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五年级下册阅读理解解题技巧及经典题型及练习题 ( 含答案 )
一、五年级语文阅读理解训练
1．
我是吴宓 ①教授
①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准 来到教室，开始在黑板上 写。很快， 写了 一黑板， 列出参考 、著作、出版社、出版年代等。学生上 前 看， 他所写的，竟全凭 。
② 堂上的吴教授，常穿一 灰布 袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一 土棉 睡帽就走上 台。打扮 然古板， 的却是 英文 歌。而且开 ，笔 或 片看都不看一眼，所有内容均脱口而出， 到得意 ， 要拿起手杖，随着 的 律，一 一重地敲着地面。
③ 堂上 番 洒，是吴宓花了苦功夫才 来的。半夜 分， 人都睡下了，室友 常看
他埋 。第二天一早， 人 没醒，他已 在“室外晨 xī微露中”反复 。④他就像是一座 。他 学生批改作 ，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗 好像印刷的一 整 。 位老 ， 学生 留下的印象是“ 真、 、一 不苟”。 些
学生中， 多人后来大名鼎鼎 ： 、曹禺、 叔湘⋯⋯与他 相比，老 吴宓一度不
．
那么出名。
⑤比起教学上的一 不苟，学生 更 回 吴宓 下的关 。一次，他和学生 一起走在街上， 面开来一 汽 ，他 忙 起手杖，一面 住 ，一面催着女学生 一字排站在人行道上， 才 开道路。
⑥ 位教授 并不 裕，他身上的 衫年 太久，磨 得布 扣都要掉了，也舍不得 。但他却很舍得 学生吃 。每次在小 子里坐下，他都神情 地拿 菜 ，用正楷在小 片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的 用， 才交 跑堂的。
⑦可惜，到 一生要 束的 候，他已 不能当老 了。 1976 年，因 受折磨而身体虚弱的吴宓回到老家，听 一些中学因 没有外 老 而不开英 ，便急切地 ：“他
什么不 我啊？我 可以 。”
⑧没有人 得他的教授身份，除了他自己。据 ，弥留之 ，他不停地喊着：“我是吴宓教授。”
【注】①吴宓（ mì）（1894—1978）： 西省 阳 人。字雨僧、玉衡，笔名余生。中国学者、 人、教育家。清 大学国学院 人之一，被称 中国比 文学之父。与 寅
恪、 用彤并称“哈佛三杰”。
1. 加点字注音或根据拼音写 字。
大名鼎鼎 （ ） 晨 xī（ ）
．
2. 全文，完成下表。
吴宓教授的特点 具体表
① 不看 料，所有内容脱口而
出
勤奋 ②
③ 批改学生作业，字迹工整
关爱学生 ④
3.文段⑤画线句子在文章结构上起什么作用？
4.联系上下文，分析下列句子中的加点词，品味人物当时的内心情感。
（ 1）一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙 ．．举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。
（ 2） 1976 年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到老家，听说一些中学因为没有外语老师
而不开英语课，便急切 地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。”
．．
5.仔细阅读第⑧自然段画线句子，说说你体会到了什么。
1.dǐng 曦
2.①潇洒（或功底深、才华出众）②半夜备课，早起诵读③一丝不苟（或认真、负责）④为学生拦车，请学生吃饭
3.承上启下的过渡作用。
4.（ 1）“连忙”一词，看出吴宓老师生怕学生出事，对学生的关爱之情溢于言表。（意近即可）（ 2）“急切”一词，表现了吴宓老师渴望走上讲台的迫切之情。（意近即可）
5.体现了他内心对教育事业的渴望之情，对于无法从事教学的不甘。作者用该句作为全文的结尾，表达了他对吴宓的同情之心和赞美之情。
2．
只管向前奔跑
崔修建
①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰骋（ chě
ng）赛场的长跑健将。他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。但极度贫寒的家境，让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。
②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。
③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉后，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去，
他 松地跨越一个个 杆：教 又指了指那 已升高到足有 1.5 米的 杆前 他再 一
。他努力了好几次，也没能跨 去。
④ ，教 平静地告 他：“孩子，你 才所 的那些困 ，就像眼前的 一道道
杆，它 会横在每个人的面前，那些你 在跨不 去的 杆，可以在一次次的失 后，最 跨越它 ，你 可以踢翻它 ，也可以 它 ，你只需 准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以 住你的梦想。” ⑤教 的一席 重新点燃了 基拉的希望，从此， 不起跑鞋的 基拉开始了他 定而 着的赤脚奔跑 ，广袤的原野、泥 的山路、 硬的戈壁 上⋯⋯随 可 他奔跑的身影，他已 出了一双 脚板。数年后，他成了埃塞俄比 著名的 拉松运 。
⑥ 1960 年 奥运会 拉松 上， 基拉一出 ，便引起人 的关注，因 他是唯一赤脚的运 。在数万名 众 烈的掌声中， 基拉 他的祖国 得了一 沉甸甸的金牌。
⑦距 1964 年的 京奥运会开幕 有二十多天， 基拉 了一次手 ，很多人以 他会放弃比 。然而，三十二 的他不 出 在 拉松 上，而且再 金牌，成 奥运史上第一
个蝉 个 目冠 的 手，也成 埃塞俄比 的民族英雄。⑧面 蜂 而至的 者， 基拉激 地感慨道：“一切都很 ，只要站在跑道上，就没有什么障碍可以 住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的 点。” ⑨没 ，大千世界中我 每个人的面前，都可能会横着一些 如清 、疾病、磨 之 的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越他 ，踢翻他 ， 他 ，就会抵达梦的前方。
1.第①自然段中有一个 字， 找出来并改正。
（ ）→（ ）
2.第②段中“他既羡慕又 ”，他羡慕什么？又 什么 ？
3.仔 品 文中加横 的句子，回答 。
然而，三十二 的他不 出 在 拉松 上，而且再 金牌，成 奥运史上第一个蝉
个 目冠 的 手，也成 埃塞俄比 的民族英雄。
“三十二”“不 ”表 了 ；
“第一个蝉 ” 明 。
4. 文最后一段有何作用？
5.品 文， 目“只管向前奔跑” 成“金牌”好不好？ 什么？
6.品味 文， 你 如何成功有什么 解。
1.差→羞
2.他羡慕那些运 能有机会参加 ，又 自己拿不出 ， 不起跑鞋不能参加
，无法 自己的梦想而 。
3. 基拉作 运 年 偏大，但面 困 ，勇于挑 他的努力取得了巨大的成就
4. 全文，点明并深化中心。
5.不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体 了文章的中心，“金牌”
没有 种效果。（意近即可）
6.成功其 很 ，只要朝着目 去努力，并 持下去。
3．
奇遇
①老王洗澡从来不 搓背票，就只掏 5 元 ，尽情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子 上自己修脚。修脚的工具也是没花一分 ，修脚刀全是自制的，那双脚 他修得有点
惨不忍睹。
② 天，老王泡透洗完后又坐在角落 自己修脚 ，一个白白胖胖的小伙子凑 来，笑眯眯地看他的脚，看了一 ：“大 ，您 脚不能 么修了，我帮您修。”老王慢慢抬起老眼， 着小伙子，幽幽地 ：“ 来的吧？”小伙子不明白 意， ，旁 几个老洗客大笑起来，也都把小伙子当成 来做修脚生意的了，有人 ：“小 傅，你要是能做成他的生意，我白 你 100 元！”
③小伙子很 腆， 了 ，走了。
④老王自己修完脚，跛着脚出澡堂，回家。开 屋，在关 吓了一跳：那小伙子竟跟
着他，看着他笑：“大 ，我想 你修修脚。”
⑤老王好气又好笑：“我明 你 吧，我从来不做好事，你再 ，也 想从我 里 到一
分 ！”小伙子笑了：“大 ，我不要 。”
⑥老王想了想，就 小伙子 了 ，决定 小伙子 一下他老王的 害。小伙子很高
， 着忙着，弄好一盆 水，又 了些随身 着的 水，泡着揉着，然后擦干，坐下，
将脚放在他的腿面上，拿出一套 修脚的工具，很老 地修了起来。老王不吭声，心里
在 ：“你修得再好、再会感 人，我也不会 你 ，反正我提醒 你！”
⑦小伙子用了半个多小 ，才把老王 双脚正 地修了一遍，收好工具就走，交代老王
：“大 ，您 脚一次是修不好的，我会再来，您千万 再自己修。”老王笑了：“你
是 下次再 你 ？”小伙子笑 ：“我 了不要 ，大 您放心好了。”
⑧老王冷笑自 ：“你小子 要 我 你 我原来的脚！看 耗 ！”
⑨第二天，老王在晚 上看到一 照片，正是那小伙子，原来他是一家美容院的修脚工，
8
年前就开始 老人免 修脚⋯⋯老王 了，小伙子 要免 老人修脚？他 一生上
当受 太多，早就不相信有什么好人了，怎么碰上 么大个意外？⑩ 了几天，小伙子果然又来 老王修脚了。修的 程中，老王 ：“孩子，你 是
？”小伙子将老王的脚抱在 里， 出一个故事： 10 年前，他是一个要 的孤儿，有一天被几个小 打，几个拉板 的老人救了他， 凑了 60 元 他， 他学好⋯⋯后来他
在澡堂学会了修脚，再后来去了一家美容院⋯⋯他一直在店外免 老人修脚，他相信一直修下去，一定会修到那几个拉板 的 的脚。
? 第二天，老王做了一件 多人都吃惊的事。第三天，老王再去那澡堂泡澡 ，熟人 着他笑 起来， 他太阳 从西 出来了？他 也不 ，一 也 清楚。
? 原来，老王 灾区捐了 3000 元 ，被列在社区 榜上了。 10 年前，他只是和几个脚力老
友一起帮了一个孩子， 孩子从此就做好人来 答好人。看来，做人 事，老把人往坏 想就不如把事往好 做，好人好事好世道都是有因有果的。
1. 要概括本文的主要内容。
2.文章第⑦段画 句子中“老王”和“小伙子”在告 都“笑”了， 合上下文内容，理解两个“笑”的含 。
（ 1）老王的笑：
（ 2）小伙的笑：
3. 合作品，分析小伙子 一人物形象有怎 的特点。
4.文中 ：“做人 事，老把人往坏 想就不如把事往好 做，好人好事好世道都是有因有果的。” 系生活 ， 你 一句 的理解。
1.老王遇上了免 修脚的小伙， 他是 10 年前救助 的孩子。小伙的善良 醒了老王冷
漠多年的心。
2.（ 1）老王的笑：猜到小伙意 ， 小伙有嘲 之意。
（2）小伙的笑： 老王猜疑不放在心上，表 小伙的坦然。
3.知恩 、真 、善良。
4.示例：我 句 的意思是我 要相信好人有好 ，人人献出一点 ，人 永 是春
天。就好比我 天天打 校园 生，我 学校做 ，学校也 我 提供良好的学
境。
4．
27 冷 暖香
①腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝 着永不会融化的冰。走在街上，忽然 得周 有了
一种灵 ，那是一 着甜味的温暖气息 漾 来，仿佛使寒流也有了脉脉的 漪 ．
（ ）。 ②街上每隔上百十米，便有一个 烤地瓜的，面前是一只改装 的豆油
桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。行色匆匆的人 ，都会略略停 一下脚步，那气
味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。③已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。她也就三十多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉衣里，面前的三轮车上，一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶于在寒风街头做小生意的她，竟能露（ ）出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行们，即使笑也是满怀沧桑与无奈，偶尔还会和顾客诉说一下生活的艰辛。而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起
来。
④常有两个小女孩出现在她身边，七八岁的样子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那女人说上一小会儿话。便牵着手跑开。而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。几乎每天下班的途中都会看到这样的一幕，暖意融融，让人陡生羡慕。
⑤新年的前两天，我下班路过那条街。女人仍在将暮的街头站立着。想想明天就开始休假，会有半个多月的时间不再路过，心中一动，便走上前去。我深深吸了口气，感受着那种甜甜的气息。好一会儿，我才迎上那张笑脸，此刻，那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。我说：“我要买两个烤地瓜！”女人便打开桶盖，说：“你挑吧！”女人的眼睛清明见底，我指着两个最大的，她却说：“这两个不行呢！我要带回去给孩子！”一副很不好意思的神情，我讶然问：“你不是刚刚给过她们吗？”女人愣了一下，笑着说：“哦，你说刚才那两个孩子呀！她们可不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋，腿脚有残疾，都挺不容易的。两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃越甜呢！” ⑥铁桶里的热气扑散出来，女人将头上的帽子摘下，我看见她发间戴了一只很漂亮的小发卡，一朵淡粉的梅花。见我看她的头发，她说：“快过年了，女儿送我的，说我戴上好看！”一种幸福与满足写满了她秀气的脸，那一刹那，冰封雪冻间都充满温情。离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。⑦年后回来上班的时候，竟有了一种期待的心情。只是那条熟悉的街上，不见了那个微笑如花的女人。一连很多天，都是日复一日的失望。满街的香气仍在，却再也没有了那张寒风中最暖的笑脸。我想，那样的一个女人，无论过着怎样的生活，都该是满怀幸福的吧！1.给文中加点字注音。
涟漪 （ ） 露出（ ）
． ．
2. 文 章 标 题 “ 冷 风 暖 香 ” 既 指 ________________________ ， 又
_______________________ 。
3.本文第③自然段作者描写了烤地瓜女人的同行们，有什么作用？
4.请你品读文中画横线的两句话，回答问题。
（ 1）“而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。”句中加点字“塞”能不能换成“放”？为什么？
（ 2）“离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。”“微笑着点点头”“眼睛亮亮的”属于什么描写？有什么作用？谈谈你对
．
指
“ 上的梅花将我的心映亮”一句的理解。
5.文章第⑦自然段作者写道：“我想，那 的一个女人，无 着怎佯的生活，都 是 幸福的吧！”你 同作者的 点 ？ 你的理由。
1.y ī l ù
2.寒 中的地瓜香味 苦 境下女人 、善良、 的精神
3.与烤地瓜女人形成 比，突出烤地瓜女人 的生活 度。
4.（ 1）不能。“塞”是硬性塞 的意思，运用 作描写，一方面形象地表 了烤地瓜女人
的 情、善良、有同情心；另一方面暗示了两个小女孩的推辞， 后文写小孩不是女人的
孩子埋下伏笔。
（ 2） 作、神 描写，表 她笑 生活的阳光心 。“ 上的梅花将我的心映亮”一句表 出烤地瓜女人和女儿之 相互关 的 情，使我深深地感 和倍感温暖。
5. 同。理由：①面 生活中的种种 辛，她能 、 面 ；②尽管自己也生活在社
会底 ，但她天性善良，同情弱小，富有 心；③与女儿互相关 ，有温暖的 情 慰。
（ 出两条理由即可）
5．
母 是一根穿
尤天晨
母 儿子整理衣服 ， 儿子 衣袖子上的 扣松 了。她决定 儿子 一下。
儿子很年 ，却已 是一名声誉日隆的作家。天 和勤 成就了他的今天。母 因此而 ．
傲（ ）——她就是作家的母 ！
．
屋子里很静，只有儿子敲 的 嗒嗒声， 他行云流水的文字伴奏。母 能从儿子
的神 上看出，他正文思泉涌。她在抽 里找 ，不敢弄出一点声响，唯恐打 了儿子。 好，母 了一个 管， 就插在 管上。她把它 取出来， 推好抽 。
可她遇到了麻 ，当年的 花女 也穿不上了。一个月前她 穿 引 被子， 在明
明看 了 孔在那儿，可就是穿不 。
她不相信她 力下降得那么 害。再次把 伸 嘴里濡（ rú）湿，再次用左手的食指和
拇指把它捻得又尖又 ，再次抬起手臂， 眼睛与 的距离最近，再 一次—— 是失 。
再 ⋯⋯
可 仍未穿 眼里。
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
1.联系上下文解释下面词语的意思。
（ 1）朝夕相处：
（ 2）畅通无阻：
（ 3）行云流水：
（ 4）文思泉涌：
2.把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。
3.这篇文章是按
______顺序写的，题目是用打比方的手法写的，作者把母爱比作
______ ，
你把母爱比作
______。
4.请从表达效果上简要分析第三自然段画线句。
5.文中画波浪线句子“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦”里的“美丽的梦”指什么？你如何理解这句话？
6.“儿子知道今后该怎样做了”，你认为儿子今后会怎样做？
1.（ 1）从早到晚都生活在一起。（ 2）毫无阻碍地通行或通过。（ 3）形容文章自然不受约
束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。（ 4）思路像泉水一样涌出来，形容思路开阔敏
捷。
2.自豪
3.事情发展 穿针线 春风
4.“不敢”“唯恐”“轻轻”这些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打搅儿子工作而处处
小心谨慎的心态，形象生动地勾勒出了一个一切为了儿子，对儿子充满无微不至的爱的母
亲形象。
5.“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻。母亲“笑纹如花”写出了母亲在
得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情，而“缝合”一词则生动地表现
了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿子的回应时终于得到满足。
6.和母亲交流感情等。
6．
大师
上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅《深山行旅图》。
门铃小心翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。
黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。
站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅
折叠着的没有装裱的画。
黄云山问： “你找谁？ ”
来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说： “您是笔樵先生吧？ ” 黄云山很意外，来人居然知道他的字，使点了点头。“笔樵先生，我叫秋小峦，是一个乡村教师。我从外省一个偏远小县来到北京，只是为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。他当了一辈子的乡村教师，业余画了一辈子的山水画，对您又
极为折服。不久前因病辞世时嘱咐我 “无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一整，看此生努
力是否白费，回来后在坟前转告我，我就可以闭目九泉了。 ”秋小峦说得极快，生怕耽误黄云山的时间。
黄云山有些犹豫，像这样上门来求鉴定的人太多了。他年事已高，实在是没有精力应付了
。
“笔樵先生，十九年前，也就是 1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。
他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人
。”
黄云山 “哦”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。他把一只手习惯性地扶住门
框，依旧没有请客人进屋的意思。
“您放心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这张画，我也可以向死去的父
亲亲作个交代了。 ”
秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。
“好吧。 ”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。
他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能却能做到不板、不结、不死；在墨最浓处也能分并出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴，浑厚华滋。
黄云山激动起来，大声说： “恕老朽怠慢，请进！ ”他们一起走进画堂。
黄云山问： “除了此画，还有吗？ ”
“旅行袋里还有二十余幅，其他的都在家里。 ”
“待我净手焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为耻！ ” 黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜着炉插上一根点着的
檀香。
刻 室芬芳。
黄云山足足看了两个小 ，然后 一声， ：
“能得 墨法炒 的有明末清初的 ，
代画家中，就要教 虹和你父 了。可惜 两位也都先后 世，悲哉！悲哉！从你父
的用 上，可看出他生前生活的 困，而从画面上又分明看出他的豁达 和淡泊名利，
我 愧！ ”
他 坐下来 切地交 。黄云山 得很 ， 如秋溪谷的身世、 承、生活、
⋯ ⋯
秋小 虔 地一一回答。
黄云山 ： “你一定要 京来 你父 一次 作展，他是一位可以 入美 史的人物，是
真正的大 。我 你写几封引荐信， 我的老友 开开眼， 高踞北京以 天下无人。
用、 地、新 布会，我 来安排，不用你操心。
”
然后，他站起来，向秋小 鞠了一躬， ：“一是 你的孝心， 了尊父的嘱托，不 千
里而来；二是 你原 我的失礼，差点与一位大 的作品失之交臂。
”
秋小 忍不住大声 哭起来。
看看壁上的挂 ，十一点了。秋小 慌忙站起来，揩干泪， ：
“笔樵先生，我 走了！ ”
“不忙，在此午餐！ ”
两个月后， “秋溪谷先生 作展 ”在北京的美 利 行， 者如堵，好 如潮。
在众多 者和名流参加的学 会上，黄云山真 地 秋小 ：
“我愿以我平生的一幅
得意之作，交 你父 的任何一幅小品，以便 展 ，与他 心交 ！
”
掌声如雷 般响起来。
1.文中加 句运用了什么描写方法？有何作用？
2.通 全文，理清文章的脉 ，将秋小 定 程和黄云山的 度 充完整。
程： 介父 ，求取 定 → → → 打开画卷，大气磅礴
度： → 依旧不 客 → →激 地迎客入
3. “秋小 忍不住大声 哭起来 ”，你 秋小 哭的原因是什么？
4.本文以 “大 ” ，你 “大 ”指的是 ？
1.运用了 作描写，写出了黄云山因来 者影响他的构思而不快的心理。
2.多年以前，留信未果 泪光 ， 求看画 有些犹豫 有所感 ， 上有了笑意
3.一是被黄先生的真 所感 ；二是想到 “父 ”的 作 于能被 画大 所 可并向外推介而高 ；三是 “父 ” 早去世，看不到他的画作在北京美 展出而 憾。（能写出两点就可）
4.秋溪谷和黄云山都是大 。秋溪谷一生尽管生活清 ，却 豁达、淡泊名利， 着追
求 ，画 卓 ，堪称大 ；黄云山在画 享有盛誉，却 素不相 的求助者竭 帮助
，胸襟 ，具有大 范。
7．
盲道上的爱
① 上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车，我走过
去，和她一道搬。
② 我说： “车子放得这么乱，的确有碍观瞻。 ”她冲我笑了笑，说： “那是次要的，主要是
侵占了盲道。 ”我不好意思地红了脸，说： “您瞧我，多无知。 ”
③ 方老师说： “其实，我也是从无知过来的，两年前，我女儿视力急刷下降，到医院一检
查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。 ”我没听懂，问有啥充足的心
理准备。医生说，当然是失明了，我听了差点死过去。我央求医生说： “我女儿才二十多岁
啊，没了眼睛怎么行，医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给我女儿吧！ ”那一段时间，我
真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始
闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有入道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天，我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那入道杠！我真高兴，自己终于可以做个百分之百的育人了！也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了！
④ 有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿厖你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证那不是咱明眼人的耻辱吗！
⑤ 带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条 “人间最苦的道 ”，国内的，国外的，江南的，塞北的 .厖我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰检起盲道上碍脚的石子。有时候，我
一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那入道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地眸间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。
⑥ 让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。
1.第② 自然段中加点词语 “无知 ”在文中的含义是什么？
2.方老师视力完好，却为什么要闭着限睛做家务，还闭上眼睛练习走盲道？
3.方老师表演完走盲道后，她的丈大和女儿为什么都哭成了泪人儿？
4.有人说：方老师是由 “小爱 ”出发，读懂了 “大爱 ”，还因此感染了 “我 ”。你如何理解 “小爱 ” 与“大爱 ”？
5.看完了文中方老师对女儿的所作所为，你是否因此感动？你的母亲是否也为你做过让你感动的事？结合生活谈谈。
1.没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。（或不明方老师搬车的
原因和意图）
2.因为方老师的女儿得了眼疾，很有可能失明，而方老师决定将双眼捐给女儿，这意味着
她以后会失明，所以她开始闭眼做家务、走盲道、以便适应失明以后的生活。
8.父女俩通过看方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所作的决定和准备
。他们被这种伟大面无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。
4. “小爱 ”是指方老师对女儿伟大而无私的母受。 “大爱 ”是指对盲人们生活的关爱，甚至是对
身边和社会上需要帮助的人们的无私博爱。
5.略
8．
背后那双眼
① 那一年，我读中二。
② 清楚地记得：当时《南洋商报》有个服务版，每周都拨出一定的版位，让读者免费刊登
“征求笔友启事。 ”
③ 我是个终日把自己因禁于文字的女孩 ——
既爱读，也爱写。握在手中的那管笔，仿佛藏了千军万马，老是呼啸着想冲出来；然而，在现实生活中，我却是个木讷口拙而又孤僻离群的人，因此，以笔交友，对于社交生活一
片空白的我来说，充满了一种难以抵挡的诱惑力。
④ 一日，我鼓起勇气，以 “漪佩 ”为笔名，拟了一则 “征友启事 ”。
⑤两周以后的一个早上，才踏出房间，使听到爸爸喊道：
⑥“过来。 ”
⑦ 指着报上的那则征友启事，问道：
⑧“这漪佩，是你吗？ ”
⑨
爸爸那张好像 “发霉面包 ”的脸，使我本能地起了战栗性的惧怕，以细若蚊子的声音应道：
①“是。 ”
① 接下来的那一周，信件惊人地多 —
不是一封一封地飞来，而是一叠一叠地涌来，信箱几乎都撑破了。
① 爸爸坐在身边，拆信、读信。然后，成堆地用橡皮筋子捆起来，表情肃穆地嘱我拿去丢掉。我很强地忍着眼泪，照他的指示做厖信从十多层楼上往垃圾桶扔下去时，发出了闷闷的声音，我明显地感觉到悲哀像一阵黑黑的风，冷冷地掠过我挂了一块铁的心。
以后，有很长的一段时间，这件事一直是我心里很大的一个疙瘩。它连同生命里许多快乐与不快乐的事儿深深地埋葬在我记忆的底层里。
① 事隔 30年，在接受资深记者黄丽萍小姐的访问时，爸爸忽然提起了这件尘封已久的往事
，说：
“我怕地误交损友，所以，不让她回信。 ”
① 听到这话，眼前立刻浮起一个瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丢，长长的脸，满满地都是怨；细细的眼，湿湿的都是泪。可是，这女孩，没有想到，她的背
后，有一双充满关怀的眼睛，如同 。
⑦ 等意识到背后有这样一双温暖的眼睛时，这女孩，已为人妻，为人母了；而且，她也正以同样的目光，注视着她自己的孩子哪！
1.用一句话概括这件往事。
2.理解文中下列词语的含义。
（ 1）第 ⑨ 段中 “发霉面包 ”：
（ 2）第 11段中 “撑破 ”：
（ 3）第 13段中 “疙瘩 ”：
3.时隔 30年，爸爸依旧记得 “这件尘封已久的往事 ”，说明了什么？
4.文章 16段的空白处，应填一个比喻句，请根据上下文将它写出来。
5.当“我 ”将信一捆一捆地往垃圾桶里丢的时候，你认为 “爸爸 ”会想些什么？请写下来。
1.回忆父亲不让 “我”交笔友的事。
2.（1）爸爸生气后的脸色难看。（ 2）说明信很多。（ 3）比喻很重的心事。
3.从侧面衬托出爸爸对 “我 ”的关心爱护
4.如同照明灯一样，为她照亮前面的道路。
5.示例：女儿，不要怪爸爸，虽然我也希望你能开朗一些，交到好朋友，但我更怕年幼的
你不小心交友不慎，那会害了你一生的。你以后一定能理解爸爸的良苦用心的。
9．
我长大了
小的时候想长大，于是昐着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说；
“爸，妈，我长大了，我进中学了
。”父母一脸笑意； “不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着 “长大 ”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：
“爸、妈，我长大了，我有青春痘了
。”父母一脸笑意： “不，孩子，青春痘并不证明你长大。
”
渐渐， “长大 ”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段
。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之天天。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。我有些渐愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做 “乖宝宝 ”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话： “孩子，你懂得了什么叫责任。 ”我终于
感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青
春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的，然而，能够承担责任的人却一定是长大了
。
1. 第一段中，作者说 “小时候想长大 ”，“想长大 ”的内容是什么？
2. 文中画 “ ~的”一段有什么作用？
3.
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