1、1生物与环境 的关系（2）年级科目 七年级生物 课题 生物与环境 的关系（2）主备人 审核人 孙连喜 总课时数 5教学目标1. 举例说出影响生物生存的环境因素。2举例说明生物之间有密切的联系。3举例说明某种生物有哪些与其生存环境相适应的特征。重点难点重点：生物与环境相互作用和影响，是不可割裂的整体。难点：生物适应环境的相对性。教 学 过 程一、前置练习， 积累知识前面的学习，我们知道了哪些环境因素对鼠妇的生活有影响，除了水分和光照外还有哪些因素会影响鼠妇的生活呢？学生可能会说出空气、温度、生存空间、食物、天敌等等。二、情境激趣，导入新 课鼠妇吃什么？植物的小根及落叶，在田间， 主要危害黄瓜、西
2、红柿、油菜等。哪些动物是鼠妇的天敌？学生会回答老鼠、蟑螂等。尽可能让学生说出知道的影响鼠妇生活的 所有环境因素，教师再通过查阅资料加以补充。三、自主学习，合作探究（一）影响生物的环境因素包括生物因素和非生物因素其实任何生物都会受到生物因素和 非生物因素的影响， 生物学家把环境中影响生物的因素统称为生态因素，包括非生物因素和生物因素两类。（二）非生物因素对生物的影响请学生看课本 P13 页图 1-12 小麦田示意图，思考影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？为什么要给小麦施肥？这说明小麦还受到哪些非生物因素的影响？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？1如果缺乏某种非生 物因素会对小麦产生什么样
3、的影响？学生可能会想到如果没有阳光小麦无法进行光合作用，可能小麦无法 生长，或生长的不好 。2为什么只有在北方才盛产小麦？在南方却盛产水稻？学生会说出气候不同、水分不同，教师总结：可见非生物因素不仅影响生物的生存、生长发育等，还影响生物的分布。同学们去高山旅游时，常会看到海拔较低的地方往往分布阔叶林，海拔较高的地方往往分布针叶林，为什么？海拔越高气温越低。2（三）生物因素对生物的影响学生阅读教材 16 页第一段内容，小组内交流，举例说出生物之间的捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。（四）生物对环境的适应和影响1.请学生分析课本 P17 图片和文字资料，小组讨论、班级交流课本上有关资料的讨
4、论问题：骆驼和骆驼刺是怎 样适应缺水环境的？ 海豹是怎样适应寒冷环境的？蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？2适应的普遍性有人说生物对环境的适应具有普遍性，你是否认同他的观点，请说说你的理解。3适应的相对性为什么古爬行动物和古哺乳动物曾一度生活得很昌盛，后来却都 灭绝了？这说明了什 么？生物对环境的适应是绝对的吗？是永久的吗？教师总结：生物 对环境的适应具有相对性的。归纳总结 提升能力师生 共同总结：生活在不同时期、不同种类、不同环境的生物均具有与其生存环境相适应的特征，生物对环境的适应具有普遍性、相对性，适者生存，不适者被淘汰。生物是在适应不断变化的环境中逐渐进化的。当堂检测 检查效果完成学案 13 页的达标测试题，反馈纠正。预习作业：预习课本 1617 页内容，完成学案 1415 页的题目。板书设计：教学反思：3
