1、121.陈涉世家课题 21.陈涉世家 课型 新授课教学目标1.了解陈涉起义这一伟大的历史事件。2.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 3.把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。重点难点1.懂得文 中实词“为、当、行、次”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。2.把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。作业掌握第 3 段重点字词解释；熟练翻译第 3 段。板书设计教后反思教 学 过 程教师活动 学生活 动 个人复备2一、回顾旧知检查作业完成情况 1、 课文翻译2、 重点字词解释二 、合作探究：1.研读第 3 段 阅读理解课文，讲清重点字词句（结合文中注释和语
2、境进行） 素 爱人 多为用者 忿恚尉 并杀两尉借第令毋斩 十六七王侯将相宁有种乎 比至陈 三老豪杰 会计事被坚执锐 刑其长吏从民欲也 行收兵车六七百乘 骑千余师明确翻译，检查生再译。质疑和讨论 。提问：这一段写了哪些内容？翻译课文听默重点字词学生解释重点字词并讲评翻译情况。生再翻译第二段。讨论明确：3提问：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种 乎！”这句话的思想含义是什么？ 提问：吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。提问：哪些词语表现了起义军 的胜利进军写了五方面内容。(1)并杀两尉；(2)为坛而盟；(3 召令徒属；(4)所向披靡； (5)建立政权。
3、总之，写了起义的经过和胜利情况。讨论明确：这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。讨论明确：（1）抓住时机；（2）故意使自己受辱（使用激将法） ；（3）激怒众人。4情况？结尾一句有什么作用？ 提问：士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事？提问：陈胜吴广“诈称公子扶苏项燕，为天下唱”取得了怎么样的效果？讨论明确：“攻” “下” “收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力 之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同 时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。 讨论明确：感激拥戴陈胜吴广，愿为其用。形势所迫（失其当斩） ，不得不反。5提问：陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是 讨论明确： 起义队伍迅速发展并且建立了张楚政权； （2）各 郡县纷纷举事响应陈胜。讨 论明确：（诸郡县）苦秦吏
