1、27短文两篇（第 2 课时）（记承天寺夜游 ）一、检查复习 二、知识储备1、苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家. 。他在散文、诗、词、书法、绘画上均有惊人的成就。散文 ：“唐宋八大家”之一，他的散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。诗： 他与江西派的开创者黄庭坚并称“苏黄”。词：他开创豪放派，与南宋辛弃疾并称：“苏辛”。书法：他被尊为“宋四家”之首。绘画：他擅长画竹，自成一体。2、背景介绍 ：苏轼才华横溢，但他的一生却经历许多磨难。政治上屡遭贬谪。这篇文章就写于苏轼经历他人生中最大打击“乌台诗案”后，被贬黄州后所写的。 元丰二年（年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监 狱。四
2、个多 月后，贬为黄州团练副使。官衔上还加了”本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。三、自主学习1、 初读：扫除生字障碍，给下列加点字注音：遂（ ) 寝( ）藻( ) 荇（ ）柏( )2、 再读：自读 35 遍，读熟。划分下列句子的节奏：（1）遂至承天寺寻张怀民（2）但少闲人如吾两人耳3、 三读：疏通文意,积累文言字词（借助课下注释）（1）重要字词的理解与识记。月色入户 欣然 起行 念 无与为乐者 遂 至承天寺寻张怀民 相与 步于中庭。庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖 竹柏影也 但 少闲人如吾两人者耳（2）重要语句的翻译和理解。怀民
3、亦未寝，相与步于中庭。 水中藻荇交横，盖竹柏影也。 但少闲人如吾两人耳。 4、四读: 理清文章层次结构。5、五读：初步体会文章情感。记承天寺夜游表达了作者怎样的思想感情？（提示：结合写作背景） 6、文章点明地点的句子？把夜写得具体化的句子？出游原因的句子？四、合作交流1、在文中找出描写作者心里感受的句子，并说说传达出作者怎样 的心声。 2、文中用的表达方式有哪些? 3、文中的点睛之笔是什么？ 4、文中第三段是全文的点睛之笔。请参照下面的背景材料，说说作者为什么称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。（提示 ：从消极和积极两个方面答。）5、本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾
4、两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字有哪些含义？这些句子表现了苏轼怎样的心境？五、展示点评六、当堂练习1、文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 ，同时也抒发了的心情。2、描写承天寺优美夜景的句子是 ，为我们描绘了一个的美好境界。3、文中表现兴奋和喜悦的句子是欣然起行 ，它与“ ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。4、“月色入户”意思是 ，这句话运用 了 的修辞手法。5、“ 如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_ _ _，“藻、荇”、是指_ _ _，此句运用了 _的修辞手法。6、选出句子阅读停顿正确的一项（ ）A.念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲人如吾两人者耳。D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。七、拓展反思这节课你学到了什么？还有哪些疑惑之处？
