1、 机 密 考 试 结 束 前2023 年 4 月 高 等 教 育 自 学 考 试教 育 预 测 与 规 划 试 题课 程 代 码:1 0 0 3 6 1.请 考 生 按 规 定 用 笔 将 所 有 试 题 的 答 案 涂、写 在 答 题 纸 上。2.答 题 前,考 生 务 必 将 自 己 的 考 试 课 程 名 称、姓 名、准 考 证 号 用 黑 色 字 迹 的 签 字 笔 或 钢 笔填 写 在 答 题 纸 规 定 的 位 置 上。选 择 题 部 分注 意 事 项:每 小 题 选 出 答 案 后,用 2B 铅 笔 把 答 题 纸 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑。如 需 改 动,
2、用 橡 皮擦 干 净 后,再 选 涂 其 他 答 案 标 号。不 能 答 在 试 题 卷 上。一、单 项 选 择 题:本 大 题 共 2 0 小 题,每 小 题 2 分,共 40 分。在 每 小 题 列 出 的 备 选 项 中 只 有 一 项是 最 符 合 题 目 要 求 的,请 将 其 选 出。1.年,联 合 国 教 科 文 组 织 发 布 报 告 教 育 财 富 蕴 含 其 中。A.1972 B.1987 C.1995 D.20152.“经 济 合 作 与 发 展 组 织”从 开 始 关 注 教 育 在 经 济 发 展 中 的 作 用,在 它 的 协 助 下,人 力需 求 研 究 得 到
3、了 更 进 一 步 的 发 展。A.20 世 纪 40 年 代 B.20 世 纪 50 年 代C.20 世 纪 60 年 代 D.20 世 纪 70 年 代3.教 育 预 测 一 般 由 教 育 预 测 者、教 育 预 测 对 象、教 育 预 测 依 据、教 育 预 测 结 果 五 个 因 素构 成。A.教 育 预 测 过 程 B.教 育 预 测 设 计 C.教 育 预 测 理 论 D.教 育 预 测 方 法4.20 世 纪 70 年 代 末,等 专 家 学 者 提 出 了 利 用 系 统 思 想 把 运 筹 学 和 管 理 科 学 统 一 起 来的 见 解,推 动 了 系 统 工 程 的 研
4、 究 和 应 用。A.钱 学 森 B.程 开 甲 C.李 四 光 D.邓 稼 先5.教 育 预 测 的 指 的 是,依 据 教 育 与 其 他 事 物 的 相 互 关 系,来 预 测 未 来 教 育 发 展 趋 势 的原 理。A.延 续 性 原 理 B.相 关 性 原 理C.相 似 性 原 理 D.概 率 推 断 原 理10036#教 育 预 测 与 规 划 试 题 第 1 页(共 4 页)6.唯 物 辩 证 法 的 要 求 我 们:正 确 分 析 教 育 发 展 过 程 中 的 矛 盾 和 矛 盾 诸 方 面 的 互 相 依 存、互 相 转 化 的 运 动,全 面 看 待 教 育 问 题,防
5、 止 教 育 预 测 中 的 片 面 性。A.质 量 变 化 规 律 B.对 立 统 一 规 律C.质 量 守 恒 规 律 D.否 定 之 否 定 规 律7.下 列 哪 一 项 属 于 微 观 教 育 预 测?A.教 育 经 费 预 测 B.教 育 形 式 预 测C.教 育 功 能 预 测 D.教 育 发 展 的 规 模 和 速 度 预 测8.一 般 认 为,长 期 教 育 预 测 是 指 年 以 上 的 教 育 预 测。A.5 B.10 C.15 D.209.收 集 资 料 的 要 求,是 指 收 集 到 的 教 育 预 测 所 需 资 料,内 容 必 须 准 确,而 且 具 备 一 定 的
6、权 威 性,在 业 内 的 认 可 度 较 高。A.充 分 性 B.完 整 性 C.有 效 性 D.正 确 性10.教 育 预 测 过 程 是 一 个 由 资 料、技 术 和 分 析 相 结 合 的 精 密 的、复 杂 的 过 程。其 中,是 教育 预 测 的 核 心。A.信 息 资 料 B.预 测 方 法 和 技 术 的 应 用C.分 析 D.以 上 均 是11.头 脑 风 暴 法 是 由 美 国 学 者 首 创 的。A.巴 格 莱 B.奥 斯 本 C.柯 林 斯 D.坎 德 尔12.是 指 将 影 响 预 测 目 标 变 动 的 因 素 逐 一 列 举,并 分 析 各 种 因 素 对 预
7、测 目 标 作 用 的 大 小和 方 向,区 分 教 育 因 素 与 非 教 育 因 素、可 控 因 素 与 不 可 控 因 素、内 部 因 素 与 外 部 因 素、有 利因 素 与 不 利 因 素,然 后 加 以 综 合、归 纳,推 测 预 测 目 标 未 来 的 变 化 趋 向。A.主 观 概 率 加 权 平 均 法 B.累 计 概 率 中 位 数 法C.因 素 列 举 归 纳 预 测 D.相 关 因 素 推 断 预 测13.之 间 存 在 着“逆 向 关 系”。A.师 资 水 平 与 教 学 质 量 B.财 政 收 入 与 教 育 经 费 投 入C.在 校 学 生 人 数 与 文 化 用
8、 品 需 求 量 D.学 校 招 生 规 模 的 急 剧 扩 大 与 教 学 质 量14.计 算“加 权 平 均 数”时 用 的“权 数”可 以 是 整 数 小 数 项 目 出 现 的 次 数A.B.C.D.10036#教 育 预 测 与 规 划 试 题 第 2 页(共 4 页)15.一 般 情 况 下,当 时 间 序 列 的 发 展 趋 势 无 明 显 变 化 时,对 k 值 的 大 小 没 有 过 多 要 求,这 种 变 化方 式 称 为A.平 稳 式 B.脉 冲 式 C.阶 梯 式 D.斜 坡 式16.当 时 间 序 列 有 波 动,但 长 期 趋 势 变 化 不 大 时,可 选 稍 大
9、 的 值,通 常 在 范 围 内 取 值。A.0.05-0.20 B.0.1-0.4 C.0.6-0.8 D.0.6-1.017.改 革 开 放 以 来,我 国 进 行 了 次 国 家 教 育 规 划。A.三 B.四 C.五 D.六18.1928 年,率 先 编 制 了 第 一 个 教 育 规 划。A.英 国 B.美 国 C.苏 联 D.日 本19.是 教 育 规 划 制 定 中 最 基 础 的,也 是 最 重 要 的 工 作。A.建 立 规 划 组 织 B.广 泛 调 查 研 究C.教 育 规 划 的 编 制 D.教 育 规 划 的 论 证20.是 衡 量 教 育 效 益 最 根 本、最 重
10、 要 的 指 标,能 反 映 衡 量 教 育 培 养 目 标 实 现 的 程 度。A.教 育 质 量 B.教 育 结 构 C.办 学 条 件 D.教 育 经 费二、判 断 题:本 大 题 共 10 小 题,每 小 题 2 分,共 20 分。判 断 下 列 各 题,在 答 题 纸 相 应 位 置 正 确的 涂“A”,错 误 的 涂“B”。21.教 育 预 测 是 指 依 据 对 教 育 活 动 发 展 规 律 的 认 识,运 用 现 代 预 测 的 原 理 和 方 法 对 教 育 未 来 的可 能 发 展 作 出 推 测 或 判 断 的 一 种 活 动。22.教 育 预 测 常 常 被 认 为
11、是 教 育 规 划 的 前 提、依 据、基 础 和 重 要 组 成 部 分。23.20 世 纪 90 年 代 以 后,主 张 由 相 关 利 益 主 体 参 与 预 测 与 规 划 的 观 点 开 始 逐 渐 成 为 主 流,提倡 教 育 预 测 与 规 划 是 一 种 开 放 的 自 下 而 上 的 行 为 和 过 程,强 调 要 把 预 测 与 规 划 的 决 策 权 和实 施 权 交 予 地 方。24.教 育 现 象 非 常 复 杂,教 育 活 动 也 不 是 一 成 不 变 的,但 是 它 们 的 运 动 变 化 应 该 存 在 着 规 律 性,所 以,那 种 没 有“前 世”、没 有
12、“未 来”,只“存 在”于 当 下 的 现 象 和 活 动 是 不 存 在 的。25.教 育 预 测 不 属 于“规 律 性 预 测”,主 要 是“趋 势 性 预 测”,也 就 是 说,它 只 能 得 出“有 一 定 把 握是 这 样”的 结 论。26.客 观 概 率 与 主 观 概 率 均 具 有 可 检 验 性 的 特 点。27.运 用 移 动 平 均 法 进 行 预 测 时,每 次 求 平 均 的 分 段 数 k 的 选 取 非 常 重 要:k 值 越 小,所 得 到 的移 动 平 均 数 列 反 映 的 变 化 过 程 就 趋 于 平 缓,修 匀 作 用 越 强,但 对 时 间 序 列
13、 变 化 的 反 应 就 越不 灵 敏。10036#教 育 预 测 与 规 划 试 题 第 3 页(共 4 页)28.教 育 资 源 的 分 配 是 否 合 理 的 客 观 标 志 是 看 其 是 否 能 保 证 教 育 结 构 与 产 业 结 构 相 适 应。29.经 济 的 发 展 状 况 最 终 决 定 着 教 育 的 需 求 与 供 给,经 济 的 发 展 水 平 对 教 育 事 业 的 发 展 有 着 重要 的 影 响 作 用,直 接 影 响 着 教 育 的 资 本、人 力 投 入 量 的 多 少。因 此,在 平 衡 各 级 各 类 教 育 规划 目 标 时,首 先 要 考 虑 的
14、是 这 个 国 家 或 地 区 的 经 济 发 展 水 平。30.我 国 以 法 律 条 文 的 形 式 确 保 教 育 在 经 济 社 会 发 展 中 的 战 略 地 位,硬 性 规 定 国 家 财 政 性 教 育投 入 占 GDP 的 3%的 法 律 底 线。非 选 择 题 部 分注 意 事 项:用 黑 色 字 迹 的 签 字 笔 或 钢 笔 将 答 案 写 在 答 题 纸 上,不 能 答 在 试 题 卷 上。三、简 答 题:本 大 题 共 4 小 题,每 小 题 7 分,共 2 8 分。31.简 述 教 育 预 测 主 要 包 括 哪 些 内 容。32.教 育 预 测 的 宏 观 性 原 则 的 概 念 是 什 么?简 述 在 教 育 预 测 中 如 何 贯 彻 宏 观 性 原 则。33.简 述 教 育 预 测 的 实 施 步 骤。34.简 述 教 育 规 划 目 标 的 特 点。四、论 述 题:本 大 题 12 分。35.试 论 述 如 何 提 高 教 育 决 策 的 质 量 和 有 效 性。10036#教 育 预 测 与 规 划 试 题 第 4 页(共 4 页)
