小学数学公开课长方形和正方形面积的计算教学设计教学时间1 课时学情分析通过前几节课的学习，学生已经掌握了长方形的有关知识，会用数方格的方法计算长方形的面积，本节课也通过学生拼摆 1 平方厘米的小正方形来观察与长方形的长和宽的关系，进而概括出长方形的面积=长宽。学生总结长方形面积公式也比较容易。因此，本节课应让学生亲自动手、动脑、小组合作共同推导出长方形和正方形的面积公式。教学目标一、情感态度与价值观1.渗透“实验-发现-验证” 的学习方法，培养学生的自主学习能力、小组合作意识和探究精神。2.通过学生亲手操作，激发学生的学习兴趣和热情。二、过程与方法引导学生小组合作通过用 1 平方厘米的小正方形摆一摆，掌握实验-发现-验证的学习方法。三、知识与技能1.经历长方形和正方形面积公式的推导，理解并掌握长方形和正方形的面积计算公式。2.会正确运用长方形和正方形的面积计算公式解决实际问题。教学重点、难点1.让学生经历长方形面积计算公式的推导过程，并会应用面积公式解决实际问题。2.让学生自主探究，推导出长方形和正方形的面积计算方法，并理解长方形所含的平方厘米数正好等于长方形长所含的厘米数与宽所含的厘米数的乘积。教学资源(1)教学课件每人 15 个边长 1 厘米的卡片、每 2 人一个长 5 厘米，宽 3 厘米的长方形卡片。(3)每 4 人一张表格。
