1、人民科学家的精神风采教学目标：知识与技 能：.了解科学家钱学森的生平事迹； 掌握文中的词语。 2学习本文朴实的行文风格；学习夹叙夹议的写法。 过程与方法：3、品味富有表现力的语言，感受文中生动、细致的描写。 4体会人物形象的美，领略文章内涵，体会其丰富的思想感情。 情感态度与价值观：5.感受科学家的人格魅力，学习钱学森高尚的思想境界。 二、重点、难点： 重点：学习主人公的高尚思想境界，领略其精神内涵。 难点：通过学习本文朴实的行文风格，提高观察人物能力。 课时安排 两课时教具准备：有关钱学森的资料、图片。课件第一课时教学过程预学一、导入新课：（用多媒体投影以下内容，来介绍钱学森的生平。 ）国务
2、院、中央军委在 1991 年 10 月 16 日在人民大会堂召开大会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。19 99 年 9 月又授予他“两弹一星功勋奖章”给了他最高的奖赏，这是国家给他的评价。 当年钱学森要求回国时，五 角大楼的海军 次长金布尔说： “我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力”这可以说是敌人对钱学森的高度评价，那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么来评价钱学森的哪？今天我们来学习他的纪实性文章人民科学家的精神风采 。 （二）作者简介 涂元季，1939 年生，河北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师
3、，钱学森的秘书。 （三）有关钱学森 钱学森，1911 年 12 月 11 日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科学家。 1929-1934，上海交通大学学习。 1934 年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工 学院留学。由于他的聪慧和苦学，只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。 1939 年 6 月，他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美国物理学界。接着，他留在该院任教，成为冯卡门的亲密助手和同事。他们合作创造的“卡门钱 学森公式 ”，共同 设计了美国的“下士”导弹，成为美国导弹事业的奠基人之一。 1947 年 2 月，刚满 36 岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教
4、授。 1949 年 10 月，新中国成立，母亲在召唤着海外 游子。钱学森舍弃了金钱、地位、荣誉、理想的科研环境，经 过长达五年的抗争，在周恩来的直接帮助下，于 1955 年 10 月回归祖国。 1956 年 1 月，就创办了中国科学院力学研究所，并担任首任所长。 1960 年 11 月 5 日， “东风一号”导弹发射成功。 1964 年 10 月 6 日，我国第一颗原子弹爆炸成功。 1970 年 4 月 24 日，我 国第一颗人造 地球卫星发射成功。探究探究二、整体感知。要求学生有感情地诵读课文，思考并概括钱学森的主要事迹。（文章主 要写了五件事：一是抵制不正之风；二是拒绝美国邀请；三是对金钱
5、的淡漠；四是对权位的不在乎；五是不搬新房。 ）精导三、重点品读。1、要求学生再读课文，重点品读你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹，并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格？（学生运用合作探究的学习方式进行自主学习，互相讨论、互相补充，对课文的内容有自己的心得，能尽情发表自己的看法和观点。 ）（钱学森的思想品格是：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。 ）2、默读课文，提出自己的质疑。（生思考并提出质疑，探讨交流解惑。 ）3、老师提出疑问：文章写的都是钱学森日常工作学习中的一些平凡的事迹，来表现钱学森高尚的思想境界。为什么文章不写作为科学家的
6、钱学森在科学方面的伟大贡献？这些表现钱学森高尚思想境界的事迹和他在科学方面做出的伟大贡献有关吗？（引导学生思考讨论，各抒己见。 从而明白，钱学森在科学方面的伟大贡献是和他高尚的思想境界是分不开的。 ）提升四、教师小结：“两弹一星”元勋钱学森有着不平凡的人生经历，强烈的爱国主义精神，超凡的创造才能，坚定的信念、纯洁的品格，这使他如巨人般屹立于天地之间！这就是人民科学家钱学森的精神风采。我们国家、世界上还有许许多多像钱学森一样具有伟大人格魅力的科学家，下面请同学们阅读“诺贝尔物理学奖”的获得者华裔学者丁肇中的故事。（由课内向课外拓展，让学生更多的去了解科学领域，探索科学奥秘，提高科学素养，培养科学兴趣；去领略科学家的精神风采和人格魅力。 ）五 作业课后练习 一教学反思
