1、1兴国三中高三年级上学期第二次月考语文试卷一 、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 陋劣之中有至好谈审丑快感人们不难发现，在艺术创作中，丑成了一个重要的描写对象。照理，丑的东西只能使人厌恶，何以某些丑的东西进入艺术作品，倒给人们带来美感呢？“嘴甜心苦，两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀”的王熙凤，其卑污的灵魂难道不让人恨得咬牙切齿吗？为什么读者在手捧红楼梦之际，又会产生“骂凤姐，恨凤姐，不见凤姐想凤姐”的心理呢？或者说生活丑怎么会变成艺术美呢？这实际上是一个审丑快感问题。丑作为一种艺术内容是怎样引起我们的快感的呢？这可以从以下三点加以说
2、明：第一，丑是一种背景，用来衬托美的丽质。无论在生活中还是在艺术中，美的东西都不是孤立的存在。美的东西总是同丑的东西相比较而存在、相斗争而发展的。心理学的实验证明，对比效应是人感知事物的一大特征。高个子在矮个子旁边显得更高；白色在黑色包围中显得更白；健美置身于病态旁显得更健美； 崇高与卑劣相比较显得更崇高；美与丑相对照显得更美。在我国的古代诗歌中，把丑作为一种背景，用以衬托美的写法，是屡见不鲜的。如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以“沉舟”的死静来衬托“千帆”竞发的生动，以“病树”的病态来衬托“万木”争春的壮美。生动因有死静相与共而显得更生动，壮美因有病态相陪伴而显得壮美。这就是说
3、，丑还是丑，但丑作为陪衬而成为美的条件，成为美的一个源泉。这也就是艺术家在自己的作品中把阴影掺入光明，把滑稽丑怪置于优美崇高之旁的一个重要原因。 第二，丑往往比美更能揭示内在的真实，更能激发深刻的美感。丑的对象，其外在的形态对审美感官具有阻拒性，它不会顺利地给人们带来快感。但它却具有一种吸引力，而且促使人们从对象的外在表象中解脱出来，而去关注与追寻对象内部蕴含的意味，这样，丑的对象就给人带来一种更深刻、更震撼人心的美感。而艺术家也就利用“丑”这个特性，用以表现人们的内心世界里最深邃的东西。 法国著名雕塑家罗丹有一件欧米哀尔的雕塑，所表现的是一个年老的风尘女子。面容的憔悴，肌肉的萎缩，皮肤的皱纹
4、，表情的悲哀，都令人感到这是一位再丑不过的女人。然而这件雕塑却比无数的美女雕塑更成功。有的评论家在欧米哀尔面前惊呼：“啊，丑得如此精美！”实际上，罗丹的这件雕塑吸引人之处，是超越外在形态的更加深刻的美学意义：罪恶的社会把一个人美好的青春和幸福给毁灭了。正是这种内在蕴含使欧米哀尔显得精美，并给人带来了心灵的震动和深刻的美感。 第三，对丑的揭露、谴责和批判，是令人痛快的。艺术既是对客观的反映，同时又是主体的创造。在这种创造中，艺术家的审美理想是一道美的光亮，它可以刺穿丑，使其丑态毕露而被征服。对丑的征服会使人产生胜利感而激起愉悦之情。车尔尼雪夫斯基早就说过：“在滑稽中丑态是使人不快的；但是，我们是
5、这样明察，以至能够了解丑之为丑，那是一件愉快的事情。我们既然嘲笑丑2态，就比它高明。”这种以美裁判丑从而激起快感的说法，是解释审丑快感的一种最流行最重要的说法。这是因为，“丑的现象本身不会令人高兴。但是痛斥他却真是一件快事啊！这是对丑的谴责，在美的理想之光照射下使人目眩，让丑的劣迹在美面前原形毕露”。在红楼梦中，王熙凤的所作所为，只能引起我们的厌恶。但对她的心狠手辣、无恶不作的揭露、谴责，却使人无比痛快。由此可见，艺术创作中以美裁判丑，是审丑快感产生的一个重要原因。 （本文有删改）1.下列有关“审丑快感”的表述，不正确的一项是（ ）（3 分）A心理学实验证明，对比效应是人们感知事物的一大特征，
6、审丑快感的产生离不开这种对比效应；从这个意义上讲，丑可以成为美的一个源泉。B丑的对象的外在形态虽然不会顺利地给人们带来快感，但它能促使人们关注与追寻对象内部蕴含的意味，并给人们带来更深刻、更震撼人心的美感。C艺术源于生活而又高于生活，生活中丑的东西进入到艺术作品中能够给人们带来“审丑快感”，这种快感完全取决于艺术家的主体创造。D在艺术家审美理想之光的照射下，丑的东西会原形毕露，这种对丑的征服会让人产生胜利感，从而也就产生了审丑快感。2.下列各项中，不适合用来证明“丑是一种背景，用来衬托美的丽质”这一观点的一项（）（3 分）A求美则不得美，不求美则美矣。求丑则不得丑，不求丑则有丑矣。（淮南子）B
7、癫狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。（杜甫漫兴其五）C贵珠出乎贱蚌，美玉出乎丑璞。（葛洪抱朴子）D滑稽丑怪作为崇高优美的配角和对照，要算是大自然给予艺术的最丰富的源泉。（雨果序）3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分）A在真正的艺术作品中，丑的对象能转化为美，让人产生兴味盎然、无比震撼的审丑快感，这种快感是美的对象所不能给予的。B美与丑是对立中的存在，两者是相反相成的。离开丑孤立地去求美，得不到美；相反，若能把丑置于美之旁，那么美就在对比中显露出来了。C罗丹的欧米哀尔以丑的、病态的形象为题材，其目的不是为了展览丑，而是为了激起欣赏者心灵的震动和深刻的美感。 D“以美裁判丑从而
8、激起快感”之所以成为美学界一种最流行最重要的说法，是因为它较为合理地解释了艺术创作中审丑快感产生的原因。 二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）3阅读下面的文言文，完成 47 题。罗亨信，字用实，东莞人。永乐二年进士，授工科给事中。进吏科右给事中，坐累谪交阯为吏。仁宗嗣位，始召入为御史。英宗即位之三月，擢右佥都御史，练兵平凉、西宁。正统二年，蒋贵讨阿台、朵儿只伯，亨信参其军务。至鱼儿海，贵等以刍饷不继，留十日引还。亨信让之曰：”公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？”贵不从。亨信上章言贵逗遛状。帝以其章示监督尚书王骥等。明年进兵，大破之。亨信以参赞功，进秩一等。父丧归葬。
9、还朝，改命巡抚宣府、大同。参将石亨请简大同民三之一为军，亨信奏止之。十年进右副都御史，巡抚如故。时遣官度二镇军田，一军八十亩外，悉征税五升。亨信言：”文皇帝时，诏边军尽力垦田，毋征税，陛下复申命之。今奈何忽为此举？塞上诸军，防边劳苦，无他生业，惟事田作。每岁自冬徂春迎送瓦剌使臣三月始得就田七月又复刈草八月以后修治关塞计一岁中曾无休暇。况边地硗瘠，霜早收薄，若更征税，则民不复畊，必致窜逸。计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？”帝纳其言而止。初，亨信尝奏 言：”也先专候衅端，以图入寇。宜预于直北要害，增置城卫为备。不然，恐贻大患。”兵部议，寝不行。及土木之变，人情汹惧。有议弃宣府城者，官
10、吏军民纷然争出。亨信仗剑坐城下，令曰：”出城者斩！”又誓诸将为朝廷死守，人心始定。也先挟上皇至城南，传命启门。亨信登城语曰：”奉命守城，不敢擅启。”也先逡巡引去。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城遁，并按其罪。当是时，车驾既北，寇骑日薄城下，关门左右皆战场。亨信与总兵杨洪以孤城当其冲，外御强寇，内屏京师。着兜鍪处，颠发尽秃。景帝即位，进左副都御史。明年，年七十有四矣，乞致仕，许之。归八年，卒于家。（节选自明史罗亨信传有删改）4文中划波浪线的句子断句，正确的一项（3 分）A每岁自冬徂春/迎送瓦剌/使臣三月始得就田/七月又复刈草/八月以后/修治关塞计一岁/中曾无休暇。B每岁自冬徂春/迎送瓦剌/
11、使臣三月始得就田/七月又复刈草/八月以后修治关塞/计一岁中曾无休暇。C每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得/就田七月/又复刈草八月/以后修治关塞/计一岁中曾无休暇。D每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复刈草/八月以后/修治关塞/计一岁中曾无休暇。5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A自秦朝开始，御史专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续到清朝。B正统为明朝第六个皇帝明英宗朱祁镇登基后的年号。汉武帝起开始有年号，从此以后，新皇帝即位，都要确定自己的年号，一个皇帝一般有多个年号。C车驾本是帝王所乘的车，这里亦用为帝王的代称。4D古代官员正常
12、退休叫作”致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职归家。6下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（3 分）A亨信以国事为重，为人正直。蒋贵讨伐阿台、朵儿只伯，以粮食军饷没跟上为由，带领军队撤回，罗亨信劝阻无效后上书皇上，皇上让监督尚书将蒋贵革职。B亨信能为军民着想，很有主见。在军田征税问题上，罗亨信援引先例，反对采取这一举措，他说出不能征税的理由，最后皇上采纳了。C亨信临危不乱，处事有法。他关键时刻能够稳定人心，当大家都要逃出城时，亨信仗 剑坐在城下，并且说：”出城者斩！”又让诸将发誓为朝廷死守城池，人心才安定下来。D亨信治军严谨，尽职尽责。赤城等地诸守将弃城逃跑，他一并追
13、究他们的罪责，他与总兵杨洪以孤城对外抵御强敌，对内守卫京城。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10 分）公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？（二）诗歌鉴赏阅读下面这首元曲，完成 8,9 题。（11 分）中 吕满庭芳山中杂兴风波几场，急疏利锁，顿解名缰。故园老树应无恙，梦绕沧浪。伴赤松归欤子房，赋寒梅瘦却何郎。溪桥上，东风暗香，浮动月昏黄。【注】沧浪：出自楚辞渔父：这里代指避世隐居。赤松：指赤松子，传说中的仙人。何郎：何逊，南朝梁的文学家，喜爱梅花，日夕吟咏其下。8“急疏利锁，顿解名缰”中的“急”和“顿”有什么表达效果？（5 分）9该曲寄托了
14、作者什么样的情怀？请结合全曲分析。（6 分）（三）名篇名句默写（6 分） 10补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）屈原离骚中表明自己内心崇尚美德不因加罪而后悔的两句是_，_ 。送别，自古以来让人情难以堪，但王勃的送杜少府之任蜀州却表现得气势豪迈，意境开阔，其中的“ _，_ ”更成为千古名句。荀子劝学中表明广泛地学习并能自省，不断提高、完善自己的名句是：_，_ 。乙 选考题5请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做选定大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11. 阅读下面的文字，
15、完成题。 借给你的温暖江文胜这天晚上，天下大雪，出奇的冷。养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前，他不敢出门。 忽然，狗叫。王老汉极不情愿地打开屋门，一股刺骨的寒风迎面刮来，他打了一个激灵。王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里，没见到任何人，可狗还在叫。 院子左边的一排房屋，是猪圈。他逐一查看猪圈，仔细地数，总共 60 头猪连毛发都没少一根。猪没被盗，狗为啥叫呢？肯定有情况，不然，通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的。果然，王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了“敌情”：喂猪的苕片饲料少了一袋！ 王老汉立马来了精神，他赶紧回到屋里，拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找。原来下了雪，现在雪停了，院子里从院门到饲料
16、库、从饲料库到院门各有两行脚印，清晰可辨。金华说：“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人！”王老汉说：“这是一个人的脚印，咱俩去追，可以对付，铁证如山，看他如何狡辩。” 父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。脚印通到一间砖房的门前没了，别的砖房都熄了灯，只有这间房没有熄灯。真是胆大包天啊！做了贼还敢亮着灯？王老汉这样想。 窗是玻璃窗，玻璃上结满了冰花。左下角的一块玻璃没了，糊上了报纸。王老汉用舌头舔湿了窗户纸，用手指轻轻一捅，报纸上便出现了一个小孔：一个黑黑的瘦瘦的中年汉子，坐在屋里的矮凳上，他的头上还冒着热气。啊！那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头
17、，床头的被子下露出一个小脑袋，一个中年妇女站在这个黑汉子的对面。 王老汉父子猫着腰蹲在窗户外，大气不敢出，倾听着屋里的动静。“粮，借来了。这就是，红苕片，100 斤。你还愣着干啥？还不快去熬苕片汤！”汉子的声音。“妈，快熬，我饿坏了，我要吃苕片汤。”小孩的声音。“亚龙，这粮是咋借来的？”老人的声音。“爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下。”汉子的声音。王老汉一愣，心想，我怎么没注意到那借条！真的有？ “这不是偷吗？自打你从娘胎里出来，我是怎么指教你的？做人要本分！还好，留下了借条，人要凭良心。但借粮容易还粮难哪！矿上不开工资，啥时候能还上？”老人的声音。 “爹，这个我想过。车到山前必有路，活人
18、不能让尿憋死，我还有一双手。到春天，矿上如果还不能开支，我就到农村去帮工。听说王老汉厚道，日子也过得殷实，不然我干吗要借他的。我想去他那里，帮他干活，用工钱抵粮钱”汉子的声音。 “快走！”王老汉在心里喊。他拉起儿子往家里赶。进了院子，王老汉急奔饲料库，果然发现了那张借条：6家里无米下锅。借一袋红苕干片。春天还。蜡子山矿区吴亚龙，此据。某某年某月某日 上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴亚龙”的私章。 太阳从蜡子山上露出头来。吴亚龙推开屋门，见门口堆了一些东西：一袋大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找，竟找不出一张哪怕是手指宽的字条 （1）下列对文章
19、的理解和分析，最准确的两项是（ ）（5 分） A小说很善于设置悬念和伏笔，如“忽然狗叫”“喂猪的苕片少了一袋”“做了贼还敢亮着灯”等。 B小说运用了外貌、神态、动作、心理、对话、细节等描写手法，生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象。 C这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代，用简洁的文字给人物设置了一个道德困境。 D小说篇幅虽短，但作者围绕“借”字，将故事情节设置得曲折离奇，跌宕起伏。E小说以“借给你的温暖”为题，揭示了文章的主题，表现了淳朴的人性美 。（2）小说中两处写到“雪”，分别有何作用？请结合文本简析。（6 分）（3）小说的结尾在设置上有何妙处？（6 分）（4）小说中王老
20、汉和吴亚龙，哪一位是主人公？请结合文本谈谈你的看法。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12阅读下面的文字，完成题。（25 分） 一代史学大家朱希祖的痛与梦朱希祖 1919 年任北京大学中国文学系代理主任，教授中国文学史。”五四”前后的北大，”卯字号”的诸位名教授，可谓北大的台柱子。所谓”卯字号”，就是几个属兔的大师级人物，两只”大兔子”是陈独秀和朱希祖。四只”小兔子”分别是胡适、刘半农、刘文典以及林公铎。其实，陈独秀和朱希祖是两只”中兔”，还有一只”老兔”蔡元培。“中兔”朱希祖似乎有点瞧不上”小兔”胡适。胡适初进北大，还是末学新进，对朱希祖很尊重，朱希祖的藏书中有很多是海内孤本、秘本
21、，胡适就经常到朱家来看看藏书，谈谈版本，请教学问。胡适的中国哲学史大纲上册一出版，引来叫好声一片，胡适在序言中特别感谢了朱希祖，而朱希祖似乎并不领情，说此书写得肤浅，还肯定地说，胡适既不懂佛学，也不懂宋明理学，他这本中国哲学史大纲是写不下去的。 当然，朱希祖这番话是说给很亲密的朋友听的。但另一位章7门弟子黄侃就不同了，在中央大学的课堂上，黄侃公开讽刺胡适的中国哲学史大纲只有上半部，没有下半部：”昔日谢灵运为秘书监，今日胡适可谓著作监矣。”学生不解，问何意。黄侃回答：”监者，太监也。太监，下部没有了。”引得学生大笑不止。后来胡适的中国哲学史大纲勉强出了中册，下册果然无疾而终。但这个小插曲，并不影
22、响两人的交情。对于学者来说，爱书、读书、购书、藏书、著书，是其生命中非常重要的生活内容。”不与人物接，不为山海游。终生伏几案，天地一书囚。”这首带有自嘲意味的自题，可谓朱希祖为书而奔走一生的写照。在内忧外患的年代，战争的阴影，始终笼罩在朱希祖那一代学人的头上。藏书的命运和人的命运一样，几经颠沛流离，在飘摇的旅途不知何处可安身。自从 1935 年开始，朱希祖为他的藏书免遭兵燹而忧心奔走，寻觅安稳的、理想的藏书之所。从朱元曙郦亭藏书的艰辛与悲凉一文可知朱希祖为藏书东奔西走的情形：”9 月 16 日开始运书至徽州，暂存徽州师范学校。19 日，先生返回南京处理事务，途中遭遇轰炸。20 日，连夜抵宣城，
23、督运书籍。10 月 2 日，运书完毕，先生返回徽州。时上海战事，日趋危急，先生恐徽州亦被波及，乃决计迁屯溪，并由水路运书前往，存三门呈洪宅。后，先生又觉不妥，乃于 18 日至隆阜，与学生戴伯瑚商议，最后决定将书藏于戴震藏书楼，托戴伯瑚保管。”从朱元曙的记录来看，我们仿佛看到朱希祖先生冒着敌寇的飞机轰炸，风尘仆仆地穿行于皖南山区，忧心如焚地看护在路上的书籍，多次转移，直到认为绝对安全为止。1934 年 8 月 13 日，朱希祖看报纸得知，日本陆军省军务局长永田铁山在陆军省被刺死，他在日记中写道：”永田为稳健派中心人物，激进派恨之入骨，故有是难。日本军人不服从命令，不守法纪，亦为中日将来之大祸，而
24、吾国华北风云恐又将为彼激进派所掀动矣。”后来局势的发展，正如朱希祖日记中的预料。正是在中日战争的阴云下，朱希祖朱偰父子，开始对南京六朝陵墓进行调查。为何要调查六朝古墓？”杜外人之觊觎，扬先哲之耿光”。维系着中国文化的六朝遗迹、石刻等，却湮没在荒草之中，无人问津。”爱国之情”加上”亡国之痛”，促使朱希祖、朱偰父子挑起调查六朝古墓的大梁。抗战爆发，避地巴山，客居重庆，这是朱希祖生命中的最后时光。日寇对重庆实施了野蛮的轰炸，严重危及学者的身体健康和生命安全。1940 年 5 月 28 日，朱希祖日记六：”上午 8 时至国史馆筹备会办公，9 时半回考选委员会，半途有空袭警报，10 时半放紧急警报。敌机
25、九十八架，分三次来袭，北碚、池溪口轰炸最烈，复旦大学在北碚，其教务长孙寒冰死焉，平民死伤二百余人”这样的日子，是抗战时期客居重庆的知识分子的生活缩影。1944 年 7 月 5 日，朱希祖病逝于上海医学院附属医院，享年六十有六。一代史学家朱希祖遽归道山，”及身未见中原定”，他没有支撑到山河重光、抗战胜利的那一天。朱希祖的丧事”极一时之哀荣”。蒋介石特颁”渊衷硕学”的挽词。各界赠送挽联三百余幅，学界名流及官员出席者三百余人，这在抗战时期的重庆，实属罕见。国民政府颁发褒扬朱逖先先生令，赞其”生平专研历史，旁搜远绍，考证精勤。著述流传，成就甚伟”。8（节选自名人传记，有删改）相关链接：朱希祖（1879
26、-1944）：字逖先，生于晚清，留学日本。作为历史学家，朱希祖在担任北京大学史学系主任期间，制定了中国最早的现代大学史学课程体系，使史学成为一门独立的学科。”九一八”事变后，尝恨民族败类在东北、华北、南京组织伪政权，又愤于日寇沿袭金人封张邦昌、刘豫故技，因而勾稽两宋史料，撰伪楚录辑补六卷、伪齐录校补四卷、伪齐国志长编十六卷，揭发敌人奸谋，揭汉奸秽迹，以昭国人，以明学以致用之旨。下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）A在内忧外患的战争年代里，朱希祖为他的藏书四处奔波和操劳，最终为国家保存了一脉书香。B六朝遗迹、石刻等湮没在荒草之中，无人问津，这促使朱希祖父子开始对南京六朝陵墓进
27、行调查。C面对在新文化运动中声名鹊起的胡适，朱希祖却并不看好他，并对胡适的中国哲学史大纲给予严厉批评。D”终生伏几案，天地一书囚”既表明朱希祖一生酷爱读书、藏书，又隐隐透露读书、藏书带给他的痛苦。E朱希祖因病逝世，抱憾而终，他的学术成就和人格魅力得到了社会的高度肯定，他对我国史学研究有较大影响。结合文本简要分析朱希祖这一人物形象。（6 分）文章标题是”一代史学大家朱希祖的痛与梦”，结合文本分析朱希祖的”痛”与”梦”分别是什么。（6 分）朱希祖把历史研究放在深刻的社会背景下，”以明学以致用之旨”，让历史研究为社会现实服务，请结合材料，谈谈你对这一问题的看法。（8 分）五、语言文字运用（20 分）
28、13下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3 分）该安置点的每个房间都有发放给转移群众的宣传彩页， 绘声绘色 地展示了有关暴雨过后的相关防疫知识。廿八都，这个 高深莫测 的古镇，像谜一样遗落在苍茫的大山深处。德国慕尼黑 22 日晚发生恶性枪击事件见报后，立即 满城风雨 。警方呼吁民众不要在网上散播相关视频及照片。9在整理、编辑加工抗战家书我们先辈的抗战记忆时，阅读家书原文，参看历史照片，会有一种最强烈最自然的 口传心授 之感扑面而来。这一恶性案件发生后，上级领导马上下达了限期破案的指令，公安机关立即 倾巢而出 ，设卡排查，不久，就抓获了几个主要的犯罪分子。如果人们在某一 社会中普遍地陷入
29、 名缰利锁 ，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那么这个社会就”异化”了。A B C D14下列各句中，没有语病的一句是（3 分）A据菲律宾商报指出，菲律宾总统杜特尔特 22 日称，希望中国帮助菲律宾经济发 展。B咬文嚼字主编黄安靖认为，流行语要顺应时代发展潮流，传递社会”正能量”，合乎汉语语法规范，既要有流行性，也要有创新性。C当地政府迅速启动应急预案，紧急安置、转移受灾群众 1000 余人，并提供衣物、食品、饮用水等生活必需品。D科学家们认为，由方忠研究员带领的团队首次在实验中发现的外尔费米子，这一发现对拓扑电子学和量子计算机等颠覆性技术的突破具有非常重要的意义。15填入
30、下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3 分）“崇文抑武”是宋王朝所采用的具有纲领性的治国思想与方略。这一思想源于专制集权主义， _又会对专制集权推波助澜， _强化了专制皇权。_ 这一制度同时也表示，朝廷_ 凭借军队， _ 还依靠意识形态化的儒家道德规范和纲常伦理来控制社会，维系人心， 求长治久安。A 并且 / 而且 不仅 而且 以 B 况且 而且 但是 尽管 / 但C / 从而 而且 如果 就 以 D 而且 因此 / 只要 而且 仍16、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（5 分）啃指甲这种“小毛病”，常常有人会无意识地去
31、犯。很多分析人士都认为说话摸鼻子是撒谎， 。但现在有研究表明，啃指甲并不一定是因为压力而带来的“小习惯”。其实， 。因为他们太追求完美了， ，所以很难让自己放松下来，不能以平和的心态去完成一件事，或是某个工作事项及相关任务。当无法完成心中所想达到的目标时，他们就会比普通人更容易产生挫败感，缺少耐心，也就更感无聊。而此时他们的身体就会做出一些强迫的重复性动作，而啃指甲则是最常见的行为。17下图是一个“能量场”与幸福感的关系图，请你根据此图向广大市民介绍“能量场”与幸福感的关系，并就“如何增强幸福感”给大家提条建议。10答：六、写作（60 分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的
32、文章。（60 分）2016 年 7 月 23 日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致 1 死 1 伤。延庆区宣传部通报称，动物园已停业整顿。另据了解，伤者下车前曾被提醒不要下车。此事发生后，网络上的各种议论一直没有消停。在这些议论中，有对不守规则的反思，有对野生动物园安全问题的审视，更有将愤怒指向老虎的。对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。11兴国三中高三语文第二次月考参考答案1.C （原文“艺术既是对客观的反映，同时又是主体的创造”）
33、 2. B （柳絮、桃花都是比喻乘风乱舞、随波逐流的势利小人；这两句都是写“丑”，表现了世人对现实的不满） 3.A （“这种快感是美的对象所不能给予的”理解不当，“审美快感”与“审丑快感”是非常复杂的美学问题，二者很难区分优劣） 4D5B（元朝以后一般只有一个年号。）6A（“皇上让监督尚书将蒋贵革职”为无中生有。）7你们受到国家优厚的恩待，怎么敢面对敌人而退缩呢？因触犯国法而死与和敌人作战而死那一个更值得呢？（得分点：敢、死法、孰与，句意）计臣只专注于收粮食，不知道民心不稳定，即使有粮食，边关谁来守？（但、务、虽，句意）8. 急，急忙，顿，马上。急忙打开名利之锁，马上解脱功名之缰。（2 分）一
34、个“急”字，一个“顿”字，形象地表现出作者疏解利锁名缰的急 迫心情和给予归隐故国的情怀。（3 分）9作者居于山中，借该诗表达急于归隐返回故乡的情怀。前三句直接表达急于归隐的情怀，接下来写自己的家居生活，化用仓浪、赤松子和何郎的典故，表明自己归隐和返回故里的愿望，最后三句描绘出清幽之境，表达对隐居生活的向往。10亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔；海内存知己，天涯若比邻；君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣11. （1）参考答案：E3 分 A2 分 B1 分 C 项，小说并非在讲述“感恩的故事”，时代背景也不是“大饥饿时代”；D 项，小说情节 虽有曲折，但并不离奇，更未跌宕起伏；B 项，对王老汉没
35、有外貌描写，对吴亚龙没有心理描写。 （2）参考答案：第一处：“这天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染气氛，（1 分）交代了故事发生的背景，（1 分）引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写。（1 分）第二处：“原来下了雪，现在雪停了”，推动了情节的发展，（1 分）为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫，（1 分）也暗指了吴亚龙选择在雪停之夜偷苕片，其实意并不在偷。（1 分）（3）参考答案：情节结构上，照应了题目；这样的结尾既出人意料，又在情理之中；而且，照应了前文“听说王老汉厚道”的叙述。形象塑造上，小说这样结尾，使得王老汉“厚道”的形象更为突出。主题上，将通过塑造吴亚龙而宣扬
36、的“诚信”的主题，上升到了对“信任”与“大爱”的人性之美的颂扬。（一点 2 分，共 6 分） 12（4）答案示例： （一）我认为王老汉是主人公。 形象塑造上，作者在塑造王老汉时，着墨最多，运用了动作、神态、心理、细节以及正侧面等多种描写手法进行塑造。（2 分） 内容主题上，小说的结尾写到“门口堆了一些东西”“竟找不出哪怕是手指宽的字条”，虽只字未提王老汉，但很明显能看出是王老汉的善举，从而体现人性之美，深化了主题。（2 分） 情节结构上，作为明线，王老汉的活动贯穿情节始终。（2 分）题目上，“借给你的温暖”中的“借给”也昭示着主人公应是王老汉。（2 分）（二）我认为吴亚龙是主人公。 形象上，小
37、说虽然对吴亚龙的描写刻画着墨不多，但吴亚龙勤劳、憨厚、淳朴、善良、诚信的形象非常突出。（2 分） 内容上，正是因为有吴亚龙偷“苕片”留借条，有吴亚龙与他父亲的那番对话，才有了结尾的那幕感人场景。（2 分） 主题上，小说借给你的温暖宣扬的就 是人与人之间的一种诚信，一种互助，一种信任，一种大爱，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说的主题。（2 分） 结构上，吴亚龙借粮食作为一条暗线贯穿小说始终。（2 分）（三）两位都是主人公。 形象上，两位都是作者着力塑造的形象。（2 分） 主题上，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换
38、来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说颂扬人性美的主题。（2 分） 结构上，两个人物的活动作为明暗两条线索贯穿小说始终。（2 分） 内容（题目）上，“借给你的温暖”是建立在两人的高尚人格上的。（2 分）12选 E 项 3 分，选 A 项 2 分，选 B 项 1 分，选 A、B 不给分。（B 项应是“维系着中国文化的六朝遗迹、石刻等湮没在荒草之中，无人问津” ，表述不够严密；C项“并不看好他”言过其实，朱希祖只是对胡适的中国哲学史大纲给予批评，并没有说不看好他本人，而且也谈不上“严厉批评”；D 项“又隐隐透露读书、藏书带给他的痛苦”属无中生有。）热爱祖国。无论是他为保存藏书四处奔波还是挑起调查六朝古
39、墓的大梁，“扬先哲之耿光”以及他编撰书籍，以揭露敌人奸谋、汉奸秽迹都体现了他深沉的爱国情怀；待人恳切温厚。对胡适的中国哲学史大纲批评中肯，而且只说给很亲密的朋友听，不似黄侃那般尖刻；敏锐有洞察力。对中日局势的发展有预见性。（每点 2 分，共 6 分。如有其它答案如有责任感，有担当，醉心学术等，言之成理可酌情给分。）13朱希祖的“痛”主要表现在：a 呕心收藏的书籍到处飘摇；b 饱受战乱之苦 ，客居他乡，身体健康和生命安全受到日寇的严重威胁；c 为国担忧，深痛国难严重；而朱希祖的“梦”主要是：a 研究历史,以发扬民族精神,鼓励民族之复兴；b 山河重光，抗战胜利，国家统一。（每点 3分，共 6 分。
40、）我认为朱希祖的做法是对的。学史可以看成败鉴得失知兴替，所以历史研究要为社会和时代树一面镜子，助一股推力。（观点 2 分）历史的范畴涉及政治、经济、法律等社会生活的各个领域，有利于我们鉴往知来。九一八事变后，朱希祖便勾稽两宋史料对日寇阴谋予以揭露。历史的价值在于客观全面地呈现社会民生状况，有利于我们了解社会情状、民生苦乐，制定正确的大政方针；史学的目的在追溯本源，裨益将来，而现在是连接过去与将来的枢纽，所以不能 脱离社会现实；史学的使命还有传承国本，砥砺民气，持危扶颠。朱希祖在日寇侵略期间研究南明史乘，调查六朝古墓就是出于这个目的。（观点 2 分，后面四点答三点就可以得 6 分）13C（高深莫
41、测：高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。符合语境。满城风雨：比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。一般是指坏事，符合语境。名缰利锁：名和利就像缰绳和锁链那样把人束缚住，使人不得自主。符合语境。绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。强调描述者，一般指表演或表现出色，此处可用“图文并茂”。口传心授：指师徒间口头传授，内心领会。此处不符合对象。倾巢而出：比喻全部出动，多含贬义。用在此处感情色彩不当。）14B（A 项“据指出”句式杂糅，可去掉“据”；C 项语序不当，应为“转移、安置”；D 项结构混乱，“发现的外尔费米子”应改为“发现了外尔费米子”。）15A（注意重点理解语句之间的关系，然后通过对语句关系的
42、确定来判断使用哪个词语。）16. 啃指甲则是压力大啃指甲是追求完美主义者的动作时常会产生紧张的情绪17.一个国家、一个组织，甚至一个人的内心都是一所“能量场” ，既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量，又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量。这两种能量此消彼长。当正能量不断被激发时，负面情绪会逐渐被取代，这个国家、组织和个人的幸福感就会慢慢增加。当负能量不断被激发时，正面情绪会逐渐被取代，这个国家、组织和个人的幸福感就会慢慢减少。因此，我们应该不断提升正 能量，让我们的生活变得更加圆满、幸福。18【立意参考】这是一则任务驱动型作文，根据材料，可以有如下立意：从动物园管理层面来看，可以赞同“对野
43、生动物园安全问题的审视”这一观点，由野生动物园的安全问题说开，无论是景区安全问题、生活安全问题乃至社会安全问题都值得重视，不能玩忽懈怠，更不能总是以生命为代价来敲响警钟。由此及彼，以小见大；从伤者的行为层面来看，可以认同“对不守规则的反思”这一观点，从女子无视园区规则的行为延伸到中国社会普遍存在乱闯红灯、乱过马路、乱插队、公共场合吸烟、医闹等不守规则的现象，从而警醒人们增强规则意识；从网友的议论层面来看，可以针对“更有将愤怒指向老虎”的观点展开议论，指出面对问题要理性思考，认真反思，而不是调侃，更不是恶意中伤。当然，行文也可以辩证分析，关键是要紧扣材料，言之有理，持之有据。14附参考译文：罗亨
44、信，字用实，东莞人。考中永乐二年进士，授予工科给事中。晋升为吏科右给事中，给事中，因受牵连获罪被贬谪到交阯为小吏。过了九年，仁宗即位，才召入朝中为御史。英宗即位后的第三个月，提升为右佥都御史，在平凉、西宁操练兵马。正统二年，蒋贵征讨阿台和朵儿只伯，罗亨信参预军务。到鱼儿海，蒋贵等人因粮饷不继，居留十日率军返回。罗亨信责备他们说：“你们受到国家优厚的恩待，怎么敢面对敌人而退缩呢?因触犯国法而死与和敌人作战而死那一个更值得?”蒋贵不听从。罗亨信上奏章说蒋贵逗留的状况。皇帝把他的奏章给监督尚书王骥等人看。第二年进兵，大破敌军。罗亨信凭借参赞功劳，晋级一等。父亲去世后回家送葬。返回朝廷，改任为宣府、大
45、同巡抚。参将石亨请求选拔三分之一的大同居民为兵员，亨信上奏制止这件事。正统十年，晋升为右副都御史，巡抚如故。当时皇上派遣官员测量两镇军田，一军八十亩以外，都征税五升。罗亨信说：“文皇帝时，诏令边防军队尽力垦田，不征税，陛下又重申这条命令，今天为何忽然采取这一举措呢?塞上诸军，防卫边疆劳苦，没有其他生计，惟有从事田耕。每年自冬到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才开始耕种，七月又开次割草，八月以后，修治关塞，一年中几乎没有闲暇的时间。况且边塞土地贫瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征税，那么人民不会再耕种，必然会导致逃逸。计臣只专注于收粮食，不知道民心不稳定，即使有粮食，边关谁来守?”皇帝采纳他的话，停止
46、了这种做法。当初，罗亨信曾上奏说：“也先专等时机，以图入侵。应事先在正北要塞，增置城卫来防备。不然，恐怕贻留大患。”兵部议论，废置不用。等到土木之变，人心惶恐不安，有建议放弃宣府城的，官吏军民纷争而出。罗亨信持剑坐在城下，下令说：“出城的杀。”又与诸将发誓为朝廷死守，人心才安定下来。也先挟持上皇到城南，传令开门。罗亨信登城告诉他们说：“奉命守城，不敢擅自开启。”也先徘徊而去。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城逃跑，一并追究他们的罪责。那时候，皇帝被俘，敌骑兵日日逼近城下，关门左右都是战场。亨信与总兵杨洪因为孤城处在交通要道，外御强敌，内保京城。戴头盔之处，头发全秃光。景帝即位，晋升为左副都御史。第二年，已经七十四岁了，请求辞官。答应了他。回去八年后，死于家中。
