1、关于猜谜语的教学设计导语：师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：老师也喜欢。现在跟老师一起拍手说一个有关谜语的儿歌好吗？师生：猜谜游戏好处多，你说我猜大家来，丰富语言长见识，开发智力思维活。师：我知道大家收集了很多谜语，想在这节课上介绍给同学们，让大家猜一猜。如果你想说谜语，该怎样说呢？生：我们应该大声说，还要把谜语的内容说清楚。师：听的同学又该怎样做呢？生：我们要认真听，听完之后还要动脑筋想一想谜底是什么。师：如果你没听明白怎么办呢？你会怎么说？生：我会请说谜语的同学再说一遍，或者问一问谜语猜的是哪一方面的。我会说：“请你再说一遍好吗？” “请问谜语的谜底打一什么？”师生看板书总结：现在我们
2、知道说谜语的人要大声说，把内容说清楚；听谜语的人要认真听，还要动脑想：“问” ，其实我们可以问好多问题，有不清楚的地方可以问，想知道猜谜语的人是怎么猜出来的也可以问，想了解说谜语的人谜语是从哪里收集到的还可以问。师：知道了猜谜游戏的玩法，现在我们就在这美妙的音乐中一起做这个游戏吧。师：老师先出谜语，请同学们猜，谁猜到卡片上的谜语，美丽的卡片就送给谁。附卡片谜语：家里来客人，不用他敲门，我来唱支歌，告诉我主人。打一用品近看像土豆，近看毛茸茸，好吃不好玩，像个小猴头。打一水果身子细长一条虫，天天躲在泥土中，没手没脚爱劳动，钻来钻去把土松。打一昆虫师：这儿还有几则谜语，不过这次，不但要猜出谜底，还要
3、说说是怎么猜出来的。附谜语：有个妈妈真奇怪，肚上有个皮口袋，不放萝卜不放菜，里边放个小乖乖。打一动物白公鸡，绿尾巴，一头钻进地底下。打一蔬菜小小坛子，装满饺子，吃完饺子，吐出珠子。打一水果师：这儿还有几则谜语，能自己读吗？读谜语时，遇到不认识的字怎么办？生：我们可以问同学；我们可以问老师；我们还可以在课本里找一找。师：对！这些都是好办法。师：请你自己读一读，猜出谜底，并且说说是怎么猜出来的。附谜语：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴，胆子小，蹦蹦跳跳人喜欢。打一动物雪般晶莹，进水没影，一日三餐，没它不行。打一食品彩色橡皮袋，娃娃最喜爱，呼呼吹足气，飘到半空来。打一玩具师：你猜出了哪一则，请
4、先读给大家听，再说说你是怎么猜出来的。师：还有谁也猜出来了，但和他的想法不一样？师：这些是老师收集的谜语，谁想把你收集的谜语给大家说一个？指名并交代：想让谁猜就叫谁，而且记着问问他是怎么猜出来的？师：刚才这两位同学一问一答，态度大方又有礼貌，合作得多好呀！谁能比他们做得更好！师：还有这么多人呀？请同学们看黑板，四人小组按要求在一起猜猜组里的谜语，小组长要组织大家有秩序地进行，并且选出组里大家认为好的谜语。师：请每组的组长把你们组选出的谜语贴在教室的周围，等会儿让其他组的同学猜一猜。如果猜对了，就把谜语小心地摘下来回到座位上。师：谁愿意把自己猜到的谜语读给大家听？谁是谜语的小主人？师：同学们真棒
5、！猜出了这么多谜语，可我听说学习生字时，同学们还编了许多有趣的字谜呢，谁来把自己编过的字谜说给大家听？生：禾苗种在水田中是个“种”字；回：小口回家大口关；朋：两个月亮交朋友。景：红日升起，北京的景色更美丽。剪：你在前面用刀剪。碧：王大娘，白大娘，一起坐在石头上；高：一点一横长，口字在中央，大口张开嘴，小口里面藏。师：同学们编的字谜真好！看，这是什么？你能给哪样东西编条谜语呢？想想是根据东西的样子、用途编呢？还是根据东西的颜色、味道编呢？同桌可以互相商量商量师：谁编好了？上台来，拿着东西说给大家听好吗？生：苹果：长得圆圆的，外面是红的，里面是黄的，吃起来香香的；毛笔：一个小竹棍儿，下面长有毛；橡皮：有圆又有方，你要写错字，找它来帮忙；风油精：夏天蚊子咬，我们不用怕，用它抹一抹，一会儿不痒了。师：同学们，今天不仅猜出了许多谜语，还编出了这么多有趣的谜语，收获可真大。课后请同学们把自己猜出、或者收集到的谜语说给家长听好吗？猜谜游戏大声说 清楚认真听 想、问说说你是怎么猜出来的资料提供者：
