1、小学教师先进事迹材料小学优秀教师事迹材料一*，是*的村民，*小学的一名普通的人民教师，同时也是一名年轻的共产党员。从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。 一、努力学习，特练苦练教学基本功。 1990 年 7 月，*同志以优异的成绩走出了师范学校的校门，踏上了小学教育的讲台，从那时起，就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣。为了做 *同志凭着对事
2、业执着的追求和强烈的责任感，奋斗在农村教育战线上。她坚定地说：“我决心把自己的一生献给教育事业，因为在这个岗位上才真正能衡量人生的价值，这就是我不悔的选择、不悔的追求。 ” *，是*的村民，*小学的一名普通的人民教师，同时也是一名年轻的共产党员。从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。 一、努力学习，特练苦练教学基本功。 1990 年 7 月，*同志以优异的成绩走出了师范学校的校门，踏上了小学教育的讲台，从那时起，就把
3、人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。十几年来，她系统地学习了教育学 、 儿童心理学 、 班主任工作 、 教师心理素质专题 、 教师职业道德修养等理论书籍，深入研究教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练，在几年中系统地参加了五项基本功训练 、 六项技能训练 、 教学技能综合训练 。 她深知没有充实、厚重的业务功底;没有准确的知识结构;没有较为先进的教育思想;就无
4、法胜任太阳底下这一光辉的职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。 课堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在语文教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，她十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。在教学上，大胆的探索出一套激发学生兴趣，培养学生智能，积极参与教学的“发现教学法” 。在改革的同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。 三、教书育人，甘为教育事业献青春。 执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在她的
5、心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。 ”她始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。 她班有个叫张崇新的男孩子，很多同学向她反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。她了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作，终于解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的父母离异，父亲在打工，母亲在外很少回家，对孩子不管不问;爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是肖老师就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕
6、同学看不起。肖老师明白了，原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖。从此以后，肖老师一有空就和他在一起玩，有时把他搂在怀里，并经常把他带回自己家，象对待自己孩子一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。这样的例子在肖老师身上很多很多，肖老师时刻把德育工作放在教学工作的首位，予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。每件事都使她认识到：学校无小事，育人需精心。 *同志凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，奋斗在农村教育战线上。她坚定地说：“我决心把自
7、己的一生献给教育事业，因为在这个岗位上才真正能衡量人生的价值，这就是我不悔的选择、不悔的追求。 ” 小学优秀教师事迹材料二 在世俗的眼里，谁能理喻?她是家庭主妇，竟然不会讨价还价?堂堂中年妇女，竟然不会玩牌娱乐。26 年的光阴，九千四百多个日日夜夜，她痴情坚守着教育的圣洁，一任物欲的横流，一任名利的诱惑，一任身心的摧残。她收获着幸福，收获着快乐，用教育的明灯照亮了万千学子和教师的希望。她，就是州小学数学学科带头人、保靖县实验小学教科室副主任 xx 老师。 “xx 老师，下节还上数学课吗?” 孩子们最喜欢 xx 老师的课。每节课他们都上得兴致勃勃，乃至下课了，还兴犹未尽，缠着她问：“xx 老师，
8、下节还上数学课吗?”若是赶上 xx 老师出差，三五天不回来，孩子们就会急不可耐，望穿秋水。一次，他们竟然联合写信送到校长室：“xx 老师，我们想你了，你怎么还不回来呀?” “其它班的课上到我们前面去了，你快来啊!”孩子们升入高年级，要换其他老师教了，总是哭着闹着不肯去，要 xx 老师继续教他们。很多回，都是校领导出面才肯罢休。 究竟是什么魅力让孩子们如此依恋 xx 老师?实小老师们都知道，是她的数学课!那是多么充满诗意的课堂哟! 那课堂充满笑声。xx 老师给自已有个规定，每节课都要让孩子们笑上几回。有一次，一位女孩子因为肚子痛，妈妈叫她在家休息，可她硬是不肯，说今天有 xx 老师的数学课。妈妈
9、无奈，只得请她上课时不要大笑，孩子说：“那就难了哦，因为 xx 老师上数学课，不笑都由不得你哦!”那课堂灵气飞扬。孩子们在操作探究中发现规律，在讨论交流中加深认识，在求新求异中让思维飞扬。课堂上听到最多的问语是“这个题除了这个解法还有什么解法”?最多的答语是“老师，我还有另外一种解法” 。xx 老师的课成了思想的诞生地，思维的赛马场，观点的集散港。 那课堂高效实在。导入铺垫探究交流拓展练习，环环紧扣，步步为营。教学内容上下勾连，纵横捭阖，一年级结合二、三年级教，教材内容联系生活实际讲。特别值得一提的是，xx 老师非常注重拓展，她让学生搜集题目，考自己，考同学，考老师，激活了学习的主动性。 听过
10、 xx 老师课的人总喜欢用 “收放自如” 、 “轻松高效” 、 “炉火纯青”等词来形容。可谁知，这背后洒下了多少辛勤的汗水啊! xx 老师毕业时原本是作为音乐专职教师分配到实小的，进实小后竟鬼使神差教上了数学。回首刚参加工作的那阵子，她总说自己就像投到地球的外星人，一切都茫然无知。她只得捧起心理学、教材教法恶补起来。对每一堂课，她都要在床铺上过上两遍电影：课前的“预演” ，课后听“复盘” 。导入、铺垫、展开、练习力争做到最优化。床头放着的纸笔，随时记下想法。时间长了，她患上了可怕的失眠症，整夜整夜地睡不着。 功夫不负苦心人。三年后，学校指名由她给省厅领导上一堂“三算教学”汇报课，课上要穿插音乐
11、美术等内容。她上得精彩纷呈，得到领导高度评价。此后多年，实验小学数学公开课基本由她包干，吉大师院把她的教学设计作为师范生的学习范本。 仰之弥高，钻之弥坚。她没有停下探索的脚步，继续向名家学：华应龙老师的复习课 ，邱学华老师的“尝试教学法”理论，苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议 ，黄爱华与活的数学课堂等，她都奉如珍宝。教育名家的理论给了她无穷的智慧，给了她源源不断的创新动力。 多年的低年级教学，xx 老师不断总结提炼，形成了“以情促学，以趣激思，以新启智”的教学风格。她所教的班级名列全县前茅，在州数学网络学习竞赛中一枝独秀。接班的老师从不吝啬赞美之词，xx 老师教过的班是她接收过的最好的班，孩子
12、们在低年级该掌握的都掌握了。 “xx 老师，你那么轻言细语，怎么管住学生的?” 听过 xx 老师课的人，曾经不止一次这样问过她。 工作 26 年来，她一直担任一至三年级数学教学，课堂上一直沿用轻言细语和谈话的口气上课。学生听得非常认真，哪怕一丝丝讲小话的声音，都听得很清楚。而她，只需一个眼神就能够制止。学生学习效率高，教师教得也轻松。 一个副班主任，一个每周比别人少 2 节课的老师，何以让学生那么听话?用 xx 老师的话说：优秀是教出来的。 新课改背景下，有专家说，不必要求学生太规矩。xx老师没有苟同。她认为，低年级教师主要任务，除了教书，更重要的是育人，让学生做守规矩的人。她坚持与班主任合作
13、，培养学生的良好习惯，把她丰富的管班经验无私地传授给一个个年轻的班主任，形成教育的合力。 她主张，好孩子是教出来的。每接收一个班，她都不忙着上课，总要花上几天时间和学生一起制定班规，并通过讲解、示范，体验等多种方式宣传这些班规。对班规的执行情况，她组织学生严格监督，通过培训小组长，落实到位。 她主张，好孩子是夸出来的。她善于发现孩子们的长处，对孩子们点滴进步都给予充分肯定。她为孩子们准备了许多小纸片(上面印有精美的图案)、小五星等。哪一方面做得好，奖张纸片，五张纸片换一个小星星，贴在墙上。让学生时刻受到激励。xx 老师有各种让人着魔的语言，受表扬的孩子心如蜜甜，对老师言听计从。 “老师，你喜不
14、喜欢我?” “老师，我做得好不好?” “明天有数学课，我要早早睡。 ”老师的影响到了极致。 春风化雨，润物无声。xx 老师精心的调教，使她班的学生迥然有别于其他班，课堂上静如处子，动如脱兔。课外自觉学习，主动钻研。老师不在的场合，他们组织得井井有条。阙校长检查完全校早读后说，做得最好的是 xx 老师班，孩子们都在值日班长的组织下开展晨读。 “xx 老师，你可以做我的妈妈吗?” 不让一个孩子掉队，这是 xx 老师一直践行的一个理念。她常说，一个后进生虽然只是班级的七八十分之一，但却是家庭的百分之百。因此，转化一个后进生，等于救活了一个家庭。 彭思雨，父母离异生。刚入一年级那会，因为家庭原因，整天
15、不说一句话，xx 老师走到哪里她跟到哪里。一次因上课玩小动作答不出问题，受到批评，长哭不已。第二天答对了，xx 老师表扬了她，给了她礼物。她激动不已，缠着 xx 老师：“xx 老师，你可以做我的妈妈吗?”xx 老师说：“我已经是妈妈了，有了自己的宝宝，不过我能像妈妈一样对待你。 ”之后，xx 老师无微不至地关怀她，打开了她封闭的心扉，久违的笑容又回到了脸上。 田思思，发育迟缓生。初入一年级时，不会吃饭，分不清男女，读了三年幼儿园，连 10 以内的数都不会数。xx老师在课堂上对她格外关注，一有好表现就给礼物，一有好成绩就大力夸奖。一年后，她终于赶上了正常学生。 田昊，顽皮生。在班上称王称霸，上课
16、随意走动，竟然还骂英语老师的娘。家长拿他没辙：“我这个儿子我是拿他没有办法了。 ”xx 老师没有撂下他，看他特别喜欢数学课，就及时开导他。他很受感动，主动给英语老师认了错。在以后的教学中，xx 老师又针对他的个性特点，时时留意他的闪光点并加以鼓励，还与班主任商量，让他担任班干部。一期下来，他被评为“三好学生” ，成绩进入班级前几名。 xx 老师对差生有一种特殊的感情。她认为，已有的差生必须转化，万万不能在自己手下产生新的差生。通过探索，她认为转差的主阵地应该放在课堂。 她的课都是以差生为起点设计的，课堂上让差生勤尝试、勤思考、勤发言，保证最大程度参与到教学过程中去。她采用了“三步过关法” ，即
17、优生过中等生过差生过，从而以好带差，人人过关。对特差生，她不厌其烦地进行个别辅导，让他们做模仿题，变式题，直到完全掌握为止。 正因为她抓得细，所以她班差生面控制得非常好。学生进入四年级，乃至高中、大学，都念念不忘她的恩情。 “xx 老师，书上就一个例题， 你怎么能上那么多内容?” 这是实习老师的感叹。 作为教科室副主任，xx 老师要组织学校的教研，还要指导实习生的工作。近些年来，她紧紧围绕着新课程背景下，大班额环境中，如何实施高效教学，卓有成效地组织了相关的课题研究，教学比武，课堂会诊，案例评析，教学讲座，论文评比，业务竞赛等，努力寻找问题的解决之道。 青年教师不会忘记那一次次艰难的“磨课”
18、。 “讨论试教示范讨论”循环往复。xx 老师是个完美主义者，任何一点瑕疵都不放过。有时，一个问题要反复许多遍，直弄得她口干舌燥，眼冒金花。因为她苦口婆心地指导，学校一大批青年教师脱颖而出，蜚声省内外。经她指导的石丽华、李云娟、宋敏获得州级数学教学竞赛一等奖，田艳艳获得省级数学录像课比赛一等奖。 实习老师不会忘记那一次次的精雕细琢。刚走上讲台，上课抓不到重难点，只知道死讲例题;迷信多媒体课件，只知道操作电脑;不善于组织教学，课堂犹如一团乱麻。xx 老师一一给她们指导。 “备课指导听课评课”都是 xx 老师给自己的规定动作。教学设计一处一处抠，课堂教学一点一点评，作业批改一题一题讲，工作量加大了数
19、倍。有的老师打趣道：“给你个快活工，都不晓得享受，自讨苦吃。 ”xx 老师付之一笑：“我们都是这么过来的，看着她们出错，不讲讲心里过意不去。 ” “xx 老师，书上只有一个例题，你怎么能教出那么多内容” “xx 老师， 开火车原来是这样开的” “xx 老师，改作业居然还有这么大的学问”看得出，实习老师在迅速地拔节吐穗壮籽。难怪她们感叹道：“读四年师范不如跟 xx 老师两个月!” “实验小学，我播种了什么?收获了什么?” xx 老师在日记中常常这样问自己。 无庸置疑，xx 老师在实小的 26 年，是她的事业走向辉煌的 26 年，她培育了上千的优秀学生，为他们的人生奠定了基础;她带出了不少青年教师
20、，让她们展翅奋飞，翱翔苍穹。XX 年、XX 年她两度评为州级小学数学学科带头人。她的专著与新课题同行现已付梓。她指导学生所写的“我的数学日记”已引起州县教育部门的极大关注，正准备结集出版。她的学术材料登载到湘西教师网上后，人气爆棚，点击率被不断刷新。 然而，荣耀的背后却是无尽的辛酸。 xx 老师从小体弱多病，父母曾担心养不活。参加工作后，老师们都还笑她：“病如西子胜三分。 ”如此纤弱之躯，却承拉着繁重的任务：大班额教学、送课下乡、教师培训、示范课、听评课、课题研究等。有时和领导搭档，外出还要顶岗，艰辛程度可想而知。26 年来，她没有因私事请过一天假，出公差回来后一定要把课补上。她把整个身心都投
21、入到工作上。所以人们至今笑她不会讨价还价，不会打牌娱乐。 她常说，自己欠亲人的太多了。父亲病危的时候，作为离他最近的女儿，却做得太少。在那艰难的两个多月里，她每天都是换了课，上完课，改完作业才去。 近些年来，教育受到市场经济的冲击，部分家长要求老师办起了补习班，收起了补课费。xx 老师班的家长们也未能免俗，纷纷劝她补课，并承诺学生由他们组织，场地由他们提供，设施由他们出资，只要 xx 老师肯出面，他们愿承担一切责任。xx 老师考虑再三，婉拒了。她认为，老师给学生服务天经地义，有偿补课玷污了师生关系。因此，这么多年来，不管是谁劝，xx 老师都雷打不动。 由于工薪微薄，老公一直埋怨，别的老师都搬进
22、了大房子，她们至今还住在狭小的两室一厅;儿子不解，父母工作多年，竟然没有给他攒一份家业，如今只能四处漂泊，自谋职业。 由于常常超负荷工作，积劳成疾，xx 老师患上了美尼尔氏综合症、胆囊炎、心脏病，只要稍有劳累，就会晕倒。一次，她正为学生批改作业，突然倒在地上，不省人事，学生吓得目瞪口呆，齐喊：“老师，老师，您怎么了?”xx 老师眼睁睁地看着孩子们，张着嘴却说不出话来。老师们知道了赶紧把她送到医院。只见她脸色铁青，呼吸急促，额上汗珠滚滚，衣衫尽湿。医生检查后说：“xx 老师是过度劳累，导致心脏病和美尼尔氏综合症并发，幸好抢救及时，否则，有性命之忧。 ”出院后，医生特别叮嘱她，万不可再劳累。 可是
23、，面对天真无邪的孩子时，她又把什么都忘了。她像一匹开足马力的汽车，像一头不知疲倦的骆驼，像一位英勇无畏的战士只顾向前。也不知晕了多少次，也不知倒了多少回，但她从未退缩。由于时常晕倒，她生怕吓着孩子们。所心讲课时，尽量不离开讲台，一旦犯晕就死死撑着;辅导时，尽量不离开桌子，一旦犯晕就牢牢靠着。人们常常为轰轰烈烈的壮士而击节，殊不知，这种平凡中的坚守更伟大。 看着 xx 老师，总让人想起朝圣的藏民，他们一路三跪九叩，只为到达心中的圣地拉萨。高山阻挡不了他们，风霜动摇不了他们，贫病阻止不了他们，虔诚的信念使他们拥有了战胜一切的动力。xx 老师难道不是这样?她 26 年所做的，实为坚守教育的圣洁! 小
24、学优秀教师事迹材料三 马玉芳是大泉东校的一名普通的教师。马玉芳忠诚于党的教育事业，在 20 多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评，在大泉东校的发展历程中竖起了一面旗帜，马玉芳在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。 一、锤炼思想、提高境界 作为一名教师，马玉芳深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中，马玉芳一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“
25、三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时马玉芳注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，马玉芳认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，马玉芳都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。 二、业务精湛、投身课改 作为一名教师，马玉芳没有在过去的成绩上停滞不前，高标
26、准严要求对待自己，在教学上马玉芳认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上马玉芳的课，马玉芳本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。 马玉芳勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。马玉芳的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，马玉芳把自己的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。 通过二十多年来的教学生涯，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。她深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。
