1、小学语文四年级上井冈山教学设计井冈山是语文 a 版小学语文第七册的一篇课文。这是一篇寅景散文，具有情景交融的特点。以下是小编为大家搜集整理提供到的小学语文四年级上井冈山教学设计范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！小学语文四年级上井冈山教学设计 井冈山是语文 a 版小学语文第七册的一篇课文。这是一篇寅景散文，具有情景交融的特点。作者用生动的笔墨描绘了革命根据地井冈山的美丽、雄奇，字里行间流露出作者对革命历史的景仰，对英雄人物的崇敬和赞美之情。有感情的朗读课文，感受井冈山特有的美。背诵自己喜欢的段落，自主积累好词好句。从重点句段入手，理解“井冈山，英雄的山，美丽的山。 ”讲授法、朗读指导法、
2、谈论法利用多媒体进行教学井冈山位于江西、湖南两省交界的罗霄山脉中段，奇峰绵亘，谷壑幽深，飞瀑流泉，满山苍翠，素有“天然动植物园”和“绿色宝库”之称。那气势磅礴的云海、奇妙独特的飞瀑、瑰丽璀璨的日出、闻名中外的黄洋界、茅坪八角楼无不令人向往，让人流连忘返。怪不得著名文学家郭沫若畅游井冈山后，感慨万千，挥笔写下“井冈山下后，万岭不思游”的赞美诗句；朱德委员长重上井冈山时挥毫写下了“天下第一山”的题词。1927 年 10 月，等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到井冈山，创建了中国第一个农村革命根据地，井冈山以 “革命摇篮”的称号享誉海内外。同学们，井冈山美不美？你们想不想去？那今天我们就一起走
3、进 17 课，走进那英雄的山、美丽的山井冈山！1、播放录音，边听边思考：课文是围绕哪一句话进行描写的？也就是找出文中的中心句。并用笔画出文中的四字词语。2、汇报交流刚才同学们都认真地听了录音朗读，也画了不少四字词语，老师也收集了一些，请同学们读一读。这些词语是描写什么的？、读词语的时候也要带着感情去读，我们既要用眼睛看着词语，还要用眼睛看着词语后面隐藏的画面，来，我们再读一读，把你想像的画面带进去读。、课文的中心句是哪一句？齐读。1、作者为什么说井冈山是一座英雄的山，美丽的山？请同学们自由朗读课文，找一找哪些段落中能够感受井冈山的美丽？你又从哪里可以感受到这是一座英雄的山？2、交流：你认为哪几
4、个段落写了井冈山的美丽？学习第一段：齐读。你从哪句话感受到了井冈山的美？这里把井冈山比作了仙境，的确很美！作者的心情又是怎样的？文中的哪个词最能表现作者的心情？指导朗读。学习第三段：3、作者初到井冈山，就被如同仙境一样的井冈山给迷住了，沿登山公路盘旋而上，就来到了慕名已久的黄洋界，在黄洋界上，作者看到了什么美景？指名朗读第三自然段，这里写了井冈山的什么美？从哪些词体会到山的美？巍峨是指山高大雄伟，峰峦峻拔是把山峰山峦挺拔，作者还引用了的诗句，更加突出了黄洋界的险要。作者又是怎样描写井冈山的云海？我们一起来欣赏图片，你看那井冈山云雾弥蒙，茫茫云海，如-又如-，山峰从云海中探出头来，像-。学习第四
5、段：4、第三自然段写了井冈山的雄奇与险峻美， ，写了云海的弥蒙与浩大美，那第四自然段又写了什么地方美呢？5、这段又写了什么美？这一段中有哪些表示颜色的词？翠绿的叶，血红的花，还有那银白色的小溪在弯弯曲曲向前流淌，那将是一幅怎样迷人的画面呀！其他同学静静地听，想像着美丽的画卷。6、全班齐读 3、4 自然段。学习第五段：7、刚才我们通过学习一起感受到了井冈山的美，那么哪段让你产生了崇敬之情，让你觉得井冈山是一座英雄的山？8、请同学们默读第五段，用横线画出作者在黄洋界哨口看到的景物，用波浪线画出作者的联想。9、作者看到了什么？又想到了什么？交流汇报。10、看到了炮台就把我们带到了那战火纷飞的年代，仿
6、佛看到了当年军民团结、打败敌人的情景；望着庄严肃穆的纪念碑，就不由得想起那英雄的杀敌壮烈牺牲的革命英雄；看到了那棵黄槲树，仿佛看到了、朱德与战士们同甘共苦挑粮上山的情景，听见了伟大领袖那浓浓的湖南乡音这一切都发生在这井冈山上，所以作者说这是一座英雄的山！11、你还知道哪些发生在井冈山上的感人革命故事？12、观看视频，升华情感。这一段光辉的历史离同学们已经很久远了，也许同学们很难体会到革命英雄人物那高尚品质，军民团结齐心协力打败敌人的那感人的场景，现在老师请同学们欣赏一首歌，并认真观看视频，相信你对井冈山，这块神圣的土地会有更深的了解！13、你从那段视频中看到了什么？你想说什么？十送红军，军民连心。当年等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到井冈山，创建了中国第一个农村革命根据地，中国革命从这里走向胜利。从此鲜为人知的井冈山被载入了中国革命历史的光辉史册。今天，我们学习了井冈山这篇课文，不仅要把井冈山的美留在我们的脑海里，还要把井冈山的英雄人民记在我们的心里，更要把井冈山的精神发扬光大！让我们再一次注视着井冈山，自豪地赞叹：井冈山，英雄的山，美丽的山！让我们再一次凝望着井冈山，深情地呼喊：井冈山，英雄的山，美丽的山！
