亲子户外探索活动对家校合作的调查研究项目报告书.docx

中山市东区雍景园小学 综合实践课程项目报告 一、课例名称： 《亲子户外探索活动对家校合作的调查研究》 二、项目主持人： 潘演老师 三、项目合作教师： 李金凤、南春霞 四、课型： 小学中年级综合实践 五、学段（年级）： 四年级 六、教材版本： 中山版 七、教师活动项目报告内容： 一、活动目标 1 .在中山市小学生亲子活动的基础上了解户外探索的形式。 2 .认识亲子户外探索的基本方式、作用、意义。 3 .理解亲子活动对孩子、家庭、学校的相互促进关系 4 .探索家校合作的有效模式，尝试开展一些创新型的家校联系活动 5 .提高学生收集信息，处理信息，分析信息的能力。 7 .激发学生开展社会调查，分析调查结果，及时反馈信息的潜能。 8 .培育学生敢于交流，善于合作的能力。 2、 研究对象 中山市东区雍景园小学的老师、学生、家长 3、 活动对象 1、校外协助人员： 中山市东区青年志愿者协会 部分家长 2、参与研究学生：综合实践活动组成员 4、 活动措施 1 ．收集信息 目前中山市雍景园小学亲子活动的户外探索形式和内容。 2．调查学校里部分教师、学生、家长 了解他们对家校工作户外探索的认识与期望 3．采访学校教师德育部 认识家校合作户外探索对孩子、家庭、学校的促进关系 4．采访雍景园小学校长 了解学校亲子活动户外探索的构建目的、宗旨、日常活动、效果 5．实践活动课 小结前五项活动所得，发挥想象，设计不同的家校亲子户外探索活动 形式。 6．成果展示会 提供平台，让学生展示自己的学习成果。 7.体验几次亲子户外活动，从中总结经验。 一、活动背景： （ 1）学校背景分析 东区雍景园小学作为广东省一级学校，随着学校办学水平提高， 吸引全市各地的优秀学生。学生学习能力强，家境优越，加上学校从 三年级开始设立信息课程，推广博客班级建设。学生接触媒介较多， 使用频率较高，大部分学生会使用资源搜索功能。经过长期开展亲子 活动的锻炼，学生有一些经验，指导老师从事四年级综合实践课程任 教有一定方法和实践理论，将带领孩子们开始学会收集、整理资料的 能力，累积开展社会调查的经验，并逐步学习统计调查结果，分析调 查结果和写调查报告的方法。学校三年级学生从二年级小班制合成大 班制，通过进行活动前后对比，也能总结推广的经验。 （ 2）课程开展的背景分析 “家校携手，同育新人”是雍景园小学一贯的育人目标。是在中 山市教育局在充分认识家校工作的重要性，并检视以往家校工作状况 的基础上，战略性地提出了“走进家庭，同育新人”的中小学教育发 展策略构想的大背景之下，基于对以往家校合作在内容、形式、方法 等方面的检讨，基于营造积极合作的文化氛围、调动家长的积极性， 把家长潜在的资源变成现实的资源，把表面的合力变成真正意义上的 合力的思考，更基于对独生子女在成长过程中出现的一系列问题（如 责任感缺失；缺乏互助精神；自我中心，不懂得关爱与分享；缺乏与 他人及社会沟通的能力等）的忧虑以及作为一个肩负神圣使命的教育 工作者的使命感，雍景园小学致力于“拓展资源空间，构建家庭与学 校合育共促的学校文化”工作。 户外探索是指以自然环境为场地的，带有探索或体验性质的体育活 动项目群，作为亲子户外探索可以帮助亲子体验换位思考，树立相互 配合、支持的团队合作意识；通过亲子分组积极有效地合作，树立团 队合力制胜的信念；增强工作当中的责任感及勇于迎接挑战的信心， 激发创造性思维；让参与的亲子、同伴在大自然中放松精神，释放压 力，调整心态。增强团队合作意识，改进协作方法和团队管理技能。 改善团队成员的沟通，增进互相理解、信任和责任意识，提高团队认 知度和亲和力。增强面对困难、挑战的勇气和信心，克服心理惰性， 培养积极进取、勇于创新的工作态度。 二 、课程目标 （ 1）课程目标 1．知识与能力：让学生学会提出问题，多角度的分析问题，学会写活 动计划，激发学生自主探究的兴趣。 2．过程与方法：掌握多渠道收集资料的方法，学会整理资料，初步培 养学生的观察能力、表达能力、调查能力、合作能力以及与他人交往 的能力。 3．情感、态度、价值观：引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成 小组分派的任务。通过户外探索能够有效地开发学生的潜能，让学生 学会学习欣赏、关注和爱护自然让孩子们提升和强化亲子关系，增强 团队凝聚力，家校合作更为融洽。 （ 2） 课程重难点： 课程重点： 1．培养学生筛选课题、搜集整理资料的能力； 2．指导学生制定活动计划、开展探究活动； 3．指导学生展示探究成果、总结活动体会与收获。 课程难点： 1．围绕主题选择子课题，学会搜集整理资料； 2．激发学生与家长相互理解、共同成长。 三、 课程开展阶段： 本课程分为四个阶段进行： 第一阶段：提出问题，确定主题，主题分解，制定活动计划 这一阶段的主要任务是由学生通过调查问卷，提出亲子户外拓展 活动存在的各种问题，确定主题，再经过师生反复研究协商，确定 11 个有研究意义的子课题。该活动将帮助学生认识什么是亲子活动，亲 子活动对家校有什么好处。 让学生通过了解认识到亲子活动的重要性， 从而使得每个学生及学生家庭都行动起来，积极参与亲子活动；让希 望与快乐，贯穿孩子的校园生活与家庭生活，并融入到丰富的社会生 活领域当中。 坚持学生自主选择和主动参与，到活动中去发现问题，体验、感 受生活，发展实践能力和创新能力，是综合实践活动的基本理念。让 学生根据自己的兴趣爱好，能力特长，选择自己最想研究的子课题， 自由组合成五个活动小组 （每组 4— 5 人） ， 并为自己的小组命名。 全 校师生及家庭将分工合作，计划三年级参加本次活动。 第二阶段：展开观察、研究活动，筛选、整理资料。 这一阶段的主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会 去实践，实施和完善小组的计划，并通过这一环节，增强同学们的环 保意识， 丰富学生的社会经验。 不同的小组采用相同任务驱动下开展， 逐渐掌握综合实践的学习方式， 为日后开展新的课题打下坚实的基础。 第三阶段：成果汇报、展示，评价 这是综合实践活动不可缺少的一个环节，这一过程，既是对前期 工作的总结和检阅，又是学生展示自我才能，分享他人成功喜悦的大 好机会，同时，通过思维的碰撞，会迸发出智慧的火花。 第四阶段：提升、拓展。 以安排学生和家长组织到校外举办一次亲子体验活动，从中感受 实践成果带来的变化，从而提升自我认识，发现问题的能力。 四、 指导工作安排如下： 1．指导教师分工合作进行课程指导。 2015 年 9 月 2 日 进行课题的启动亲子见面会 2015 年 9 月 3 日开题课指导 潘演老师负责 2015 年 9 月 18 日中段汇报课 李金凤老师负责 2015 年 9 月 30 日指导课——学会调查 南春霞老师负责 2015 年 10 月 20 日指导课——学会写调查报告 潘演老师负责 2015 年 11 月 3 日指导课——学会采访 李金凤老师负责 2015 年 11 月 7 日成果汇报课 南春霞老师负责 2．协助学生走进亲子活动需要老师协助做的事情。 （ 1） 本学期安排学生和家长到在校园内进行一次课程发动活动— —亲子见面会，为课程的顺利开展打下基础。 （ 2） 本学期安排学生和家长到初步在老师的协助下进行一次校外 亲子活动。 （ 3） 本学期安排学生和家长组织到校外举办一次亲子户外拓展体 验活动。 活动具体过程如下： 第一阶段 活动准备阶段（ 2015年 9 月） 时间安排： 课余时间和周六、周日。 活动目标 1 ．初步了解学习“亲子户外拓展活动”的内容，知道在日常生活中哪 些行为是亲子户外拓展活动，对家校关系有何促进。 2．在活动中，让学生体验亲子活动课题的魅力。为选定主题，生成子 课题，建立研究小组，为实施研究作好准备。 活动重难点 1．重点：围绕主题，拆分、筛选出有研究价值的子课题。 2．难点：思考并生成有效的子课题，以小组为单位挑选可行的子课题 研究方向和任务。 活动过程 1 ．通过亲子见面会初步感知本学期开展亲子户外探索活动的内 容与计划，并成立班级家委会。 在确定课题之后， 一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想， 然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究， 还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。一、二年级的 时候家长和学生都参加过许多亲子活动，积累下许多宝贵的经验。于 是，我借助亲子见面会的时机，通过开展亲子拓展团队训练，与大家 一起分享了亲子活动带来的乐趣，当时就在现场对家长进行了调出问 卷，带给家长、学生直观的认识。 2015年8月 26日， 我们在学校风雨球场进行了一次亲子见面会。 这次见面会我们 主要是通过参加的家长和孩子总共有 90人。 首先进行 “ 认识新朋友 ” 环节具体活 动如下： 《认识新朋友》课堂活动设计 活动名称：认识新朋友 活动目标： 1. 在特定的情境中，认识新同学，新老师。 2. 增强一年级小朋友的规矩意识，快乐有章。 3. 初步体会利用片段信息快速认人的快乐。 活动准备： 1. 全班的大头合影一张 2. 一套音响设备，三只彩色的大手掌 活动过程： ? 设悬激趣 让先听一段音乐，把心情带进来，想好怎样介绍自己，可以让同学更快更好 的记住自己。 二、互动体验 教师讲解游戏规则： A. 音乐开始时，学生开始舞动起来，红手亮，音乐止，两人 一组站好，自己介绍自己B.绿手亮，音乐再起，学生和老师做一样的动作，两人 一组再认人（每次动作不能是同个人）。 C. 所有的学生都轮便，看能记住多少个 人。温馨提示：被猜对的同学欢呼雀跃。 1. 先示范怎样介绍自己。 2. 宣布游戏结果。 3. 请记得快的小朋友说说记忆小秘诀。 4. 展示全班合照，学生凭借记忆再记忆。 三、感悟提升 在音乐的伴奏下，通过动作和同学的介绍相结合，可以把短暂的有意注意延 长一点点，也会为孩子留下美好的回忆！ 实施建议： “Spark”是本节课最具亮点的一个活动，这个活动不仅能让孩子们体会到 游戏必须有规则制约，更能发现音乐，动作非但没有淡化对同学的认识，反而增 强了对同学的美好感觉，在动态操作中，使教学过程更加生动。在活动过程中， 我有如下建议： 1、音乐选用学生耳熟能详的儿歌，让他们在本次活动中亲切、专注，更好的把音 乐、动作和学生联结起来，而不仅仅只是记住学生的名字。 2 .把课堂快乐起来，灵动有序，努力做到以目标为旨、以活动传道、以游戏载情。 3 .本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比 出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。 第二环节：老师发一份家校调查问卷进行有关亲子活动的建议和调查。大家 根据我划分的家庭住处临近所在分成 4组，每组10人，进行分组合作汇报活动， 自己先做了一个题板，在20分钟内，大家互相合作，进一步加深认识，更重要的是 在小组合作过程中有领导能力和热情的家长骨干自然而然产生，果然每个小组 的组长都是非常热心亲子活动的外向型性格的家长.。分组展示环节特别令人兴 奋,好笑的神龙队扭腰的招牌动作，分到一起一群女生竟然起个“活力”组名， 定然是寄托了家长无限期望。 目1分好组后的团队防戏是每组排除18人，钻圈比赛，大家齐心协力玩成一片 但我个人认为类似开展“孤岛求生”游戏这样可以有一个小组协作的过程，增 进友谊。游戏结束休息空间，我召集各组的两个组长，进行推选家委会成员，大家 互相谦让，又彼此欣赏.短短的两个小时里，家委会成立。很快家长商讨出本学 期开展活动的方向 如： 1. 每学期举办至少一次班级级亲子爱心 “同欢”活动 （如本学期暂拟在 9 月 10 日晚进行庆祝教师节等类似活动。 ） 2 . 每学期举办至少一次班级亲子 “同乐”比赛活动 （如本学期暂拟在 10 月 启动亲子户外足球比赛等类似活动。 ） 3 .每学期举办至少一次年级学生创新“超人赛” PK赛活动（如本学期暂拟在 11 月低启动学生男女文明课间运动比赛等类似活动。 ） 4. 每学期举办至少一次班级亲子爱心“义工”活动。 （ 如本学期暂拟在 12 月 到爱心店帮忙等类似活动。 ） 凡参与的家长和孩子采用AA制分摊费用，亲子活动尽量选择在周日举行。 2．开展开题课学习。 （ 1） 小组开展分析有关家校合作的调查问卷， 寻找合适的子课题， 理清开展的方向以便更好制定活动方案。围绕主题，拆分、筛选出有 研究价值的子课题；指导学生针对子课题，选择合适的探究方式进行 方案设计，开展活动。 四年级开学家校调查问卷 亲爱的家长和同学们： 在这艳阳高照、万物繁茂的日子里，你加入了我们三年级新的班 集体，对你们的重新分班，认识更多新朋友、新老师！我们表示热烈 欢迎！你们将继续同心携手，共同发展、快乐成长。为了帮助我们进 一步做好衔接工作，也为你能尽快适应新的班级生活，我们希望你们 能一起完成这份调查问卷，请积极配合。 班别： 学生姓名： 家长姓名： 说明：请在每一题调查里选择你的答案，在其前面的“口”内打“，”， 注意该题是不是多选题，如果你选择的选项里需要填写的，请认真根 据实际填好。 1 .每天课余你安排多少时间学习？ 口半小时 □ 1小时 口2小时或以上 2 .最喜欢哪一门学科？ □语文 □数学 口英语 □其它： 3 .最喜欢看什么书？ □童话小说 口名著 口学习用书 □其它： 4 .你所学的学科成绩最好的是： □语文 □数学 口英语 □其它： 5 .你认为自己在学习方面做得到的有： 口作业独立完成 口上课积极发言 □制定学习计划 □不耻下问 口听课专心 □其它： 6 .学习上遇到困难，你会： □请教老师 □请教同学 口自己解决 口不处理 7 .你将竞选班级什么班干部职务？ □班长 □组长 □ 科代表 □管理员 口不想担任 8 .喜欢负责班级什么工作内容？ □学习部门 口纪律部门 口后勤部门 口卫生部门 口学校中队 9 .你和父母喜欢用哪种方式和老师沟通 ？ □打电话 口写博客 口发校训通短信 口上QQ¥聊 10 .教育孩子的任务主要由谁承担，负责检查作业完成： □父亲口 母亲口（外）祖父母口孩子自己 11 .请家长填写在班级亲子活动中，您曾经组织过什么样活动？ 若有周末亲子活动，您希望什么时间（周六/周日、上午/下午）举行 自己能抽空参与？ 你愿意配合班级全家空出周日下午时间来参加亲子活动吗？ 或有条件提供哪些方便协助亲子活动？ □场地 口交通工具 口后勤 你愿意参加学校周五下午 4: 20-5 : 00的心灵下午茶导师课给孩子们 上课吗？ 12.在家庭教育工作中，您觉得有哪些成功的经验可以借荐传授吗？ 或者在教育自己的子女时，您还存在哪些困惑呢？希望您能畅所欲言。 （附学生的分析与感受） （蔡子弘学生的分析结果）9月8日，我用调查问卷的方式，调查了家长参加 雍景园小学亲子活动的情况，情况如下： 一般家长认为参加学校亲子活动是有收获的。我们每次举办的亲子活动家长们都 愿意参加，可是很多家长都会没有时间参加，因为他们要上班工作，会很忙，所 以没有时间参加活动。家长们都希望学校的亲子活动安排在周六、周日，因为周 六、周日大部分家长都不用上班，可以和孩子玩一玩，一起参加亲子活动。家长 们喜欢参加的亲子活动有：第一同耕园，参加同耕园可以让孩子学会怎样种菜。 第二亲子旅游，参加这个活动可以放松一下心情。比较受欢迎的还有亲子集会和 亲子拓展。大家都认为参加这些活动可以跟家长们加强沟通，互相认识对方。 调查我班家长亲子活动家校关系 谢小娴 众所周知，亲子活动是对家校关系是有很强的促进作用。在亲子活动中，我 们想调查一下，因为亲子活动能跟家长做游戏，也可能让我们大家开开心心，在 亲子活动中感悟、理解一些道理，所以我决定调查一下是不是有种效果。 我了解到，这次亲子活动为什么能让我们大家开心快乐： 一是老师组织的亲子 活动能让同学们开心、有兴趣；二是老师有时会说一些笑话，让我们听；三是主 持亲子活动家长有时也会说一些笑话，也会带动其他家长跟着一起讲笑话，与同 学们进行互动。以上几点是我们班亲子活动的表现。 家长和同学们的反映大部分都很好，只是极个别家长因为忙，没有时间参加 的关系，好象有些家长不情愿参加，积极性不高。还有就是有些游戏活动，有些 同学会犯规，但总体都还不错。 这次调查还了解到，我们从二年级升三年级重新分班，同学之间还不熟悉， 希望家长和同学们通过多组织一些亲子活动，在活动中多沟通、多了解，快快认 识，融入大家庭中，快乐学习，快乐成长每一天！ 学生经过小组分析，决定分为11个研究小组，对以前家长喜欢的 亲子活动进行一次梳理，决定从大家参加《亲子活动的感受》去了解。 我们通过与负责家校工作的老师了解到学校举办过的亲子活动大约有 14种，于是制定了一份回馈单，主要是调查家长和孩子参加参加亲子 活动的感受。先在自己班里进行，然后拓展到其他班级。 我们班组织了一次《拼体能，拼智慧，拼运气》的树木园定向越野 活动作为这次实践研习的范例。 拼体能，拼智慧，拼运气 ——雍小四2班亲子定向越野活动报名表 一、活动目的： 为了提高孩子们团结协助、群策群力的能力，特意举行了这次小 组亲子定向越野的活动。整个活动中考验的是小组合作、 智慧及运气， 成功永远是属于有准备及有计划的人！ 二、活动时间、地点： 2016年2月28日下午2:00 地点：树木园(南区外环竹，. 三、 参加人员：雍小四2班家长及学生 四、活动过程： (1) 2: 00各亲子小组自行安排车辆前往树木园正门集中。 (2) 2:30开始，人到齐的小组在起点(正门口)合照后，上传到“定 向越野微信群”，根据上传合照先后顺序领任务卡，开始定点越野。 (3)共12个定点，要在活动区域内游荡，不能停留，完成一个照片 按要求加分。到达定点并找到标识物后，全体小组成员与标识物合照， (能采用规定动作姿势完成的照片可以多加 5分)然后上传到“定向 越野微信群”。注意别遮挡标识物，拍摄角度要与提供的照片一致， 便于裁判确认。优先完成分数最高的前 3名获得获抽奖权。 （ 4） 4:00 结束，回到起点，进行聚餐后 , 进行小组团队训练，赢的小 组进行分享。 （ 5）评奖办法：先计分值，如分值相等，则看时间，快者优胜。 （注： 以杨会长手机接收的时间为准， 4:00 后上传的照片作废。） （ 6） 活动结束后， 可以以小组为单位每人自备一份美食共享各组自备 垫子、饮料、碗筷、纸巾等 。 注意事项： 1.2015 年 12 月 27 日 2:00 在中山市树木园正门前面集中，小组点名 报到形式，以拍集体照点人数，一个人数算一分。 2. 由于参加这次班级活动的人数较多，敬请家长们教育自己的孩子听 从老师和小组长的统一指挥；亦请家长协助老师整理好队伍；协助老 师管理好自己的孩子和班级的其他孩子。 3. 由于园内水塘较多， 容易掉到水里； 周围亦有较多的社会人士徒步， 人员复杂，因此请每位家长务必在活动时照看好自己的孩子，跟紧自 己的孩子，注意安全。 4. 由于本次班级活动性质属于亲子班级活动，家长和孩子均是自愿参 加，安全责任由家庭各自承担。 四 2 班班亲会 参加亲子户外探索活动的感受（ 1） 四年级 2 班 学生姓名：高婕 一、我和（妈妈）一起参加（ 亲子拓展 ）亲子活动！ 我的感受是：在本次树木园定向越野活动中，我学会了研究图纸，根据参照物确 定方向，和爸爸妈妈同组伙伴一起协作。一天的培训，虽然比较辛苦，但是我们 学会了亲近大自然、挑战自我、团结拼搏、战胜困难。我们每个项目到最后都是 胜利的，我感到无比快乐。 二、 （ 妈妈）参加活动的感受是：我们家长与孩子们一起走进大自燃挑战自我， 通过活动的游戏，让我们与孩子们增进彼此了解、建立友谊、互相扶持、互相信 任、彼此感恩。最重要的就是不同的家庭成员聚合在一起，但是我们同一条心 、 同一个梦想一起团结起来，勇敢面对一天半的顽强挑战。这次亲子拓展活动我也 学会了与孩子们交往能力与互助的精神。 参加亲子活动的感受（ 2） 四 年级 2 班 学生姓名： 黄可睿 一、我和（ 妈妈 ）一起参加（ 树木园定向越野）亲子活动！ 我的感受是： 我本来身体素质不太好，本来可以申请休息的，但是在潘老师和 同组伙伴的鼓励下，我还是积极的参加了，作为我们组的 “军师 ” ，我可以帮他们 分析怎样可以更快积分，我很开心！ 二、 （ 妈妈）参加活动的感受是：之前只听说过定向越野，但没参加过，这次和 孩子们一起认识了解参与。 参加亲子活动的感受（ 3） 四 年级 2 班 学生姓名： 刘家鸿 一、我和（爸爸、妈妈 ）一起参加（树木园定向越野）亲子活动！ 我的感受是：爸爸工作很忙，难得有机会和我们一起活动，这次我们全家齐动员 妈妈一起参加定向越野，虽然很累，但是一起的感觉很温馨。 可以帮助有困难的人们，我非常开心。 二、 （ 爸爸、妈妈）参加活动的感受是： 能通过这次户外探索活动，看到孩子在同伴中的表现，勇敢，坚强 ，活动使 我们一家更融合、和谐，从而也认识了好多家长。 参加亲子活动的感受（ 4） 四 年级 2 班 学生姓名： 张静怡 一、我和（ 爸爸 ）一起参加（ 树木园定向越野）亲子活动！ 我的感受是： 爸爸是特警，我是校队员，我们父女身体特棒，我们的配合还可以 带动我们组的进步，耶！ 二、 （爸爸） 参加活动的感受是： 这次活动能让我们家长真实全程参与孩子的教育， 让孩子们更合作，更坚强。 参加亲子活动的感受（ 5） 四 年级 2 班 学生姓名： 刘见齐 一、我和（ 妈妈、姐姐 ）一起参加（树木园定向越野）亲子活动！ 我的感受是： 姐姐是用小五年级学生，她的参与让我们组的伙伴都感觉亲切，她 可以帮我们讲解树木园的植物种类和树木园的地形结构，让我们在探索中知识丰 盈。 二、 （ 姐姐）参加活动的感受是：能和弟弟妹妹们一起参加活动，把自己知道的 知识结合实地的讲给他们，一起学习，一起进步！ 参加亲子活动的感受（ 6） 四 年级 2 班 学生姓名： 甘俊宇 一、我和（妈妈 ）一起参加（树木园定向越野 ）亲子活动！ 我的感受是：作为有点 “多动 ” 的我来说，能撒开脚丫子奔跑，好开心！但是在有 规则规范，有图纸指引，有伙伴一起协作，让这份快乐复制多份！ 二、 （ 妈妈）参加活动的感受是：我们学校的亲子活动在老师家长的精心策划下 开展得非常顺利、有效，让我这个作为家长的有感而发。亲子户外探索活动锻炼 的是父母和孩子之间的默契配合，让家长和孩子有了一个交流的平台，更加深入 的了解对方。在每次的亲子户外探索中，都体现了一个集体、一个团队，那种金 子般的同心协力的心，一心为着集体着想，为集体取得的点点滴滴感到骄傲和自 豪，同时在活动中也发现了一个问题，在别人失误时，不要一味的指责他人，先 从自己身上找不足，如果去指责他人，会让别人心中产生自卑，我们应该让每一 个孩子都在阳光下快快乐乐的成长，只要团结合作，齐心协力，奇迹就会出现。 学习日记（心得体会）——我学会了如何大胆地提问？ 陆泳茵 10月 9 日，星期五，我在老师的帮助下到学校调查采访家长，开始了我第一次 的采访。 一开始我感觉很艰难。再看看和我一起采访的同学们，他们个个精神饱满，没 有一个落后的。我心里想作为一名采访者一定要大胆、自信、勇敢！特别和家长 交谈，这点最重要了，于是我鼓足勇气对一个阿姨说：“阿姨，您好，我是雍景 园小学四【 2】班的陆泳茵，我可以请问一下你几个问题吗？您希望学校亲子活动 在什么时候举行？”阿姨很客气的说： “在星期六、日或假期最好。”我问： “您 愿意参加我校组织的亲子活动吗？”阿姨说： " 愿意！”“谢谢阿姨！”这样慢慢 的我又调查采访了几位家长，终于我完成了这次调查采访任务。 通过这次调查采访， 我有了很大的收获！ 以后调查采访要勇敢自信、 大胆灵活！ 学习日记 徐慧贤 星期三下午上综合课时，老师说： “明天下午放学，小组每人完成一张亲子活动 的家长调查问卷” 。我一听感觉很有趣，这时我想起了每天晚上看“新闻最前线” ， 记者哥哥，姐姐们辛苦的采访，把最有意义，最真实的事情报道给我们知道。这 时心情又害怕又有点兴奋。 第二天，放学时我拿着老师发给我的资料，我的手有点汗也有点紧张。刚刚开 始我和胡锐一起走向一位阿姨我说：阿姨你好！我是四（ 2）班同学 徐慧贤 ，你能 接受我的采访吗？阿姨看看我， 也看看我手中的资料笑笑说： “你去找另外一个吧！ 我点点头说声谢谢！ ，然后四周打量下，选好了一位阿姨，用同样的方式，阿姨笑 容满面说： “好呀！ ” ， “你想问什么呢？” ， 我说： “你觉得参加亲子活动好不好？” ， 阿姨说： “好呀！我最喜欢跟小朋友一起玩，跟他们一起玩好像回到了小孩时代一 样。阿姨你喜欢跟他们玩什么呢？阿姨说：玩跳绳、扑克、大富翁、等等我都喜 欢。接着下来我又问了资料上的几个问题，阿姨都高兴地回答了我，我的采访完 毕了。 经过这次采访，我体会到父母的用心良苦，他们白天要上班，晚上回来还要 看我们的功课，无论多累多忙也要揪出时间倍我们到外面走走，玩玩游戏。我想 大部份的家长都会很乐意参加亲子活动的。 学习日记——我学会了调查 杨涛志 星期三的下午上综合课的时候，老师对我们说： “我们这有一张调查问卷请同 学们把这张问卷完成，并写出一篇调查报告，每人完成一份，交由组长，再由组 长交给老师。 ”收到的问卷时候， 我的心蹦蹦直跳， 心想要是我完成不了怎么办呢？ 放学了，我来到学校门口，放下书包，鼓起了勇气去问离我最近的一位阿姨， 我向阿姨说明了我的身份， 问她愿不愿意配合我做一份调查， 阿姨爽快的答应了。 接着我用同样的方法去问另外几个阿姨，不一会儿我就把调查问卷完成了。 在调查的过程中我的心一直都不跳个不停，非常紧张，还好几位阿姨都很配 合我，非常和和蔼，令我安心很多。调查的结果很快就在我手中诞生了。其实很 多家长都是非常愿意参加我们的亲子活动，只是部份家长都会因为工作关系而无 法参加，但同时家长们也表示一定会尽量抽时间参加，我深深感觉到，其实家长 也很辛苦，但他们为我们小孩子付出的一切都是无私的，伟大的。 我们收集资料了解到其他班级举办的过的亲子活动，真可谓是五 花八门。 有 1. 同耕园 2. 爱心回收助学 3. 爱心店 4. 慈善万人行 5. 亲子 旅游 6. 心灵下午茶 7. 节日庆祝晚会等 8. 教育讲座 9. 亲子集会 10. 亲 子运动球队 11. 亲子阅读 12. 亲子拓展 13. 亲子义卖 14. 亲子演出等。 记一次我参加过的亲子户外拓展活动 陈亮 在一年级的初次见面会上，我和爸爸妈妈走进了我的小学 --- 雍景园小学。 活动开始前，老师早就准备好了亲子活动的内容和材料，有吸管、卡纸、小纸 片等等。老师先自我介绍，然后做游戏。老师用一张张写了学生名字的卡纸放给 每一位同学，要我们贴在胸前。游戏规则是： 1. 分成四小组，每组一根吸管，一张纸片 2. 用吸管把小纸片吸起来，走到对面规定的地方 3. 哪组快哪组第一。 我们听完游戏规则，老师便吹了一口口哨，开始了！大家快速的按老师说的要 求做了起来，一轮又一轮，就快到我了，我心里像一块大石头压着，有些紧张， 但听到爸爸妈妈对我的鼓励，我心里轻松了一些。轮到我了，我便用最快的速度 吸住纸片，快步向到达的地方走去，我做到了，心里的那块石头也快速的消失了。 通过小组的努力，我们小组得了第一名，真让人高兴！ 通过这次有趣的亲子活动， 我学到了团结友爱的力量的强大。 现在举行团队活 动，都会觉得这种力量不知从哪来似的，突然一下子出现在自己面前，尽自己最 大的能力与同学们配合做好每项事情。 第 二阶段 活动自主研究阶段 （ 2015 年 9 月 11 日 -11 月 5 日） 时间安排：课堂、课余时间和周六、周日。 这一阶段的主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实 践，实施和完善小组的计划，并通过这一环节，增强同学们的环保意 识，丰富学生的社会经验。不同的小组采用不同的学习方式。 教学目标： 1、 培养学生对“亲子户外探索活动”概念， 了解亲子活动对家校合作 关系促进的重要性。 2、培养学生动手、参与、沟通等多方面的综合能力 活动方式：分组调查、访问、收集并记录。 活动重难点 1 ．重点：指导学生按照设计的方案进行有效的探究活动。 2．难点：对活动进度的调控及实质性困难的解决。 活动过程 一、调查、访问前的准备 1．教师公布选题，各小组根据实际情况调整分工。小组制定活动 方案。全班分为 11 个小组，每组研究一个亲子活动的子课题。 各个小组定好小组名称，推选出组长，并填写小组研究计划： 附：综合实践小组研究计划表 课题名称 雍景园小学亲子活动对家校关系的促进情况调查 队名 开心队 队长 陈弘毅 队名队员 爱心A队 队长 3 关德权 队恻翻敷容 家校关系合作方式一一心灵下午茶室内活动 研究内容 调查 内容 研究步骤 完成步骤 成果展示方式 友好合作伙伴 成果展示方式 小组分工— 友好合作伙伴 小组分工 9月寸10日〜9月 9月10 17日9 9省 207日审 10 9月2033耳 10月力43日出 10月14 30电 10月10m二 10月 “426 卡 10月326卜 月8日一 10月30日〜 11月8日 10 询问学校亲申资责老师，去找有关心灵下午茶 问学校户外义工负责用则既排腰子活动 方式 设计调查问卷调查班上家K活动的认识程度 %讣诩直问卷诩直班，gUQ活动的认识程度—— I 进行采访，把照〃等费料给组长整理好 在校门口进行实地考察,_了解家长对户外活动看法 10 涉及调查问卷，进行一次与家长的亲密接触，填好调查 竺^调查问卷，进行一次与家除的亲密接触，填 而j查表，亲自去一次户外探索活动，掌握亲身 展示成耀也艮，举办一次亲子活动 叫件、手抄报、展板、 录像”拍照:— 家长，老师 查制潜、采访：集体 整理整料：吴桂源 席理资伏牙I底慢告、官口本会：集体 心彳甬 的 W 小 胖李神?平^方老 刘定洞 第w 心£口彳匚 跟伏、联系微米切省： 陈弘毅 报：希雨珥 中山市匿心店4贵工,需长 设计调查问卷।采访:― 录象、拍照：易德杈 恿卵崛壮程忠俊则1以采用查找资料、采访群众或专业人士、做调查问 卷了解情况、实地考察等方法。 2、成果展示方式可以是：课件、手抄报、展板、电子报、文章、图画、 表格、话剧、小品、朗诵等，可以选择多种方式。 3、友好合作伙伴可以是中山市或镇区文化站、家长、专业人士、村委会 等一些可以协助我们把活动开展得更顺利的单位或人员。 所属年级 三年级 所属班级 班 对小组子课题方案设计的评价 研究目标 ■清晰口一般口模糊 进度安排 ■合理 口一M 口不 合理 资源准备 ■丰富 口一般 口很少 资源 选题的可行性 ■好口一般口较差 选题是否与学生生 活经验与认知水平 相符合 ■相符 口一般 口不符 合 活动过程是否按照研 究性学习的步骤进行 ■好口一般口较差 研究环节 ■明确 口一般 口不明 确 为学生活动提供了可 行，庄支持与指导 ■好口一般口较差 学生是否能经历所 有活动并有所收获 ■是 口一般口较差 预期成果 ■合适口 一般口不 合适 2 .教师进行调查问卷设计方法、采访等方面指导 3 .指导学生精心策划活动，撰写活动方案、活动记录表、研究报告等 4 .向学生进行安全和文明礼貌教育，提醒学生注意网络安全等。 5 .师生确定分组情况：根据大家提出的问题，全班分为 11个小组, 围绕4个主题开展活动。 F面是子课题拆分后主题与小组进行完成任务的分配情况: 研究的主题 活动任务 指导人员 采用方法 地点 学校亲子活动 方式收集 了解个学 校的亲子活 动方式 学校亲子 活动负责人 收集集料 学校家校室 图书室 亲子活动作用 设定几个家 校合作的亲 子活动方式 家长老师 实地考察、问 卷调查 阅览室、校 园、家里 亲子活动影响 对各年级家 长进行调查 家长 收集资料、采 访 校门口、家里 亲子活动宣传 进行班级亲 子活动展小 老师 收集资料、创 编 图书馆、阅览 室  二、分组或个人调查、访问、收集、记录。 三、做采访小结，设定几个家校合作的模式。作第一阶段小结，写心 得体会。 四、整理收集到的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同 的归并，不同的列出目录，并分类装订，一方面为全班交流做准备， 同时又是归纳学习的过程。 2、实地考察 时间：半天（与调查访问一起进行） 地点：东区雍景园小学周围 内容：学生和家长对亲子活动方式的认识、作用、影响等个方面进行 了解。 附：综合实践小组实地考察表（单位：11个） 3、调查访问 （1）设计问卷 雍景园小学家长学校亲子活动调查问卷 以下各题，请您在赞成的答案上打"，" 1 .您是（ ）年级学生家长。 A. 一 B.二 C.三 D.四 E.五 F.六 您认为参加学校亲子活动（） A.有收获 B. 有一点收获 C. 没有收获 2 .我们每次举办的家长亲子活动，您（ ）参加 A.愿意参加 B.不愿意参加 C.愿意但没时间 3 .您希望学校举办的亲子活动时间安排在（） A.周六、日 B.寒、暑假 C. 上班时间 D.无所谓 4 .您希望学校亲子活动举办有关哪些方面（ ）： A.同耕园B.爱心回收助学C.爱心店D.慈善万人行E.亲子旅游F.心灵下午茶G.节 日庆祝晚会等H.教育讲座I.亲子集会J.亲子运动球队k.亲子阅读1.亲子拓展 N.亲子义卖M.亲子演出。 你和小孩有否进行过以上的（ ）（多选题） 5 .您认为参加这些亲子活动能（ ）（多选题） A.增进亲子关系 B.与其他家长加强沟通 C.能缓解紧张的家校关系 D.没有任何意义，徒增负担 （二）分析调查结果： 调查目的 1 .收集家长的意见，给亲子活动提出研究方向。 2 , 了解亲子活动在实施过程中遇到的困难。 3 .尝试对亲子活动提出建议。 4 .提高学生收集信息，处理信息，分析信息的能力。 5 .激发学生大胆开展社会调查，细心分析调查结果，及时反馈信息的潜能。 6 .培育学生敢于交流，善于合作的能力。 7 .提高学生认识社会，改造社会的意识。 三、调查对象 为确保调查的质量，我们采用了每人一份问卷调查的方法，对在学校的家长 进行了调查。 四、调查组成员 中山市东区小水滴综合实践小组成员 五、调查计划 1 .根据老师发给家长之前填写的信息表找相关资料，全面了解亲子活动时候 家长的意见。 2 .