1、小学一年级上册数学期末试卷质量分析一、本次测评具有以下几项特点：本卷注重考查了学生口算及算理过关、解决问题能力，也适当考查了学生阅读能力。看图想一想列出算式；解决问题。二、考试情况分析一（1）班共有 6 位学生参加考试，总分 63 分，平均分 9383 分，及格率 100%，优秀率 833%。三、学生典型错题分析、口算：看谁算的又对又快，个别学生因粗心丢分（算错或漏题） 。2、看图解决问题或看文字理解题目，学生容易弄错数量关系。四、教学中存在的问题、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，对学生学习习惯的养成抓得还不够。2、堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，
2、当时应对其加以指导。3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。4、对学的知识缺乏广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。、对个别学生关注不够多。五、自我反思与改进措施：、依据新程标准 ，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。2、提高堂教学质量。每堂都在前做好充分的准备前备好， ，每一都要做到“有备而来” 。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。3、注重双基。加强基
3、础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。4、注重学生良好学习习惯、学习态度和学习策略的培养，如：听认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确” 、 “唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。6、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。7、在第六条的基础上，更关注学生中的弱势群体，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法教学；严格要求后进生，从最基础的知识抓起。
