2019我属于你教育.docx

我属于你——教育 有人说 , 老师是蜡烛 , 燃烧自己 , 照亮别人 ; 也有人说 , 老 师是辛勤的园丁 , 渡人的小船 ; 还有人说 , 老师是人类灵魂的 工程师，他们在普天之下，与太阳争夺光辉……一句句美言 , 一声声赞誉萦绕着我。以天心点燃烛光 , 引导人类走向光明 更道出了为人师表的神圣和职责。老师们不倦的身影 , 深情 的笑容离不开我的记忆 , 他们谆谆的教诲更是深深地印在我 的脑海里，使我从小对老师这一职业产生了莫大的憧憬…… 曾几何时 , 我盼星星盼月亮 , 终于盼到师范学校的录取通知 书 , 当我手握着录取通知书时 , 心里真是百感交集 , 为人师的 愿望将如愿以尝了 , 我怎能不兴 奋呢 ?曾几何时 , 我为了上 好第一堂课 , 我把 教案写了又写 , 改了又改 , 我对着自己讲 了停 , 停了讲 , 带着一颗激动不安的心渡过几个日日夜夜。如 今在步入工作岗位时 , 我背井离乡 , 独自面对陌生的异地他 乡, 尝试人生的第二起跑线 , 心里不免有些 害怕。 记得我刚参加工作的第一个双体日 , 同事们都纷纷回家过周 末大团圆 , 我是多么的羡慕他们 , 望着他们回家的背影 , 心里 总是酸溜溜的 , 不争气的泪水就象断线的珠子掉下来。傍晚 我站在走廊上望着回家的路 , 想着远方的亲人 , 泪水再次模 糊我的视线 , 但我强忍着让它往心里流。有时到了夜深人静 的时候 , 似乎老天爷偏偏和我作对 , 刮起大风 , 教室的门窗噼 哩啪啦地响 , 再加上老鼠抓门的声音 , 把我吓坏了。我缩成一 团躲进被窝 , 大气都不敢出。作为一校之长曾关切地问 我 : “一个人是否害怕。”我为了不让校长替我担心就强迫 自己说谎 , 说自己的胆子是铁做 , 硬得很。其实我胆小如鼠 , 这些日子要说多难熬 , 就有多难熬。谁曾知道我多次以泪洗 脸 ?但望着一张张童稚的孩儿时 , 听见他们的嬉笑声时 , 双手 捧着硕果在与家长共享之乐时 , 我把孤独化为坚强的力量 , 重新迎接教育生活。 节假日 , 当人们在享受咖啡和香茶的浪漫时或在游山玩水时 我却独对墙在备课、批改作业 , 苦学大文化。当人们已经甜 甜地进入梦乡 , 而我却还在灯光下凝神思索 , 奋笔疾书。我愿 在教师行列中为教育事业 , 鞠躬尽瘁 , 无怨无悔 , 爱心永恒。 虽然我将会忙碌一生 , 平凡一生。同时不免也会失去很多很 多 , 但我觉得收获的却是任何东西都无法取代的人类灵魂的 硕果。 俗话说 : “ 初生牛犊不怕虎” , 我就以极大的热忱投入教育 教学实践中 , 在教育技术、教育手段、教育思想上努力探索 勇于实践 , 大胆开拓。记得上岗之前 , 很多人对我说过 , 教师 给学生的第一印象最重要。如果第一天不给他们一个下马威 以后你的工作就会碰到许多意想不到的困难。我把它当作至 理名言 , 在上课的第一周总是告诫自己应怎样做才算学生惧 怕的“严师”。古人云“严 师出高徒” , 我认为凭我摆的架 势 , 学生一定会敬我为严师。谁知 , 当我摆着一张严肃的脸孔 对学生的课堂纪律提出严格的要求时 , 却拉开师生间的距离 学生一见到我就老鼠见猫似的 , 连上课都不敢大声回答问 题。看来对低年级的学生“严”不出什么来 , 可能还会适得 其反。我只得改弦更张 , 轻声细语跟她们拉近距离 , 重新树立 仁师的形象。揣摩中以微笑缩短师生间的距离 , 以眼传神 , 以 儿童风趣的教学取代枯燥无味的单一式教学 , 这样课堂气氛 活跃 , 课间笑声融融。 “热爱学生吧 , 这是当好一个老师的秘诀” , 我能想象出这 句话的份量 , 也能理解这句话中的道理 : 倾我所爱 , 播撒阳 光。只有这样 , 你才能赢得一颗颗幼稚的童心 , 在教学实践中 我特别注意保护每一颗受伤的心灵。我班啸林同学 , 他失去 父母的关爱 , 他妈妈因飞机失事身亡 , 爸爸精神恍惚 , 撇开家 庭不顾 , 对孩子的事很少过问 , 有时还动不动就拿孩子出气。 他不但失去了母爱 , 还要受父亲的气。这样造成了他心理失 衡 , 经常逃学 , 上课时无精打采 , 放学又不想回家。为了让这 只受伤的孤雁早日沐浴家庭的温暖 , 早日吮吸知识的甘露 , 我忍着喉炎的疼痛 , 在寒风腊月里冒着大雨到他家进行家 访。先在他奶奶的配合之下 , 对其父亲进行苦口婆心的劝说。 再对学生进行不厌其烦的教导。经过十次的来往奔波 , 这名 落队的学生终于重返校园 , 并且脸上经常浮现出一种被爱的 幸福笑容 , 学习也有了很大的进步。我那一刻心中的喜悦是 无法用言语形容的。 当好一名老师 , 不仅要有脚踏实地的恒心和无私奉献的爱心 , 也要有随机应变的教育技巧。有一次 , 我刚喊完上课 , 一位学 生就大声喊 : “老师 , 小强同学说你爱剑辉。”一 听完这话 , 安静的教室就炸开了锅 , 有的同学纯真的脸上印着好奇的笑 容 ; 有的同学惊讶地瞪大眼睛 ; 更多的同学站在老师这边 , 眼 睛好像在说 : “重重地罚他”。面对这种猝不及防难堪时 , 我 先静了一下 , 随即一转话锋说 : “刚才这位同学说得对 , 老师 很爱剑辉同学 , 为什么呢 ?因为他学习好 , 守纪律 , 尊重老师 和同学 , 我当然喜欢他了 , 如果你们每个同学都像他那样 , 老 师也同样爱你们。”话刚一说完 , 教室马上安静下来 , 同学们 的眼睛里闪烁着理解的光芒。刚才爱打小报告和那调皮的学 生都不禁脸红低下了头。 在人生的十字路口 , 我不会忘记自己对教育事业的承诺 , 不 会忘记家长、社会对我的托付与期望。我愿像一个园丁 , 辛 勤培育着祖国的幼苗 , 让它们在阳光的哺育正茁壮成长 ; 我 愿像一支蜡烛 , 用自己的光和热指引学生前进 , 因为只有这 样才无愧于我的选择 , 无愧于教育事业 ! 第 5 页