1、相城区20102011学年第一学期期中试卷 九年级语文 本试卷分三部分，共23题，满分130分，考试用时150分钟。1、答题前，考生务必将学校、班级、姓名、考试号填写在答题卷相应的位置上。2、答题必须用黑色墨水签字笔写在答题卷指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。3、考生答题必须答在答题卷上，答在试卷和草稿纸上一律无效。第 一 部 分 (25分)1、根据汉语拼音写出汉字。(4分)ch 笑 糟ta 偏tn jn_ _ 工2、下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)安祥厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互答应着，像是老人扶杖立
2、于门前，召唤着嬉戏往返的孩子。你会听见，一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动枯叶时的籁籁声，竞会响遍树林。错别字改 正3、默写古诗词名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分)（1）晓战随金鼓，_。（_塞下曲六首其一） （2） ,春风不度玉门关。（王之涣 ） （3）参差荇菜，左右采之。_ ， _ 。 （4）溯洄从之，_ _。溯游从之，_ _。 （5）寡助之至，_ _。多助之至，_ _。（得道多助 失道寡助） （6）且壮士不死即已，死即举大名耳，_ _。（陈涉世家） 蝉则千转不穷， 。 （ 与朱元思书）4、名著阅读格列佛游记 （4分）格列佛游记中利立浦特小人国中有哪两种宫廷游戏？在这两种
3、游戏中你领悟到了什么？ 5、阅读下面两则材料，回答问题。（3分）材料一：如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。材料二：据调查发现中学生母语水平不容乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏、词不达意的情况。（1）两则材料反映了一个什么现象？请用一句话概括。(1分) （2）简要谈谈你对这一现象的看法。（2分） 第 二 部 分 (45分)阅读捕蛇者说节选，然后完成第610题。(12分) 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？” 蒋氏大戚,汪然
4、出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已
5、后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。6下面哪两组句子中加点的词意思不相同? （）（） (2分)DB 复若赋 向吾不为斯役 复前行 便扶向路往往而死者相藉也 虽鸡狗不得宁焉 卒中往往语 虽人有百口CEA 君将哀而生之乎 而乡邻之生日蹙7用现代汉语翻译下面的句子。(2分)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎译文： 与“君将哀而生之乎？”中的“生”用法相同的是哪一组？（2分）（ ） A. 则久已病矣 日蹙 C. 又安敢毒劳形“苛政猛于虎也。”这句话出自什么？柳宗元引用这句话的目的是什么？（3分）
6、 10. 作者对蒋氏的经历“悲之”“闻而愈悲”、可文中的蒋氏却“弛然而卧”“退而甘食其土之有”“熙熙而乐”。你是如何理解蒋氏的“甘”和“乐”的呢？（3分） 阅读鼎湖山听泉中的一段文字，完成1114题（9分）入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声
7、，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。11细读文段，想一想，深夜听泉，有什么滋味？（2分） 12作者说“山不在名，有泉则灵”，这是为什么？（2分） 13.在泉水的交响之中，主旋律是什么
8、？（2分） 14.比较两个句子，看一看你觉得哪一句好，好在哪里？（3分）那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。轻柔的泉声，是在草丛中淌过的小溪的声音；清脆的泉声，是在石缝间跌落的涧水的声音；厚重回响的泉声，是无数道细流汇聚于空谷的声音；雄浑磅礴的泉声，是飞瀑急流跌入深潭的声音。 阅读学问和智慧中的选段，完成1516题。（6分）世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。我们可以把书分为两大类：一类是有智慧的，一类是无智慧的。有智慧的书，是每字每句，都如珠玉似的晶莹，
9、斧凿般的犀税，可以启发人的心灵，开辟人的思想，有时可以引申成一篇论文，或成一本专书。这就是英文中所谓“灿烂的书”（brilliant book）。无智慧的书，往往材料堆积得和蚁邱一样，议论虽多，见解毫无。纵然可以从他得报导，却不可以从他得到启示，在著者是“博而寡约”，在读者是“劳而无功”。这就是英文中所谓“晦塞的书”（dull book）。然而这类的书多极了，读者要不浪费时间，就不能不精心选择。须知著书固要智慧，读书也要智慧。“读书得间”，这就是智慧的表现。“鞭辟入里”“豁然贯通”，都不是容易的事。若是像讽诵高头讲章的读法，则虽“读破五车”，有何用处？这段文字的内容（2分） “有智慧的书”和“
10、无智慧的书”两者的主要区别是什么？（4分） 阅读母亲河的自述完成17-19题（10分）我叫黄河，千百年来，我哺育着炎黄儿女，世界各地的炎黄子孙都把我认作民族的摇篮，称我“母亲河”。从前，人们总爱说“跳进黄河也洗不清”，说的是我含的泥沙大。我每年要把16亿吨泥沙带走，淤在下游把河床担得老高，有人又叫我“悬河”。这些我都没有办法，大自然就是这样安排了我，几万年也都这样过来了。最近又有一句话说我“跳进黄河洗不净”，我听了也伤心。要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了；现在洗不净，可事关我个人“品质”。不知道最近大伙到我那儿看了没有，我中游支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都脏得不得了，有的地方简直成为
11、“排污沟”，脏东西超了好几倍，连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。前些年，我的水质都在三类以上，既能浇地，也能到机器里转转；现在好多河段的都不行了，就是放在池子里当景观用水，还有人提意见。别人对我说，从来没有见过我这样脏过。从三门峡以下到入海口，7个水质监测口，有6个说我脏。他们对我说，中下游很多城市的饮用水都从我这里取，为了让人们喝得放心，处理脏东西花了好多钱。我知道，今年这样脏，与缺水有很大关系。去年开始，我从来没有这样干渴，我一年的来水量比正常年份少了将近2/3，说是有实测记录以来来水最少的年份。而向我怀里排的脏水却是一天比一天多，10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于我今
12、年的来水的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在成了“一碗水，半碗污”，根本消化不了。可能有人问了，不是说不让往你那里排污了吗？其实也有人管，但总有人偷偷地排，检查的人来了，少排点；检查的人一走，照排不误。管这种事的也不好办，有人总结得很形象，叫“环保不下河，水利不上岸”。更何况，还有一些不肖子孙说是当地挣钱重要，我干净的事往后放放。我听说，天津已经不用我了，我真羞愧。人们费老大劲修了引黄济津的水渠，我却帮不了他们的忙。要是再这样给我身上泼脏水，我这母亲河就变成臭水沟了。救救我吧！17.仔细阅读全文，从母亲河的自述中，你获取了哪些主要信息？请回答。（3分） 18.你能从文中发现造成黄河污染的主要
13、原因吗？请谈谈你的理解。（3分） 19.细心揣摩下列句子，回答括号里的问题。（4分）（1）。去年开始，我从来没有这样干渴，我一年的来水量比正常年份少了将近2/3，说是有实测记录以来来水最少的年份。（加点的短语能删掉吗，为什么？） （2）连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。（请指出该句运用了什么表达方式，并说说它的表达效果）。 阅读破碎的美丽，完成2022题。（8分）有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。我喜欢断树残枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟颓墙；喜欢庭院深深一蓬秋草，荒芜石阶点点青苔，也喜欢云冷星陨月缺，柳败花残茎衰。这些破碎的东西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。它们
14、从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中，走到辉煌已让给别人的今天。我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想像它们的美丽。因此，我深深沉醉于这种不可想象不可求源的美丽之中，挖掘着它们的绚丽的往昔，然后蓦然回首，将这两种生命的形态拉至眼前，黯然泪下。这由圆满而破碎、由繁华而落寞的生命过程中，蕴含着多少以永恒的感伤和无限的苍凉啊！同样，很残忍的，我们信破碎的人生才最美丽。我喜欢苍老的人记起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情；我喜欢英雄暮年时的忍痛回首，红颜逝去后的对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后颤抖，
15、然后哭泣，然后让心灵流出血来。每当这时候，哪怕我眼前的人一无所知，我也一定会相信：那些辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪，是他生命中最深的印记和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时候，他才会露出自己最真实的容颜。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，在于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱；梵高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说平凡者的破碎泄露了人性最纯美的光点，那么优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空，带给我们人生的梦想和启迪。这些悲哀而持久的美丽，直接触动了我心灵最柔软的部分，让我随他们流泪欢笑叹息或是沉默那是一种多少崇高的感动啊！20.感知文章，作者从哪方面阐述了“破碎的美丽”？（2分） 段，以我们熟知的“月缺”或“花残”为例，说说作者为什么认为它们是美丽的？（4分） 22.如果从下两句话中选择一句作为文章的结尾，你选择哪一句？说说理由。（2分）一朵花的美丽，就在于她的绽放；而绽放其实正是花心的破碎啊！其实，人生哪一刻不美好呢？即使是残损；哪一刹不该感激欢欣呢？即使是破碎。 第三部分作文(60分)23以“从来没有这样惬意过”为题写一篇作文。要求：1、选择你最能驾驭的文体抒写真情实感（诗歌除外）；2、文中不得出现真实的人名、校名、地名；3、不少于600字。
