1、19.纪念白求恩学习目标1.掌握“殉职、热忱、拈轻怕重、漠不关心、精益求精、见异思迁、鄙薄”等词的读音和词义。2.学习本文叙议结合，以议为主的写法和对比手法，并理解其作用。3.有感情朗读课文，学习白求恩共产主义精神，培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质学法指导初读课文，梳理全文思路，把握作者的观点态度，学习本文的论证方法，感受文章语言的说服力和感染力。自主学习1.知识链接 关于白求恩：白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，国际主义战士，著名的胸外科医师。加拿大安大略省格雷文赫斯特镇人。出身于牧师家庭。青年时代，当过轮船侍者、伐木工、小学教员、记者。1916 年毕业于多伦多大学医学院
2、，获学士学位。曾在欧美一些国家观摩、实习，在英国和加拿大担任过上尉军医、外科主任。1922 年被录取为英国皇家外科医学会会员。1933 年被聘为加拿大联邦和地方政府卫生部门的顾问。1935 年被选为美国胸外科学会会员、理事。他的胸外科医术在加拿大、英国和美国医学界享有盛名。中国抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1939 年在抢救伤员时 手指感染中毒去世。2.给下列加点字注音派遣( ) 狭隘 ( ) 满腔热忱( ) 拈轻怕重( ) 晋察冀( ) 纯粹( )3.按要求填写汉字b（ ）薄 以身（ ）职 麻木不（
3、）4.解词2（1）殉职： （2）拍轻怕重： （3）精益求精： （4）见异思迁： （5）冷冷清清： (6) 狭隘 (7) 漠不关心： 5.本文体裁： 合作探究 第一课时探究一：初读课文，整体感知课文。1.了解白求恩同志的生平事迹。 （找出相关语句）2.找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。第一段重点句： 要点： 第二段重点句： 要点： 第三段中心句： 要点： 3第四段中心句： 要点： 探究二： 再读课文，讨论回答以下问题1.白求恩有哪些精神？作者写作本文的目的 仅仅是为了赞扬白求恩的精神吗？2.思考：各段内容要点之间的联系是怎样的？3.本文的中心论点是什么？分论点是什么？第二课时探究
4、一： 析读课文内容1.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以 为主，“叙”是为证明论点 提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义，起 ，突出中心的作用。本文是 ，运用 的写法，找出课文中每一段的叙、议部分，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同?42.第二段可分 层，每一层都是先 后 。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10第一层： 第二层： 第三层： 探究二： 赏读课文 1.文章如何运用对比论证 的？说说运用对比论证的好处。讨论：对比论证方法的好处是什么？2.文中除了运用对比手法来赞扬白
5、求恩同志的崇高的共产主义精神之外，还运用了哪些其他的写作手法？哪些语句分别是这些写法？有什么作用？第三课时探究一：品读课文 欣赏语言魅力寻找文中觉得具有表现力的语言。白求恩 不少人或一些人对工作 对人民 对技术 5（1）成语的变化（2）句式的变化设问句：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”有什么作用？双重否定句：“从前线回来的人说到 白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他 的精神所感动。”有什么作用？排比句：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”有什么作用？探究二：拓展延伸结合
6、课文，谈谈今天我们应该怎样向白求恩学习？我的收获1.我通过学习这篇文章，收获最大的是： 2.比照白求恩的精神，我在学习、生活中的不足是： 679.纪念白求恩第一课时探究一1.开头两句。 （国籍、身份、年龄、来中国的目的、派遣到中国的时间、工作地点和去世的原因等）作用：议论文中的“叙”是为证明论点而提出的事实根据， “叙”需要简明概括，是为议论服务的。2.第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神， 每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门
7、利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民 的极端热忱。”要点：赞扬白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。探究二1.赞扬白求恩同志的国际主义精神。 赞扬白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。每一个共产党员都要学习白求恩同志的共产主义精神。2.把白求恩同志的精神归结为三个方面，并从不同角度来写，第一个分论点是从社会政治态度来分析的，第二
8、个分论点是从人生观的角度来分析的第三个分论点是从职业的角度分析的。3.中心论点：每一个共产党员都要学习白求恩同志的共产主义精神。分论点：每一个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。第二课时探究一81.议 画龙点睛 议论文 夹叙夹议第一段：“白求恩同志是加拿大的共产党员不幸以身殉职。”是记叙，其余是议论。先叙后议。先摘取叙述白求恩的事迹，后赞扬他的国际主义精神。第三段 “在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的” 是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。第四段“ 我和白求恩感人之
9、深。 ” 是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述 自己与白求恩同志的交往，叙述中表达了无限的惋惜、遗憾，哀痛的心情 ，然后分析和强调 学习白“毫无自私自利之心的精神”的意义。 （学习白求恩的重要性） 。2.第二段可分三层，每一层都是先叙后议。1 2 /3 4 5 6 7/ 8 9 10第一层：正面介绍白求恩毫不利己专门利人的两个表现提出本段论点（正面介绍，高度赞扬，号召学习）第二层：列举四种不负责任的表现与白求恩对比（突出白的高尚，阐明学习白的现实意义）第三层：侧面介绍白求恩号召每个共产党员都要学习白求恩的这种精神。 （重申，支持论点）探究二1.表格略，好处：通过对比，即使白求恩同志的精神表现的
10、非常鲜明，又显示出了学习白求恩精神的必要性和重要性。2.“白求恩同志毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面介绍。“从前线回来的人无不为之感动。”是侧面描写。侧面描写是为了补充正面描写的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。第三课时探究一成语的变化：略运用设问句，引起读者的注意。双重否定句加强肯定语气，表达对白求恩的赞美之情。排比句从人格 、 品质 、 修养 、志趣 、人生价值 五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情热情洋溢、同时也避免了句子过于冗长，以此结尾更加有力。探究二 略9我的收获：1.学习白求恩的精神。.学习夹叙夹议的写法。.理解对比及作用。本文语言的特点，成语的恰当使用。2 略
