1、初一作文问卷调查报告潜山三中 方春生一、调查目的为了了解初一新生对目前作文教学现状的看法，帮助学生形成写作的意识，提高学生的写作兴趣，特制此问卷。二、调查问题针对学生现状，提出了如下问题：1、写作文时，你觉得快乐吗？A、快乐 B、不快乐 C、仅当做任务2、你喜欢目前的作文教学吗？A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓3、你有积累作文素材的习惯吗？A、有 B、没有 C、偶尔4、你期望自己的作文在课堂上朗读吗？A、十分期望 B、比较期望 C、无所谓5、你有写作文时，激动得流泪的经历吗？A、经常有 B、没有 C、偶尔有6、你对写作文要求写真人真事持什么意见？A、非常赞同 B、比较赞同 C、无所谓7、有过要
2、写点东西的冲动吗？A、常有 B、偶尔有 C、从来没有8、你重视作文训练吗？A、重视 B、比较重视 C、不重视9、你是否养成了写周记的习惯？A、已形成 B、正在形成10、你认为自己在写作中最大的困难是什么？A、言之无物 B、立意不深 C、思路混乱 D、表意不清11、你喜欢写哪些题材的作文？A、家庭 B、校园 C、社会生活 D、个人生活经历12、你的写作目的是什么？A、增强自己的语言表达能力 B、为了应付考试 C、表达内心的想法13、你如何对待老师的作文评语？A、认真领会，有问题进行改正 B、看过就算了 C、只关心分数14、你对快乐作文教学有什么好的建议？三、调查结果分析本次问卷调查共选取了初一三
3、个班级。设计了选择题13 题，问答题 1 题。参加调查人数 184 人，收回问卷 184份。其中 113 题的数据统计结果如下：经调查，学生写作的目的比较明确，有 78 人认为写作是为了增强自己的语言表达能力，有 81 人认为写作是为了表达内心的想法，只有 25 人认为写作是为了应付考试。184 人中，超过半数的学生对目前的作文教学表示基本满意，认为作文课堂是快乐的，回答比较重视作文训练的有 94 人，十分期望在课堂上朗读自己的作文有 82 人，能认真领会老师的评语且能针对性地修改的有 153 人。难能可贵的是，回答偶有写作冲动的有 111 人，偶尔写作时激动流泪的有 92 人。(来自: 在点
4、网)由此可见，在主观态度上，学生比较愿意接受写作训练，但在写作习惯调查中答有积累作文素材习惯的仅有 46 人，只有抽样总人数的，已经形成了写周记习惯的仅有 23 人，仅为抽样总人数的。学生在回答写作中最大困难的选项中，选言之无物的有 44 人，选立意不深的有 45人，选思路混乱的有 42 人，选表意不清的有 51 人。在作文选材上，有 100 人选择喜欢写个人生活经历。总而言之，快乐作文在初一新生中有较好的生存土壤。学生有乐于写作的感情倾向，有比较明确的写作目的。但存在的问题也不容乐观，譬如学生的写作意识尚未形成，学生在写作的选材、立意、表达等诸多方面存在许多困惑。但这也正是我们课题研究的方向
5、和意义所在。在学生提的意见中，选材上，要求文题贴近生活，切乎学生实际，1418711 班林子文同学还大胆提出要放手让学生自选题材，写自己擅长的文章。在作文素材积累上，学生要求教师要帮助他们积累素材，要在自然观察和开展的活动中积累素材，还应注意培养学生的好奇心、想象力以及写作中特有的思维。在作文评讲中，要求教师把学生作文中存在的普遍性问题指出来，当堂修改，最好能用范文加以强化，在写作动力上，要求教师要能发现学生作文中的闪光点，优秀习作最好公开展示，以期形成榜样效应。在写作意识培养上，要求平时的练笔少一些条条框框的束缚。难能可贵的是，709 班的李炜同学提出作文教学最好有专门系统的作文教材。四、调
6、查小结本次抽样调查让我们对快乐作文教学有了更加深刻的认识。学生本身就是巨大的课程资源库，他们迫切期望掌握写作这门工具，喜欢通过写作来表达自己的思想和情感，但又囿于写作素材空间的狭窄，局限于写作习惯缺失的泥淖，这便使得初一学生在写作的主观情感和实际能力之间出现了较大的断层。从学生富有激情和创意的建议中，我们深感肩上的担子重大，在快乐作文教学中，我们要设法把“快乐”二字落实到作文教学的每一个环节中去。从文题的设计、素材的积累、思维的训练到作文的评讲，动力的支持等方面都要一一渗透。最好要师生群策群力，编出合乎我校特色的作文教材，让师生用文章记录生活的酸甜苦辣，记录生命成长的瞬间，让作文课堂真正成为师
7、生共同成长的生命课堂。“中学生与网络”调查报告调 查 人： XXX调查时间 ：200X 年 X 月 X 日-X 月 X 日调查方式： 网上调查、摘集资料调查结果 ：1、大部分中学生喜欢上网。2、中学生上网的目的：、中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下载音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等；、大部分男生上网是为了玩游戏；多半女生上网是为了聊天；3、比较热门的网站 ：搜狐、新浪等；4、中学生上网的时间：大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网；5、中学生上网的途径大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或
8、在同学、朋友家上网；6、是否支持中学生上网：支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网” 。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响” ；7、 网络对中学生的好处、可以开阔视野，扩大知识面；、因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；、由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可
9、以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况；、可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。8、网络对中学生的坏处、容易上瘾。许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。、容易受网上不良信息的影响。许多网站的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。有一些中学生受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路；、容易荒废学业。许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到第二天的学
10、习。、网吧问题。现在，网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打游戏、聊天等等， ，且上网时间很长。这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。、网上交友问题。许多中学生在网上都有网友。而网络毕竟是一个虚拟世界，网上许多人说的都是谎话，很容易是中学生说谎、受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。8、 网络对中学生心理的影响、许多网络游戏都含有暴力的内容。很多中学生上网就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等
11、不好的思想，给中学生的心理造成了较大危害。、在调查中发现，聊天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷于聊天室，不可能不受其影响。、在网上，一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于于别人沟通等性格。分析：由调查可以看出：1、中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。2、中学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是影响了学习；二是受到网上不良信息的影响。但是，调查表明，受到网络影响的中学生并不太多。一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。绝大部分中学生上网还是非常正经的。少数由于网络而出现问题的中学生,他
12、们的问题一般是出在了“玩”上。网络吸引他们的不是知识，而是其他他们所看到的事物。中学生好奇心强、爱玩，自控能力又不太强，这使这些过于沉迷于网络的中学生在生活、学习，乃至思想上出了问题。而且，促成他们出现了问题的不只是在于他们本身，其根源问题是在于，现在针对中学生乃至青少年的网站实在太少。一般上网，如果不是有明确目的地搜索信息，充斥于中学生眼中的网络世界的，更多的还是过于成人化的东西。真正能让中学生感兴趣，并能牢牢吸引住他们的有益的专门网站寥寥无几。正因为如此，许多感到寂寞、无聊而上网的中学生，才会被吸引到网络游戏、聊天室中来，或是在无意的浏览中，被不良信息所影响。而且，玩游戏、聊天时都很容易上
13、瘾，时间往往在不知不觉中过去，这样就使一些中学生的身体受到影响，还影响到学习的效率和质量。3、 一些中学生迷恋网吧的原因、假期缺少能使中学生感兴趣的活动。、缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免费活动场所。许多中学生的学习压力大，因此在节假日，都很想去外面放松一下。但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到知识的场所。而像科技馆等场所，虽然比较好，可是门票往往很贵，而且展品也很少更新，中学生不可能经常去。所以，正是这种“真空”使网吧得到了机会。而且网吧为了增加顾客，上网的价格不贵，还增加了许多能满足学生们“爱玩”性格的游戏，这更使中学生经常“光顾”网吧。、对非法网吧的打击力度不够。许
14、多非法网吧已转到了“地下” ，这更使执法人员无法清除它们。针对问题的解决办法：1、中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。2、老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。3、应多多建立一些针对中学生的网站。这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使中学生在“玩”中学到知识，受到教育。应该调查中学生更喜欢什么样的网站
15、，更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中，使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。可以在这些网站中加入一些论坛，是中学生能在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中学生都喜欢的方式，不但是中学生远离不良网站，还能更实际的解决他们的心理问题，改进老师、家长的教育方法，改进网站的内容、效果。这样做往往是事半功倍。4、应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除。这样才能从根本上解决问题。5、针对网吧的问题，应该加强对非法网吧的监管力度，一
16、发现非法的网吧，就要坚决清除。可以发动中学生“举报”非法网吧，给监察网吧提供便利。其实，只要全社会的人都来关注中学生上网，不久以后，网络必将成为中学生学习生活的一个必要工具。一、被调查社区的基本情况1、自然情况：被调查社区共有 71 栋居民楼，5047 户居民 17875 人，其中有困难户 262 户，158 名在籍党员，两个社区 XX 年经济总收入为 5 万元，XX 年为万元，XX 年为0。呈递减趋势，两社区共发生治安案件 XX 年为 33 起，XX年 28 起，呈下降趋势。详见附表一、附表二、附表三2、社区组织建设情况：按照 XX 年 3 月 13 日南关区委、南关区政府关于南关区社区居委
17、会组织建设工作实施方案要求，分别在两个社区成立了社区组织，分别设立主任一名，副主任五名。工资统一由街道办事处发放。见附表四。3、现阶段社区服务网点分布情况。至 XX 年共有各类便民服务网点 91 处，主要类型：食杂店、小吃部、超市、美发店、自行车修理、粮油经营、药店、卫生所、养老院、自行车停车场、农贸市场、网吧等。见附表五二、调查结果反映的基本问题以两个社区调查数据看，反映的情况基本上是一致的。较好的方面1、经过几年来的工作，全社会上下特别是各级政府部门对搞好社区建设的重要性、必要性认识上有了进一步提高，可以看出在搞好社区建设上达成了共识，同时，增强了抓好社区建设的紧迫感。2、自 96 年提出
18、搞好社区建设以来，特别是市区两级政府出台有关政策以来，社区组织载体得到了落实，社区工作者的工资相对稳定，同时稳定了队伍。3、吸收了一部分新人充实到社区工作者队伍中，社区干部的年龄结构得到了改善，文化程度有了进一步提高。因此适应新形势新任务要求的能力得到了提高。存在的问题1、社区中各类设施和场所仍处于初级化、简单化阶段，且数量少、种类少，缺项较多，尤其是缺少群众欢迎的文化活动设施和场所。2、社区主任缺少社区工作实践经验，各类组织载体缺乏，作用发挥较差，就如何开展社区工作缺乏理论上的指导。3、功能弱化，依附性强：从目前社区居委会工作上看依旧沿袭老的传统，承担着区街各部门交办的各项工作任务，社区居委
19、会很大程度上成为各级政府部门工作的承受层、落实层，理论上社区自治功能很难体现。4、目前社区组织载体模式仍旧沿袭自上而下的方式。仿政府机构设置，很难适应社区功能的实际需要。主要表现在一是社区主要工作集中在承担政府指派任务；二是社区自我生存、自我发展能力不足；三是上情下达容易，下情上达意图无法实现；四是目前社区工作者承担的工作任务和所得报酬不成比例，在一定程度上挫伤了社区工作者的积极性。产生这些问题的原因分析1、在社区建设的方向问题上仍然存在着认识偏差一些部门同志不能把握社区建设的实际内容，存在社区建设就是加强硬件投入，没有认识到体制创新的问题。2、责、权、利不统一。目前按照长南办发 5 号文件规
20、定各社区居民委员会主要职责有九项，包括贯彻党的路线方针、政策、发展社区文化、教育、体育事业，搞好社区环境卫生，搞好综合治理，发展社区服务，促进社区经济发展等。可是明确社区的权力范围确没有一个具体的规定，更无从谈起利益问题，这种责、权、利不统一导致社区工作走入误区，成为各级部门工作的落实者。3、社区资源问题：由于地域不同导致社区在经济、人文、环境等诸多方面的差异，是必导致社区可利用资源的差异，相应增加资源少社区工作的难度工作的难度。4、发展社区的政策明显滞后，目前如何发展，给社区以什么样的政策，社区发展的方向许多问题只是停留在理论上，在实践上由于各种权力机构的设置及认识不到位很大程度上制约了社区的自我壮大。三、几点建议建议市区政府尽快了台政策， 主要内容1、明确社区建设的方向。2、明确社区组织在社区建设中的地位，比如杭州等地明确社区服务中心就是一个管理部门，统一管理社区各类服务中介实体。3、明确社区组织和相关职能部门的关系，包括水、电、气、物业等管理部门及驻区单位等，特别是监督及制约机制的建立。4、加大对社区扶持力度，一是费随事转，增加时社区组织的经济投入；二是权随责走，各级行政部门加大对社区的政策扶持力度。
