1、学业分层测评(十九) 元曲三首基 础 巩 固 层 1下列句中加点的词，解释全对的一项是( )A项废东吴 废：战败耽几盏酒 耽：耽搁B韩信功兀的般证果 兀的：这凭阑拂袖杨花雪 凭：凭借C但有的差使无推故 但：但是猛可里抬头觑 觑：看D瞎王留引定火乔男女 乔：装模作样少我的钱，差发内旋拨还 旋：马上、立刻【解析】 A 项，耽：嗜好；B 项，凭：倚；C 项，但：只要。【答案】 D2下列句中没有通假字的一项是( )【导学号：20130091】A拽坝扶锄 B凭阑拂袖杨花雪C以手阖门 D见放着文书【解析】 A 项， “坝”通“耙” ；C 项， “阖”通“ 合” ；D 项， “见”同“现”。【答案】 B3下
2、列加点词语的意思与现代汉语不同的一项是( )A一壁厢纳草除根，一边又要差夫，索应付。B咸阳百二山河，两字功名，几阵干戈。C你丈人教村学读几卷书。D社长排门告示，但有的差使无推故。【解析】 D 项， “告示”为“通知”之意。【答案】 D4补写出下列名句中空缺的部分。(1)_，_，醉了由他。(2)自送别，_，_？(3)_。溪又斜，_，_。(4)明标着册历，_。【答案】 (1)成也萧何 败也萧何 (2) 心难舍 一点相思几时绝 (3)凭阑拂袖杨花雪 山又遮 人去也 (4)见放着文书阅 读 提 升 层 (一)阅读下面这首诗，完成后面的题目。晨 起元张养浩恋枕嫌多梦，开帘曙色迷。鹤寒依户立，猿馁近厨啼。
3、蹴石泉鸣屋，吞烟树隐堤。村居真可喜，触处是诗题。【注】 元至治元年(1321)，张养浩因上灯山疏批评皇帝奢侈而触怒了元英宗，为避祸辞去参议中书省事职务，归隐故乡。5请简要分析诗人晨起前后不同的心情。【解析】 此题考查对诗歌内容的理解，抓住“恋枕嫌多梦 ，开帘曙色迷”两句中关于睡醒前后内容的介绍即可。【答案】 诗人晨起前，处于“恋枕”与“嫌多梦”的矛盾中，透露出些许烦恼和不平静；晨起后，发现村居环境充满诗情画意，喜悦之情油然而生。6请简要赏析颔联和颈联景物描写的手法。【解析】 对诗歌描写景物手法的分析，可以从写景的角度、景物的特点、情景的关系、词语的表现力等角度入手，言之成理即可。【答案】 颔联
4、写鹤立与猿啼，一静一动；颈联“泉鸣屋”动中有静， “树吞烟”静中有动。景物描写动静结合，突出了清晨山村的清新幽静，流露出诗人归隐田园后怡然自得的心境。(二)阅读下面这首元曲，完成后面的题目。【中吕】 山坡羊道情元宋方壶青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁成败，陋巷箪瓢亦乐哉！贫，气不改；达，志不改。7这首元曲描写的景物有什么特点？【解析】 找出描写景物的关键词“青山” 、“白云 ”、“茅斋” 、“野花” ，可以发现，这些景物都是旷野中的清新自然的普通事物。【答案】 淡远、野僻、自然、清新。8这首元曲在表现手法上，既有用典，也有对比，请任选其中一种手法，结合诗
5、句，分析其作用。【解析】 题目中已经指出有“用典” 、“对比” ，在曲中找出相关词句，联系具体内容，分析即可。【答案】 用典：“陋巷箪瓢亦乐哉” ，以颜回身处陋巷安贫乐道的典故，表现了诗人安贫乐道的志趣。对比：用“青山” 、 “白云” 、 “茅斋” 、 “野花”的隐逸生活与“紫罗袍共黄金带” 的官场生活进行对比，表现了诗人厌弃浮华富贵，安贫乐道的情怀。用“茅斋” 、 “野花”所表现的自然的永恒与朝代兴废的频繁进行对比，表现了诗人超然物外、豁达淡定的情怀。(三)阅读下面这首元曲，完成后面的题目。【 正宫】 鹦鹉曲赤壁怀古冯子振 茅庐诸葛亲曾住，早赚出抱膝梁父 。笑 谈间汉鼎三分，不记得南阳耕雨。
6、【注】 冯子振(12571337)字海粟，自号怪怪道人，能诗文，工散曲。贯云石称“海粟之词豪辣浩烂，不断古今” 。 诸葛亮在出仕之前，住在茅庐，抱膝长啸，好为梁父吟，过着隐士生活。9 “早赚出抱膝梁父”一句中“赚”字耐人寻味，请结合曲词做简要分析。【导学号：20130092】【解析】 此题考查对诗歌语言的鉴赏。 “赚”本来是做 买卖盈利，这里说诸葛亮被“赚”了出来，可见刘备的心计，也饱含了对诸葛亮的嘲讽。符合这个意思即可。【答案】 刘备三顾茅庐，以诚相待，请他出山，诸葛亮于是感恩不已，“遂许先帝以驱驰” 。对这千古君臣之情，曲作者却用一个带有商业味的“赚”(买卖赢利 )字，让人耐味。是刘备将诸
7、葛亮骗出来的。何其聪明的诸葛亮竟会上当受骗，心甘情愿地去为刘备鞠躬尽瘁，死而后已。其中嘲笑之情可想而知。诸葛亮尽管有非凡的才智， “笑谈间汉鼎三分” ，却已完全卷入了世俗的斗争，身不由己，将隐士生活忘却无余，确实令人遗憾。10这支曲词在表现手法上采用叙议结合的方式，请结合曲词作具体分析。【解析】 叙议结合是诗词常用的手法，分析时找出 “叙”的内容，注意这是为“议”做铺垫；抓住“议”的内容，这是作者点明主旨的部分。【答案】 这支曲词在表现手法上采用叙议结合的方式，既肯定了诸葛亮的雄才大略，罕见的政治军事才能；又采取非议的态度，表现出作者崇道非儒的思想，感情基调深沉，对诸葛亮的出世态度进行了否定。
8、(四)阅读下面这首元曲，完成后面的题目。【双调】 大德歌秋关汉卿风飘飘，雨潇潇，便做陈抟睡不着。懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。秋蝉儿嗓罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。11请简要分析“扑簌簌泪点抛”一句的表达效果。【解析】 要分析出是谁做出了这样的动作，表达了人物什么 样的心情。【答案】 “扑簌簌泪点抛”说明这位少妇伤心的泪水滚滚而下，是女主人公悲凉心境的具体展现。12有人说，这支曲子最典型的艺术特点是借助外界的景物，强烈地衬托出女主人公的孤独、寂寞和难以言喻的久别之苦。你同意这种说法吗？请结合句子做简要分析。 【导学号：20130093】【解析】 如果同意，就要分析出曲子是如何做到情景交融的。 说不
9、同意也可以，只要能自圆其说。【答案】 同意。这支曲子从秋景写起，又经秋景作结，情景相生。窗内：枕冷衾寒，形单影只；窗外：秋蝉寒蛩，轮番聒噪。窗内：泪如泉涌，揩不干，擦不净；窗外：细雨敲打着芭蕉，连绵不断。这一切都融合在一起，物我不分，从而使女主人公的离思之苦得到了充分的体现。(说不同意亦可，只要言之有理)语 言 运 用 层 13很多人喜欢喜剧，不喜欢悲剧；认为大团圆是喜剧，非大团圆是悲剧。但有不少的作家写出了让人喜欢、让人震撼的悲剧作品。请你回忆高中所学的课文或自己所熟悉的中外文学作品中，有哪些经典悲剧。仿照下面例句，紧扣“不肯大团圆”一语，再写两个句子。例句：关汉卿不肯大团圆，痛陈窦娥的冤情
10、，控诉了封建吏治的黑暗。【解析】 解答此题时，首先从自己最熟悉的作品中 寻找悲剧的例子，然后根据作品内容并紧扣“不肯大团圆”这一主题，最后按照例句的句式特点进行仿写即可。【答案】 曹雪芹不肯大团圆，描写宝黛爱情悲剧，昭示了封建家族的衰落。鲁迅不肯大团圆，描写祥林嫂的惨死，昭示了国民精神的麻木(或封建礼教的吃人本性)。14在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 前人有诗说：国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。此语当然有理，不过，在过去的时代里，不仅是国家不幸，_，才能写出血泪交迸与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意于庙 堂之上，李白沦为
11、供奉之臣，杜甫也居画屋高楼，_，如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败，生活也坎坷困顿，但为他的政敌所始料不及的是，他们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是 败军之将；但在精神领域，_，特别是中国的诗歌史与散文史，他都拥有黄金铸就的一章。 【答案】 而且诗人自己也有不幸 那中国诗歌定将黯然失色 他却是可以高视阔步的王者15下面是我国著名的漫画大师丁聪先生的一幅漫画作品，请用简洁的文字介绍漫画的画面内容，并对漫画中反映的社会现象做出精当点评。画面内容： 点评： 【解析】 解答此题时，注意观察漫画的组成部分 台上的演员和台下的观众，认真分析他们各自的表情，从而进一步思考这一现象的原因。【答案】 (画面内容) 台上一位戏剧演员正在咿咿呀呀地演唱；台下的老者听得津津有味，而孩子却在打瞌睡。(点评)青年一代应该培养对祖国传统文化艺术的兴趣，自觉担负起传承的责任。或：中国传统文化艺术需要不断革新内容和形式，才能吸引年青一代的观众，才能永葆艺术青春。
