【情感态度与价值观】培养学生严谨的科学态度。学习内 容：密度的测量学习指导：阅读课本 P117 至 118 文字内容，插图， 基本概念、定义用红笔做上记号。【自学检测】1形状规则物体，如：长方体金属块体积可以用刻度尺测量。不规则形状物体，如：牛奶，小石块的体积可以用量筒(填仪器名称 )测量。
2、2量筒的容积单位一般是 mL，也有使用 cm3 作单位的。它们之间的换算关系是 1mL1cm 3。3用天平和量筒测物质的密度的实验原理是：m/V 。【合作探究】教师巡视督促指导一、量筒的使用1你所用的量筒量程是_，分度值是_。2观察示数时应注意什么问题呢？应使视线与液面的凹面相平。3测形状不规则物体(不吸水 )的体积排水法。在量筒中倒入适量的 水，记下对应的刻度值 V1，然后将铁块浸没入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值 V2，V 2 与 V1 的差值就是铁块的体积。“适量”的含义：放入物体后物体能没入水面下且水面不超过量筒量程。二、测水的密度1如何来测 水的体积？先测出一定量的水的体积：
3、将水倒进量筒中，记下示数 V。2水质量怎样测呢？方法：可以先测一个空烧杯的质量 m1，然后将量筒中的水倒入烧杯，测出烧杯和水的总质量 m2，那么水的质量 mm 2m 1.这样水的质量和体积已全部测 出来了，则水的密度 (m 2m 1)/V。3 还有没有别的办法？怎么测呢？具体说一下，几种方法哪种更合理？为什么？方法：取一只量筒，先测出它的质量 m1，然 后往量筒中装水，测出量筒和水的总质量 m2.那么水的质量 mm 2m 1 同时，由量筒中液面的示数直接把水的体积读出来，两者相除即得水的密度。方法：在烧杯内装适量的盐水，用天平测出总质量 m1，将烧杯中盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水体积 V，用
4、天平测出烧杯和剩余盐水质量 m2，则盐水密度为(m 1m 2)/V。第种方法好，第种主要是测得的盐水质量偏小，第种将量筒放在天平上测质量时，由于量筒重心高，易掉落损坏器材。三、测小 石块的密度1先用天平测出小石块的质量 m。2测小石块的体积 ，先用量筒量取一定量的水，记下示 数 V1，将小石块全部浸入水中，再记下这时的示数 V2.所以小石块的体积为 V2V 1。3用质量 m 除以体积 V 即可得到小石块的密度。反思：能不能先测体积，后测质量呢？为什么？如果先测小石块体积，则小石块要沾上水，在使用天平测质量时天平是不能沾上水的，同时小石块沾上水后质量有可能会变大，因此应先测质量后测体积。【展示交
5、流】【精讲点拨】物理实验的方法设计原则：1简便性原则：方案原理简单、操作简便，各量易于测定。2可行性原则：实验方案的实施要安全可靠，不会对人身和器材造成危害；所需装置和器材要易于置备，不能超出现有条件，不能脱离实际。3精确性原则：不同的实验方案，其实验原理、所需装置和器材以及实验重复性等方面所引起的误差是不同的。在选择方案时，应对各种可能的实验方案进行初步的误差分析，尽可能选用精确度高的实验方案。三条原则通常要综 合考虑。【即时练习】1完成 P119 第 1 题，要求：写出实验步骤把所测物理量用相应字母表示并写出铝箔厚度表达式。2分组完成 P119 第 2、3 题，注意第 2 题结果处理方式。3在课本上完成 P119 第 4 题。【当堂练习】见训练案基础部分。
