1、课题： 劝学 (二) 姓名： 备 注一：学习目标1.分析二、三段，掌握定语后置句，积累重要文言实词，虚词。2.学习对比论证的方法，了解各个比喻句的含义和内在联系。3.明确学习的重要性，及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。二：课前预习1、解释下列句中的“而”终日而（连词，表修饰）思 跂而（连词，表修饰）望矣 登高而（连词，表修饰）招 而（连词，表转折）见者远 而（连词，表转折）致千里 而（连词，表转折）绝江河博学而（连词，表递进）日参省乎己 知明而（连词，表并列）行无过矣 而（连词，表顺承）神明自得 蟹六跪而（连词，表并列）二螯三、课堂研讨1、研读第二段，解释下列字词1）找出通假字君子生非
2、异也：生通性，资质，禀性2）找出词类活用（1） 、非利足也：形容词使动用法，使足利，使走得快（2） 、非能水也：名词做动词，游泳（3） 、登高而招：形作名 高处3）找出古今异义词（古/今）1、声非加疾也: 强，洪亮/疾病；快2、假舆马者: 借助、利用/不真3、而绝江河: 横渡/断绝4）判断下列特殊句式并翻译善假于物也：介词结构状语后置，善于借助外物2、尝试用自己的话翻译第二段3、第二段用了哪些比喻来说明学习的重要性？本段用了哪些论证方法？“跂而望”、“不如登高之博见”：只有摆正“学”和“ 思”的关系才能使学习产生显著效果 “登高而招”、“ 顺风而呼”、“假舆马”、“ 假舟楫”：在实际生活中由于
3、利用和借助外界条件所起的重要作用，说明人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的成效 君子所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习比喻论证 反复论证4、研读第三段，解释下列字词1）找出词类活用上食埃土，下饮黄泉：上、下：方位名词分别用在动词“食”、 “饮”前，作状语，当“向上 ”（指在地面上） ， “向下”（指在地下）讲。用心一也：一：数词作形容词，专一积善成德：善：形作名 善行2）找出古今异义词（古/今）1、用心一也：用心：因为思想意识活动/读书用功2、蟹六跪而二螯：跪：脚/跪下3、爪牙之利：爪牙：爪子和牙齿/坏人的党羽或帮凶3）判断下列特殊句式并翻译无以至千里 固定
4、句式“无以”蚓无爪牙之利，筋骨之强 定语后置非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 判断句式6、尝试用自己的话翻译第三段。7、第三段中作者是如何运用比喻来说明学习的方法和态度的？本段用了哪些论证方法？作者用了十个比喻。从“积土”、“ 积水”推论到“人的积德”，正面论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。“不积跬步”、“不积小流”从反面说明如果不积累就不能达到远大目标。这是本段第一个层次，说明学习要积累。 “骐骥”、“驽马 ”对比，说明主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；“锲而不舍”，“ 锲而舍之”对照，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就说明做到积累就要坚持不懈 蚓和蟹两个比喻正反对照，说明做到积累还要专一 8、提问：本文作为一篇议论文，写作特点是什么？比喻说理，形象透彻；正反对比论证，灵活而富于变化； 气势充沛，说理流畅，多用对偶、排比句式。四：学后反思
