1、小升初复习计划导语：做好了充分的准备，小升初才能更加的顺利，小编祝大家备考顺利!小升初复习计划 小升初复习计划：把握四阶段 第一轮：预备阶段 充分利用五年级暑假时间，梳理 1-5 年级的知识点。提前预习 6 年级知识。初步了解考试题型，感受考试难度。第二轮：基础巩固阶段 9 月开学升入六年级以后就要开展第一轮的地毯式复习，摸清小学知识的脉络，使学生重新对 1-6 年级知识进行归纳、整合，形成明晰的知识网络和建立稳定的知识框架，开展基础知识系统复习。 第三轮：基础强化阶段 六年级寒假来临，离“小升初”考试又近了一步，在这一轮复习中，要以思路、方法为主线，以题论法，注重学习技巧的总结，强调知识的综
2、合应用能力，减少重复，突出重点。 第四轮：冲刺阶段，锁定目标，模拟训练 这个阶段复习资料的选择应以具有针对性的模拟试题为主，建立错题档案，查缺补漏，与此同时，掌握一些应试技巧是非常有必要的。 做好了充分的准备，小升初才能更加的顺利，小编祝大家备考顺利! 小升初复习计划 语文大致分为基础知识、阅读和作文。 1.基础知识包括字音、字形、形近字、词语混淆、成语、谚语、古诗词背诵、文学常识等。其中，古诗词多考察古诗词的默写，同时还需要总结各类型的诗句。如思乡、边关戍守、送别、春夏秋冬等类型的古诗句。 2.阅读分为：记叙文、说明文、议论文三大板块。细分为修辞方法、表达方式、表现方法、记叙顺序、描写角度等
3、等。 3.作文靠近生活，主要考察孩子的生活经历和情感。小学作文只要求情感的真实流露，孩子需平时多多练习和素材积累，同时加强自己的写作技巧。 数学 1.数学需要对公式、定义的了解、掌握、应用。 2.掌握小学阶段数学的知识脉络，对整体有了解，从而强化薄弱环节。 3.专题复习，查缺补漏，一个一个专题有计划、有节奏的复习。 4.建立错题题集，总结出错的原因，查缺补漏，夯实基础。 5.总结解题技巧。 小升初复习计划 一、指导思想： 以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高
4、。 二、复习目标： 1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。 2.重点巩固精读课文内容，背熟古诗和课文精彩片段。3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点)。 4.以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。 5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 三、复习内容： (一)字、词、句 1、字 会认生字表(一)的 174 个生字，会写生字表(二)的210 个生字。 练习
5、的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词、扩词等方式完成。 注意： (1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：咳嗽、蝙蝠。 (2)容易写错、混淆的字。如“儒”和“蠕”的区别。(3)找出文中的多音字，让学生反复练习。 (4)注意书写端正、规范，卷面整洁。 2、词语 (1)能正确读写每组课文中的重点词语。 (2)能写出部分词语的近义词、反义词。 (3)四字词语 正确默写本学期学过的四字词语，把词语补充完整，能根据意思写出词语或成语。 能写出固定格式的词语或成语： (AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语) 掌握本
6、学期的描写人物品质的成语： 如：(不屈不饶、大义凛然、豪情壮志、中流砥柱等) 写有关描写人物心理、动作、神态、语言等词语：忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不绝等，要做为重点来抓。 (4)能写几个近或反的词：(甘甜、宽阔)(动静、长短) (5)能写几个数字成语：(千山万水、千言万语、千奇百怪) (6)词语的逻辑也同样重要： 3、句子 (1)改写句子： (把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句)等，要引导学生反复练习，教师加强方法的指导。 (2)修改病句，指出病因：(教会学生用修改符号在原句上修改和写下来修改) (3)加标点：(注意逗号、顿号、句号
7、、感叹号、问号、引号、书名号破折号等的正确使用，教育学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。) (4)选词填空和关联词语填空要让学生多做多练： (5)能把同一句话用不同方式表达下来： (6)语句积累： 能背诵默写课本上的 3 首古诗并能写出古诗的意思：能写几句诚信名言警句、谚语、歇后语、对联等。 写几句公益广告语和爱护花草树木的提示语： (二)阅读 阅读以课文教学为本，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，达到精讲多练。 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落和阅读练习题为主。 要求： 懂得
8、找出文中的中心句、首尾呼应的句子，解释词语意思的方法等。能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用。 懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序。 找出描写人物特点的句子，能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物的品质和描写景色的句子等表情达意的作用。 懂得根据文章内容有理有据答题目。 会给文章分段，写段意，概括文章的主要内容和体会文章表达的思想感情。 了解文章的修辞方法和重点词句在文章的作用等。 (三)写作： 以写作为突破口，提高作文能力，写作时做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。教师重点指导活动类、写人写事(诚信为重)、景物、童话、想象、观后感等文章。口语交际应注意人物对话、诚信、环保、介绍家乡的特产等表达。 四、措施： (1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 (2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。 (3)优帮差，加强合作与督促。 (4)辅差工作不放松。 (5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。 (6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
