1、1得道多助，失 道寡助 九年级 语文 导学案 审批：主备 崔巧萍 授课 学生 班级课 题 得道多助，失 道寡助 学习目标： 1、掌握课文的思想内容（中心论点） 。2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。3、掌握课文的论辩语言。学习重难点：重点：1、掌握课文的思想内容（中心论点） 。2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。难点 ：掌握课文的论辩语言导入设计教师提问： 同学们，社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时代，有一位继孔子之后的儒家学派的大师是谁？(孟子)面对他所处的社会现实，谁知道孟子提出了哪些主张？学法指导：小组讨论、合作研讨预 习 案1、知识回顾：2、教材助读：简介孟子和孟子：孟
2、子，名 ，思想家，教育家，是继以后儒家学派的代表人物，与孔子合 称“ ”，并有“ ”之称。孟子是 学派的经典著作之一，记述了孟子的 、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计 261 章，约 35000 字。3、预 习训练导学前测：翻译下列句子1、鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼3 生，亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼2、老吾老， ；幼吾幼， 。 3、得道者多助： 寡助之至： 多助之至，天下顺之。 4、天时不如地利： 。 4、我的疑惑：探 究 案1、我的疑惑展示：2、重点问题探究展示：1） 、文章的中心论点是什 么？2） 、第二段中：守城一方的地理条件是什
3、么？攻城一方的攻势如何？ 这场战争结果怎样？ 原因何在？3） 、第三段中：守城一方的地理条件是如何？战争结果如何？为什么？4）从第 2、3 自然段来看，作者认为决定战争胜负的 因素有哪些？最重要的一个因素是什么？那么孟子认为“人和”包括哪些具体内容？作为一名君主，他得“人和”情况会怎样？不得“人和” ，结果又如何呢？(齐读最后一段，学生回答 )3、知识网络（板书设计）得道多助，失道寡助论点 论据 结论3天时不如 地利三里之城 ，七里之郭，环而攻之而不胜 得道多助地利不如人和城高池深，兵革坚利，米粟多，委而去之失道寡助训 练 案1、片段训练：要想得人和，君主应该怎样做？孟子的观点，在今天有什么普遍意义呢？2、训练题1） 、全文论述的中心句是_ 。作者围绕它展开论述，其意图借论战争来阐明什么？2） 、在“决定战争胜负最主要的条件”这个问题上，孟子和曹刿有着基本一至的看法，孟子认为在于_曹刿 认为是_。3） 、2001 年 5 月，美国在联合国人权委员会改选中落选，印证了孟子关于人心向背的重要规律，即_。3、堂清反馈反思建议（我的收获）：
