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【精品】部编初中七年级 下册语文现代文阅读理解及答案 一、七年级语文下册现代文阅读理解训练 1． 下面的文章，完成小 。 半个奇遇 池莉 ① 都有状 差的 候。状 极差的那 一种郁 、 倦与 望，真的很要命， 以言 且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的 ，我就有 两个 的 ，所以成了一个喜 琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状 极差的 候？ ② 一天我状 极差，双腿沉重， 袋昏沉，走 北京西客站一看，离即将搭乘的列 差两个多小 。生怕路上塞 ，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候 室。候 室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不 ， 几晚失眠，竟 而想去爬 城， 得自己 18 心愿在几十年里赴京百趟都未落 ， 乃人生一大失 。不料所乘的士，半路追尾，我再次失 。就 ，我身 多 擦 和瘀斑， 眼睛 酸 ，鼓起最后勇气， 候 室，想与他人 上眼神打个商量，看能不能 出半个臀位， 果又是失 。 目的人，少数人 呆打盹，多数人埋 刷屏， 或抬起一 面孔，也是一 麻木。人与人之 ，没温度、没 度，人人都 人，人人都嫌人太多。 刺的是，我正是其中一 。 熬的两个多小 ，我的情 一落千丈。我拿什么拯救你？我 自己，一遍又一遍。 ③ 于开 放行，我被裹挟在争先恐后之中，被推推 了 ，扑面又是 声喧 ，呼朋 友，叫嚷打牌 ⋯⋯天啦， 一瞬 ，静息或睡 的希望，又 破 。我倍受打 ，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只 低 号入座。我第一排，双人座的靠窗 位置。我的 座是一位中年男士，已入座，正在 目养神。火 没开 ， 么快就 入状 ？我略感惊异，仿佛他 了我的构思。惊异之下，忽然 ：我似乎 来运 了。 天 地！ 男士衣着 、 地 良、款式得体、 不 不 、无烟臭、无异味，胳膊交叉收 在自己胸前，双腿交叉收 在自己座椅下，座椅靠背也是收 起，尽管在假寐，也 然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿 。而整个 ，大多数乘客都在 来 去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之 的扶手，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人 ⋯⋯ 不就是我 司空 的乘 境 ？ 今天 位自好自律到堪称完美的 座，我 真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生 感慨：或 在他，只是 与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼 的一种相遇。或 在他，只是安分守己；在我，已算看到高 亮 。或 在他，只是 止得体；在我，却是 得尊重。 票的来了， 座假寐 束。不知不 ，我 聊起来。 一聊，不 十分投 契，更有一种无 无忌的坦率 ——有些想法、 点、疑惑与苦 ，就 朋好友都不会 的，倒在 一刻因萍水相逢格外放松， 了就了，随 散，无 且得福 —— 福气叫做知音，竟是素昧平生来托底。 ④ 座先到站，彼此道 ，老友般 再 。我 行程，而此前的坏心情 ， 已 底消散。戴上耳机，音 低回， 望窗外，看到的却不是窗外景色， 有 在更加广 空 的奇异美景，有静物、有人物、有声有色，光影交 ，令我身心清澄， 然一新。 一种被激 、被打开、被 接的状 ， 直妙不可言。原来拯救人的 是人。人啊人。我 一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇神迹，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。（1）第 ① 段写了什么内容？写它的表达作用是什么？ （2）根据上下文意理解，第 ② 段划线词语 “其中 ”的 “其 ”在文中指代的是什么？ （ 3）请结合对划线词语的理解，赏析第③ 段中画线句子的表达效果。 该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。 （ 4）请结合对对上下文意的理解，说说第 ④ 段中划线词语 “此前的坏心情 ”在文中具体指 的是什么？ （5）结合对划线词语的理解，谈谈你对第 ④ 段中画线句子含义的理解。 凡人凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了。 【答案】 （ 1）第 ① 段主要交待了 “我 ”有 “琢磨人 ”的思考习惯，为下文发现、感受到列车上邻座男子这一平凡人的 “辉光 ”作铺垫。 （ 2） “其 ”指代的是那些麻木、人与人之间没有态度、没有温度、烦别人、嫌人多周围环境中的人们。 （ 3）句子写邻座男士的外貌衣着、坐姿和上车后的举动， “收拢 ”写出了该男士不愿被打 扰、也不会去打扰别人的良好习惯与素养、写出了他的安分守己、举止得体，写出了他对周围旅客的尊重给我带来的良好印象，为下文写我与之交流甚至倾诉作铺垫。 （ 4）工作不顺；爬长城散心、路遇的士追尾受伤；列车延误、堵在候车室；与周围人一样厌烦、苦闷，甚至抱怨、空得麻木。 （ 5） “这 ”“凡人凡事 ”指的是列车上我与邻座的偶遇、闲聊和我的诉说： “半个 ”极言我与邻 座的闲聊、我的诉说极其普通、平常，算不上奇异；但就是这样一次平常的相遇、闲聊、 诉说，让自己低落的情绪得以释放和排解，让自己找到了生活的知音，发现了凡人凡事的 不凡辉光，让我感恩于心，所以称之为“半个奇遇 ”。 【解析】 【分析】（ 1）语段正好是文章的开头。在内容上，交待了 “我 ”是个 “喜欢琢磨人 的人 ”。在结构上，这一内容为下文发现、感受到那个自好自律到堪称完美的邻座作铺垫。 （ 2）可分析问题的上文 “满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面 孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多 ”等句，即可整理出正确答案。 （ 3）此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。 “该 男士衣着洁净、质地优良、款式得体 ”写邻座男士的外貌衣着； “头发不脏不腻、无烟臭、 无异味 ”写头发的特点； “胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下 ”写坐姿。句子中 “收拢 ”胳膊， “收拢 ”双腿， “收拢 ”座椅靠背的描写，在内容上，写出了该男士不愿被打扰、也不会去打扰别人的良好习惯与素养，写出了他给 “我 ”的印象之深；结构上，引起下文我与之交流甚至倾诉的内容。 （ 4）可提取第 ② 段 “这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉”“此番来京工作不顺，几晚 失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18 岁心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一 大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败”“我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸 涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败 ”，第 ③ 段 “终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后之中，被推推搡搡进了车 厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌 ”“这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破 灭。我倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座 ”等句进行概括 压缩，即可整理出正确答案。 （ 5 ）可对 “凡人凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了 ”句子中的 “凡人凡事 ”“半 个 ”“奇遇 ”等词语一一解释。 “凡人凡事 ”指的是列车上我与邻座的偶遇、闲聊。 “半个 ”是说 我与邻座的闲聊、我的诉说算不上是完全的奇异。而 “奇遇 ”是说这次相遇的意义重大：自 己低落的情绪得以释放和排解，找到了生活的知音，发现了凡人凡事的不凡辉光。将这几 个意思整合在一起，就是答案。 故答案为： ⑴ 第 ① 段主要交待了 “我 ”有 “琢磨人 ”的思考习惯，为下文发现、感受到列车上邻座男子这一平凡人的 “辉光 ”作铺垫； ⑵“其 ”指代的是那些麻木、人与人之间没有态度、没有温度、烦别人、嫌人多周围环境中的人们； ⑶ 句子写邻座男士的外貌衣着、坐姿和上车后的举动， “收拢 ”写出了该男士不愿被打扰、 也不会去打扰别人的良好习惯与素养、写出了他的安分守己、举止得体，写出了他对周围旅客的尊重给我带来的良好印象，为下文写我与之交流甚至倾诉作铺垫； ⑷ 工作不顺；爬长城散心、路遇的士追尾受伤；列车延误、堵在候车室；与周围人一样厌烦、苦闷，甚至抱怨、空得麻木； ⑸“这 ”“凡人凡事 ”指的是列车上我与邻座的偶遇、闲聊和我的诉说： “半个 ”极言我与邻座的闲聊、我的诉说极其普通、平常，算不上奇异；但就是这样一次平常的相遇、闲聊、诉 说，让自己低落的情绪得以释放和排解，让自己找到了生活的知音，发现了凡人凡事的不 凡辉光，让我感恩于心，所以称之为 “半个奇遇 ”。 【点评】 ⑴本题是对文章开头主要内容及其作用的考查。结合语句内容即可作答； ⑵本题考查学生对文章内容的理解和把握。找到关键段中的关键句即可找出答案； ⑶ 赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名 称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用） 的思路； ⑷本题考查理解代词所指代内容的能力。代词所指代的内容一般常出现在前文； ⑸本题考查的是对划线的句子的含义的理解，这要结合该段所表达的意思去分析。 2．阅读下面的文段，完成下列小题。 老山界（节选） 陆定一 ① 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多 "之 " 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ② 大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！ ” ④“不要落后做乌龟呀！ ” ⑤“我们顶着天啦！ ” ⑥ 大家听了，哈哈地笑了起来。 ⑦ 在 “之 ”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧ 走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑨ 就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩ 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ? 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地 接近哪 ! 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 （ 1）第 ① 段写景的观察点是 ________，第 ⑦ 段写景的观察点是 ________。 （ 2）第 ? 段从多个角度描写 “半夜 ”，从感觉角度突出夜之 “寒 ”，从 ________觉角度暗示山之________ ，从 ________觉角度反衬夜之 ________。 (每处填一字 ) （ 3）第 ① 段中 “奇观 ”奇在哪？ “奇观 ”一词蕴含着怎样的情感？ 【答案】 （ 1）山脚；山腰 （2）视；高；听；静 （ 3 ）参考示例： “奇观 ”首先 “奇 ”在火光与星光相接，以许多 “之 ”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次， “奇观 ”准确而又形象地写出山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被艰险吓倒。 “奇观 ”不仅指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄 主义精神的红军队伍，蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。 【解析】 【分析】（ 1）依据 “从山脚向上望 ”可知，第 ⑴ 段作者写景的观察点是 “山脚 ”；依据“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在 脚底下 ”可知，第 ⑦ 段写景的观察点是 “山腰 ”。据此填写作答。 （ 2） “从山脚向上望，只见火把排成许多‘之 ’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观 ”从视觉角度描写了老山界的高；语句 “耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑 叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃 ”采用的是以声衬静的写法，从听觉的角度写其 “静 ”。据此可填写作答。 （ 3）本题作答可结合 “从山脚向上望，只见火把排成许多" 之 " 字形，一直连到天上，跟星 光接起来，分不出是火把还是星星”“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了 吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”所描写的山的景色及红军战士们的行 来概括。通 “奇 ”一 的使用，既准确形象地写出山路的陡峭，更表 了 毫没有被眼前的 所吓倒，突出了 士的大无畏的革命英雄主 精神的，抒 了作者 士 的 之情。据此理解分析作答。 故答案 ： ⑴ 山脚 ； 山腰 ⑵ 视 ； 高 ； 听 ； 静 ⑶ 参考示例： “奇 ”首先 “奇 ”在火光与星光相接，以 多 “之 ”字形从山脚一直 到天上，景象壮 、浪漫；其次， “奇 ”准确而又形象地写出山路的陡峭，反映出 毫没有被 吓倒。 “奇 ”不 指向眼前之景，更指向 征 一 大 ，指向具有革命英雄主 精神的 伍， 含着作者的革命 主 精神和 的 之情。 【点 】 ⑴ 本 考 写作的 察点，注意 合文段内容，提 作者是站在山的那个角度 察的即可。 ⑵ 本 考 写作角度及内容的把握。通 第 ? 段 ，明确写作的角度有触 、嗅 、 、听 ， 合具体句子体会写作的角度和突出的内容。 ⑶ 本 考 段内容的理解，抓住 段根据句子的理解，明确 “奇 ”奇的所在， 合全文 内容，明确 “奇 包含的作者感情。 3． 下文，回答 。 坐在最后一排 叶 上小学 ，我一直是个非常自卑的女孩子。因 丑，因 笨，因 脾气倔 、性格孤僻，没人愿意和我一 儿坐。老 只好把我安排在最后一排。 坐在最后一排的几乎都是 皮的男同学，我和他 无 可 。想要听 却又看不清黑板 上的板 ，只能呆滞地 着黑板，做一些毫无意 的遐想 ——我从小就是个 袋里充 怪念 的人。比如 ：梅花 什么叫梅花？我若是梅花，会是白梅 是 梅？ 五年 ，新来的班主任是个年 的女老 。她 衣白裙子， 耳短 ，模 甜甜的。 “我叫白明，倒着 就是 ‘明白 ’，也就是 每个同学的情况我都能知道的明明白白。 ”她微笑着自我介 。 我不屑的瞧着她。她真有那么大的神通？她会知道我是近 眼 ？她会知道我不想坐在 最后一排却倔着性子坐在最后一排 ？她会知道 ⋯⋯ 没想到 了几天，她竟真的注意到了我。 那天 文自 上，同学 都在做 ，我也 开 册假装做起来。其 我除了做些造句、看 作文之 适合我胡乱 的 目外，其他的根本 得做。正拿着笔胡思乱想， 一只手伸 来抽走了我的 册。我一惊， 才 白老 已 站在我身后。 “小 袋瓜子 想什么呀？ ”她 切地 了 我的 壳。从未享受 如此 “礼遇 ”的我禁不住心 一暖，但 是老老 地 在桌上，胆怯地听着她翻 册的声音。 了世界上最漫 也是最短 的几分 。我畏惧地等待着 的 批 ，却惊奇地听 她 柔的笑声。 “ 些句子都是你自己写的 ？ ” “ 。 ” “非常好，很有想象力。 ‘花骨 儿 在 枝上聚精会神的 听春天 ’，多有灵性啊。可你 什么不 ‘ 听春天的脚步 ’呢？ ” “有 候，春天来 没有脚步的，是披着 乘着 来的。 ”第一次受到如此嘉 ，我 大胆起来。 她没有 ，走上了 台，以我的 册 范本 起造句来。那半小 是我上学以来第一次感 快 和幸福的 刻。 天夜里，我把没做的 全部 真真的 上了，通宵未眠。 以后的日子里，白老 特 注意 我的 册和作 本，关切地 我其他 的成 ， 抽空 我 一些浅 的文学知 。每当她 着清香的气息悠悠离去 ，每当她弯下腰挨近我低低地和我 那 ，每当她那 含笑意的目光注 着我 ，我都感到从未有 的 、激 、 愧和 。我 才 ，我以往的 不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱 我受到的 害是罪有 得，因 我从来就没有引以 荣的 得 傲的 本！ ——我 的学生，其 只配坐最后一排。 在我笨拙勤 的努力下，我的各科成 竟然 步很快。可由于眼睛近 看不清板 ，也 学 造成了一些障碍。但我没有告 老 ，我 自己： “你有什么 格向白老 提要 求？ ” 白老 来班里旁听数学 ，因 没有 本，便和我坐在一起合看。 “ 是 7，不是 1⋯⋯ 是 8，不是 3⋯⋯”她 声的 正着， “怎么抄 么多？你近 ？ ” 我没有 ，眼泪竟大滴大滴落下来。 几天后，白老 宣布 行 文 ，一向 考 毫不在意的我禁不住 欲 ， 极地忙碌起来 ——最起 要比以前考好点哪！ 公布成 的那一天 于来了。 “第一名， 小叶 ⋯⋯” 天哪，我是第一名！ 我被震住了。 “ 小叶 步非常大。她坐在最后一排，眼睛 近 ，可她不怕困 ， 而不舍， 于取 得了 异的成 ！ 能和 小叶 个座位？ ” 好几个同学站了起来，一 忙碌后，第一排当中的座位空了出来。我懵懵懂懂地在那里坐了下来。 “希望大家向 小叶学 。要知道， 世界上有最后一排的座位，但不会有永 坐在最后一排的人。 ” 我的 泪汹涌而出。 （1） 下列 中加下划 的字注音 ① 自卑（ ________） ② 遐想（ ________） ③ 脆弱（ ________） ④ 忙碌（ ________） （ 2）作者用 的笔触，娓娓而 ， 述了一个 “丑小 成白天 ”的故事。 全文，概括 “我 ”在白老 教育下成 化的 程。 （ 3）幸福是一种美好的心理体 。文中 ： “那半小 是我上学以来第一次感 快 和幸福的 刻。 ” 合具体内容 ， “我 ” 什么会有 种感受呢？ （ 4）请品读 “从未享受过如此 ‘礼遇 ’的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆 怯地听着她翻阅练习册的声音。 ”一句，回答：采用了哪两种描写方法？这样写有什么好处？ （ 5） “花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天”，真的是很有灵性的一个句子！请你也仿 照这个句式，从 “蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀 ”中任选一个词语，用上 “夏天 ”一词，采取拟人的方法 ,写成一个充满情趣的句子。 （ 6） “这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。 ”这句话有什么深刻含义？请谈谈你的理解。 （ 7）没有阳光，树叶怎么会变绿呢？假如 2012 年教师节来临之际，乔小叶给白明老师写一封感恩的短信，她会怎样写呢？请你联系本文内容，替她写一段文字。 【答案】 （ 1） bēi；xi á； cuì； l ù （ 2）我是个自卑的女孩子，对学习一直不用心，白老师赞赏我的优点使我温暖，关心我的学习使我反思，了解我的视力使我感动，我开始勤恳学习，终于取得很大进步。 （ 3）我一直是个被老师和同学冷落的学生，坐在最后一排，因此很自卑，现在白老师 “以 我的练习册为范本讲起造句来。 ”在全班同学面前受到表扬，使我感到自己被尊重和理解， 因此快乐和幸福。 （4）采用了心理描写和动作描写的方法，生动地写出了 “我 ”被白老师关心感到温暖，同时 又担心被老师批评而不安。 （ 5）略 （ 6）参考： “最后一排 ”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起点。座位是固定不变的，但人是可以进行选择的。只要你对自己有信心、肯上进，即使人生的起点再低，你也会走出自己的辉煌（说理明了，语意通顺即可）。 （ 7）开放性题目，只要能联系当年的生活，写出自己所受的影响即可。 【解析】 【分析】（ 1）注音类的题目，要求学生平时多积累课本中的重点词语，特别注意 多音字在不同词语中的读音，形近字的偏旁。该题注意 “遐 ”的读音。 （ 2）文章第 1 段写到 “我一直是个非常自卑的女孩子 ”点明了事情的起因；第 2 段写出 “我 ” 无心学习，却有一些奇怪的想法；第 3-12 段写新来的白老师注意到了 “我 ”，并对 “我 ”进行 了表扬，让 “我 ”第一次感到快乐和幸福；第 13 段写白老师关注 “我 ”的学习，让 “我 ”意识到 自己曾经的行为是多么的愚蠢；第 14、 15 段写老师旁听时了解到了 “我 ”近视的情况；第 16-23 段写在老师的帮助和鼓励下 “我 ”取得了优异的成绩。据此作答即可。 （ 3）文章开篇写到 “我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性 格孤僻，没人愿意和我一块儿坐。老师只好把我安排在最后一排。”可以看出 “我 ”因为自卑 和各种毛病，得不到老师和同学的重视。但是白老师来了之后 “以我的练习册为范本讲起造 句来 ”让 “我 ”第一次感受到了被人认可和重视的感觉，所以感到快乐和幸福。据此作答即可。 （ 4）该句是 “我 ”被老师亲切的弹了脑壳后的表现， “禁不住心头一暖 ”“胆怯地听着 ”属于心 理描写，因为之前 “我 ”从未被老师重视，所以当白老师注意到 “我 ”时，即使被打了一下内 心也觉得温暖，但是因为自己的行为，又害怕被老师批评，所以胆怯； “老老实实地趴在桌上”是动作描写，是因为害怕老师批评，所以不敢轻举妄动。据此作答即可。 （ 5）解答此类题目时，要注意题干的要求，原句子中运用了拟人的修辞手法，仿写时注意也需要用到此修辞手法，并按要求用上题干中所给的词语，使句子充满情趣，富有文采。 （ 6）解答时，先明确句子中重点词语的含义 “最后一排 ”既指座位的最后位置，根据文章的内容还可以理解为人生最低的起点。座位虽然可以固定不变的，但人的思维是可以改变 的，可以通过变自己的行为和认知，来提升自己的位置。只要你的内心充满正能量，能够满怀期待的去看待人生中的低估，总能走出属于自己的辉煌。据此作答即可。 （ 7）该题是开放性题目，解答时，注意联系当年的情况，以第一人的口吻去叙写。首先明确作为一个自卑的女孩儿能够走出曾经的低估，是因为老师当年的关注和鼓励，让自己不再自卑，给自己后来的人生道路指明了前进的方向，让自己能够自信、勇敢的向美好的生活走去。据此作答即可。 故答案为： ⑴ ① b ē；i② xi á； ③ cu ì；④ l ù ⑵ 我是个自卑的女孩子，对学习一直不用心，白老师赞赏我的优点使我温暖，关心我的学习使我反思，了解我的视力使我感动，我开始勤恳学习，终于取得很大进步。 ⑶ 我一直是个被老师和同学冷落的学生，坐在最后一排，因此很自卑，现在白老师 “以我 的练习册为范本讲起造句来。 ”在全班同学面前受到表扬，使我感到自己被尊重和理解，因 此快乐和幸福。 ⑷ 采用了心理描写和动作描写的方法，生动地写出了 “我 ”被白老师关心感到温暖，同时又 担心被老师批评而不安。 ⑸ 略 ⑹ 参考： “最后一排 ”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起点。座位是固定不变的， 但人是可以进行选择的。只要你对自己有信心、肯上进，即使人生的起点再低，你也会走 出自己的辉煌（说理明了，语意通顺即可）。 ⑺ 开放性题目，只要能联系当年的生活，写出自己所受的影响即可。 【点评】 ⑴ 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来 掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。 ⑵ 本题考查文章内容的筛选，注意通读全文，抓住重点信息，搜寻白老师教育我的有关内容，明确我的变化的过程。 ⑶ 本题考查句子的理解，注意结合文章内容，体会我 “我得不到尊重的理解 ”到 “得到尊重的 理解 “的心理感受。 ⑷ 本题考查人物描写方法的辨析，注意常见的人物描写方法有：语言描写、动作描写、心理活动默写和外貌描写。结合句子体会本句的心理和动作描写。 ⑸ 本题考查句子的仿写，注意 从 “蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀 ”中任选一个词语，用上 “夏天 ” 一词，采取拟人的方法 ,写成一个充满情趣的句子。 ⑹ 本题考查文章重点句子的含义理解，注意结合文章主旨，明确 “最后一排 ”的双关意义。 ⑺ 本题考查书信的拟写，注意按照书信的格式，内容主要表达对老师当年关注的感恩之情。 4．阅读下面的文段，回答问题。 雪地里的迎春花 ① 我十岁那年 ,父亲终于决定外出谋生。他说 ,他得出去挣点钱 ,以后让我进城念好的学 校。他说话时 ,母亲正倚在门上 ,用破旧的头巾扑打着身上的灰尘。 ② 父亲走的这天 ,母亲没有出门送他。我以为 ,母亲并不在乎父亲的走与留。殊不知 ,我却 在午后的玩耍中 ,偶然看到了蹲坐在玉米地地埂上的母亲 ,正独自默默流泪。面前的母亲和一 个时辰前与父亲欢笑着告别的母亲俨然判若两人。 ③ 父亲回来的那天 ,隔壁邻居都过来看了。母亲一直不说话 ,父亲从兜里掏出一枚精致的 黄色发卡。我认识 ,那是一朵多么漂亮的迎春花啊 !黄色的蕊 ,黄色的瓣 ,如同一只翩翩起舞的 蝴蝶。父亲将它插入母亲的发隙中 ,用手指一按 ,“啪 ”一声 ,别在了头上。母亲于是欢喜地进了 厨房 ,只剩我和父亲在门前嬉闹。 ④ 没过几天 ,父亲又回到城里去了。其间 ,他给家里写过两封信 ,说自己在一家公司里做搬 运工 ,货物虽不重 ,可都是高档货 ,很能赚些钱 ,叫我和母亲不要担心。那两封简短的信 ,不识字 的母亲硬是让我念了许多遍。而她每听完一遍 ,都要在地埂旁坐上很长时间。 ⑤ 春节前 ,母亲收到了父亲的汇款。经过一夜的深思 ,母亲最终决定带我去城里添置些东 西,好给父亲一个惊喜。母亲买了一条羊毛围巾、两张年画和一个偌大的二手衣柜。母亲说 , 这种衣柜 ,放在家里够气派。 ⑥ 衣柜有了 ,可搬运成了问题。我们只得花一点工钱 ,去桥头上雇个搬运工。 ⑦ 桥头的工人可真多啊 ,密密麻麻地聚集了一地。前头的几个老练的小工一看到我和母亲 便迅速起身围了过来。 ⑧ 寻思间 ,一个声音粗犷的男人对着密集的小工打趣 : “嘿 ,是不是又来老板了 ?找我啊 ,我力 气可大着呢 ,庄稼人 ! 不偷懒儿 ! ” ⑨ 母亲迅速拨开人群 ,循声望去。不远处的空地上 ,坐着一个头发蓬乱、衣衫褴褛的男 人。我看不清那张黑黝黝的脸 ,只是他手臂上特有的疤痕 ,让我辨认出 ,他便是我的父亲。他 在见到我与母亲的一瞬间 ,惊慌失措地捂着肚子往远处跑 ,似乎是急着上厕所。 ⑩ 母亲没有叫他 ,目不转睛地看着那个熟悉的背影渐渐消失在视野里。然后她随便指了一 个在旁的男人 ,拉着我 ,飞也似的离开了。我气喘吁吁地抬头 ,看到母亲那簌簌滴落的眼泪打 湿了那条新买的羊毛围巾。 ? 父亲出事的那天 ,母亲正在门前扫雪。一个神色匆忙的男人从马车上跳下来说 : “不好啦 , 不好啦 ,虎子他爹出事儿了 ! ”  , ? 父亲是在搬运家具时出事的。楼梯上有水结了冰  ,父亲一时没有站稳  ,摔了下来。那张 一百多斤重的八仙桌  ,便毫不留情地砸向了他的身体。 ? 父亲最终没能救活。抬棺那天 ,母亲盘起了头发 ,将那朵柔黄的迎春花缓缓插入了发际。我没有哭 ,母亲也没有。 ? 亲朋散去之后 ,我和母亲默默地收拾家里的残局。洗碗时 ,她捋着蓬乱的头发惊呼 : “我的发卡呢 ?我的发卡呢 ?” ? 当夜 ,母亲硬拉着我 ,在漫天的雪花中 ,寻找父亲送她的那一枚黄色发卡。我从来没有见她如此疯狂过。 ? 大雪呼啸着席卷了山野。漆黑的夜 ,路上 ,我和母亲趴跪在冰凉刺骨的雪地上 ,一步一步 地顺着掩埋父亲的方向找寻而去。 ? 母亲的发卡真丢了。父亲下葬时 ,她不曾哭泣 ,如今却在惨白的雪夜里 ,为一枚没有生命的发卡哭得没了声息。 ? 当雪花再度悄然覆盖了村庄 ,我已不觉寒冷。因为我知道 ,在这个白雪皑皑的世界里 ,一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处 ,默默地守护着一朵柔黄的迎春花。 （ 1）文中写了母亲的三次流泪哭泣,请依次简要回答母亲每次哭泣的原因。 （ 2） “那两封简短的信 ,不识字的母亲硬是让我念了许多遍。”为什么要念许多遍 ? （ 3）结合全文 ,理解下面句子的含义。 在这个白雪皑皑的世界里 ,一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处 ,默默地守护着一朵柔黄的迎 春花。 （4）结合文中有关内容 ,你认为本文中的父亲是怎样一个人 ? 【答案】 （ 1） ① 母亲因不舍父亲离开而流泪。 ② 看到父亲穷困的处境 ,母亲因难过而流 泪。 ③ 丢失发卡 ,母亲因伤心而哭泣。 （ 2 ）母亲对父亲非常牵挂和担心 ,让 “我 ”多读几遍 ,想清楚地了解父亲的情况 , 心里得到安 慰。 （ 3）发卡凝聚着父母间深深的爱 ,无论它在哪里 ,都将永远替过世的父亲陪伴母亲 ,这种爱是温馨的 ,它能抵御严寒 ,给人温暖。 （ 4）父亲是一个勤劳朴实、吃苦耐劳、爱孩子、爱妻子,自尊心很强的人。 【解析】 【分析】（ 1）在文中找到写母亲哭泣的三处文字，联系上下文内容，理解母亲对父亲的情感即可作答。文章中三次写到母亲流泪，而每次流泪的原因不同：第一次是父亲刚刚离家时，母亲默默流泪，这是母亲对父亲的不舍而落泪；第二次是母亲看到父亲的处境时落的泪，这是母亲因为难过才流下的泪；第三次是找不到发卡时哭得没了声息，这是母亲因为失去了父亲伤心地流泪，每次原因不同，而且一次比一次哭得厉害。 （ 2）根据文中的内容，了解 “信 ”的内容，从母亲对父亲的情感这方面来分析概括。母亲“母亲硬是让我念了许多遍。 ”“许多遍 ”表示次数很多，这体现了母亲想清楚地了解父亲的情况，表现对父亲的担心和牵挂之情。 （ 3）根据文中情节，了解 “发夹 ”的来历，体会母亲与父亲之间的情感，从以物写情这方面来具体分析作答。该句子是文章的最后一句话，要结合文章的主题思想去分析．它是起 到了点题的作用的，那 “发卡 ”就是父亲的象征，发卡上的 “迎春花 ”就是母亲的象征，一枚发卡凝聚了父母之间深深的爱，不管发卡在哪里，它都会永远地替父亲守护者母亲，这种 爱能抵御严寒，带给人温暖．意思表达清晰即可。 （ 4）从写父亲出去打工的目的，可见他爱儿子；写父亲回家给母亲买了发卡的事，可见父亲爱妻子，爱这个家；从写父亲看到我们后就跑的事，可以看出他有很强的自尊心。 故答案为： ⑴ ① 母亲因不舍父亲离开而流泪。 ② 看到父亲穷困的处境 ,母亲因难过而流 泪。 ③ 丢失发卡 ,母亲因伤心而哭泣。 ⑵ 母亲对父亲非常牵挂和担心 ,让 “我 ”多读几遍 ,想清楚地了解父亲的情况 ,心里得到安慰。 ⑶ 发卡凝聚着父母间深深的爱 ,无论它在哪里 ,都将永远替过世的父亲陪伴母亲 ,这种爱是温 馨的 ,它能抵御严寒 ,给人温暖。 ⑷ 父亲是一个勤劳朴实、吃苦耐劳、爱孩子、爱妻子 ,自尊心很强的人。 【点评】 ⑴ 本题考查学生提取并概括文章信息的能力。答题时应注意，解答时，阅读全 文，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容逐步概括出来。 ⑵ 本题考查理解内容。答题时应注意，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向，从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。 ⑶ 本题考查理解词句的深层含义。答题时应注意，先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。 ⑷ 本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品质，而不是指外表特征。概括人物形象要从分析人物所做之事入手，结合具体的写人方法，抓住抒情、议论语句，用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点，尽可能不要停留在一个层面上，即多方面概括。 5．阅读下面文章，完成后面小题。 陶渊明：我为自己代言 汪微微 ① 当官场同仁都在混日子并被日子所混时 ， 陶渊明选择了华丽丽的转身，投身侍弄自己亮闪闪的梦想。 ② 本来，陶渊明的官场生涯虽算不得呼风唤雨，但凭着名门望族的荫庇， 29 岁的他不费 吹灰之力，坐上了江州祭酒的高位。 35 岁时，在叔父的推荐下，他投入权臣桓玄门下做其 私人秘书，官品不大，但属于心腹近臣，很容易随着主子的升迁一路平步青云。 39 岁，他 转做刘裕（后来的宋武帝）的幕僚，荣华富贵呼之欲出，光宗耀祖指日可待。他的官场走向，道路一点也不曲折，前途却一派光明，逼得那些蝇营狗苟一辈子、最终却蝼蚁一生的人，发自内心地羡慕嫉妒恨。 ③ 可惜，陶渊明志不在此。在官场，他找不到归属感。他不能原谅一颗诗心被缠身冗务 耳鬓厮磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，还看不惯刘裕的滥杀无辜和重用奸人。更让他觉得绝望的是，终日说着言不由衷的话，做着卑躬屈膝的事，活得像条狗一样，永世不得直立行走。于是，他一次次在现实面前耍起了大牌，走马观花般地出入官场。 ④ 某天，为迎接上级派来的检查组，随从请陶渊明冠带出迎，并再三提醒他小心侍候。 侍候惯了梦想的陶渊明，哪里肯为他人低三下四？况且检查组的小头目，还是他一向看不 起的无能小辈？于是，撇下一句振聋发聩的 “不能为五斗米折腰 ”后，他挂冠封印而去。 13 年断断续续的官场生涯，戛然而止。一辈子不能直立行走，为自己代言，即使钟鸣鼎食又 有什么意义？他彻底清醒。从此，官场再无陶渊明。 ⑤ 拒绝五斗米后，