1、实践活动调查报告表实践活动调查报告表农村青年/农民工学习需求调查报告一、引言1、调查目的和意义：农民工分布在国民经济各个行业，是推动我国经济社会发展的重要力量。农民外出务工，为城市创造了财富，为农村增加了收入，为城乡发展注入了活力，为改变城乡二元结构、解决“三农”问题闯出了一条新路。返乡创业的农民工，带回资金、技术和市场经济观念，直接促进社会主义新农村建设。进一步做好农民工工作，对于改革发展稳定的全局和顺利推进工业化、城镇化、现代化都具有重大意义。农民工素质的提升将在新农村建设的过程中起到重要作用。新农村建设的实现，关键在人，而培训是提高农民工素质的重要途径。只有他们的整体素质提高了，社会主义
2、新农村建设才可以实现。2、调查对象：农村青年,农民工及其子女。3、调查方法：此次调查主要采用个人问卷调查和访谈相结合方式进行。二、调查结果1、样本分布及特征：在随机调查的四人中， 初中学历的三人， 占总人数的 75%； 初中在读一人，占总人数的 15% 。在这四人的农村青年中，两人从事建筑工地工作。一人从事个体经营，一人在读学生。调查表明，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。举个最一般的例子陈建，男，32 岁，初中，群众，已婚，家庭成员 3 人。陈先生因为学历的问题，自身知识层次低，对于他的工作没有长远
3、规划。现在他希望能通过当地政府组织业余培训，学习些建筑建材等方面的知识。2、受教育情况：小学和初中文化程度的农村从业人员占100。农村人口平均受教育年限为 77 年，仅相当于初中二年级水平。3、工作情况：农民工 75%都是 80 年代以上的农民;学业都在大专以下的学级;家庭负担比较重;月薪收入在 XX 元以下。4、学习情况：有 1 名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能， 2 人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能，1 人希望通过普通高校的培训获取相关技能。表明农村青年对技能培训的认识增强， 并希望通过高效能 低成本的方式成才。5、学习中存在的问题：由于长期以来的历史、地理环境
4、以及国家政策原因，导致偏远山区经济发展较慢， 生产水平低，直接导致农村教育发展滞后。农村社会封建思想依旧残留 ，重男轻女思想严重， 导致农村青年性别文化水平的失衡农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。在调查对象中其中有一名在读中学生：这些孩子通常是由祖父祖母或是其他亲戚照顾，与父母分离在家乡就读。这些学校的教育质量比不上城市。对建筑工地民工的调查发现，这种情况相当普遍。民工表示并不放心家乡学校的教育，也不放心不在身边的孩子的情况。他们没有让孩子来到城市的主要原因是经济困难，例如在重庆没有固定的居所和收入，或者承担不起孩子在读书的学费等。三、分析与建议1. 建立民工子女学校：
5、民工子女学校作为政府承办的项目，具有得天独厚的优势，不论是从师资力量，软硬件设备，教学能力和质量，学费征收，伙食和住宿等学校条件上，还是从对孩子德智体美劳的全面发展，优秀人格的培养上来讲，对于民工子女都是最适宜的选择。所以，政府更多更好的建立打工子女学校是解决这一问题的最根本方案。 2. 选择建立打工子女学校的地点：我们认为政府应当通过调查重庆市及近郊外来民工人员的分布，选择分布较为密集的地区建立民工子女学校。同时为了解决一些分散居住的外来民工的子女受教育问题，可以在一些地区建立寄宿制的民工子女学校。这些学校的建立，能够让民工放心地把孩子送进学校。 3. 私立民工学校的问题：通过调查我们发现，
6、这些私立学校大致可分为两种：一种是性质类似于希望小学，这是一类非盈利性质的学校。这些学校的教育质量并不甚好，但是收费不高；另一类是私人创办的盈利性质的学校，这类学校收费高，教育质量也不理想。我们认为或者政府出资接收这些私立学校，将其转变为公私合营或者公办学校，或者由政府出面干涉这些学校的运营，例如政府可以派出教学督察进驻这些私立学校，监督其教学状况和收费标准。这样一来可以逐渐转变私立学校教学质量差收费高的问题，让这些学校也为解决外地来京民工子女受教育问题贡献力量。 4. 降低学校门槛的问题：考虑到外来人员的经济状况，他们对于普通学校的数额巨大的借读费是无法接受的，对于私立学校的高收费也感到捉襟
7、见肘，所以要降低北京学校的门槛，让更多的民工子女接受更好的教育。 5. 在全国各地建立打工子弟学校的想法：毕竟成都的办学能力也是有限的，民工的子女不可能全部进入成都接受教育，所以为了让他们能够在家乡接受完善的教育，可以考虑在外出打工人员较多的省份及地区建立打工子弟学校。这些学校应当由当地政府承办，降低门槛，这样才能让出外打工的父母不再有后顾之忧。 6. 建立完善的小学-初中-高中的教学系统：对此我们提出的方案是：广泛建立小学和初中，适量建设寄宿制的高中和职高。高中和职高的可以根据需要建立，解决民工子女进一步求学的要求，并为他们中能力出色的学生继续报考大学提供了机会。必须提出的是：这些高中和职高
8、的门槛必须降低，要让外来人员可以接受。 以我们活动所的资料和结论为基础，紧扣主题发起社会宣传活动，以期唤起全社会人士对此问题的重视。从而达到“奉献爱心，服务社会”的作用，并使我们的活动无愧于青春，有益于时代。实践活动调查报告 XX 年 2 月到 3 月，我们班在老师的带领下进行了金凤宜居环境调查综合实践活动。活动前及过程中，我们进行了宜居环境的相关知识学习，也对金凤镇镇容镇况作了了解，开展了调查交流活动。活动进行了寒假自主调查和街道问卷调查共两次，参观了三耳集团公司石雕园和上邦高尔夫国际社区。通过活动我们认为金凤镇的居住环境是优秀的，但也存在不少需要完善的地方，需要追求高品质的宜居环境。现在具
9、体报告如下：一、关于调查主题重庆直辖后，金凤镇一直以来致力于打造宜居城镇，已经取得了很大的成就。镇内有美丽的海兰生态旅游区是宜居金凤的一个重要载体;有上邦高尔夫国际社区，欧式风情的建筑群十分漂亮;莲花席农民新村，是“宜居金凤”的另一道靓丽风景。20PC 年金凤镇成为了“重庆十佳宜居”小城镇。在未来金凤镇为营销宜居景观，建设宜居城镇，将进一步加快高品质宜居小城镇建设步伐。而 20PC 年重庆主城正式迈向“外环时代” ，作为九龙坡区西部新城发展的九镇之一的金凤会迎来更大的发展机遇，家乡的变化日新月异，人居环境将更美好。作为新一代金凤人，立足本镇宜居城镇建设的发展实际，我们能透过居住环境的调查，感受
10、家乡的可喜变化和生活的美好，让我们从小学会热爱家乡，立志建设好家乡，善于创造美好生活。开展本次综合实践活动也能培养综合性学习能力。二、关于活动目的1.通过本次综合实践活动了解本镇现有居住环境的状况，全面感受“宜居金凤”理解当代生活的美好。2.通过对家乡居住环境的调查，多角度理解宜居概念，提升高质量的居住意识。写出调查报告。3.通过对家乡居住环境的调查实践，寻找解决当前宜居环境中主要矛盾的措施，培养发现问题、解决问题的能力。4、在活动中关注家乡的发展，培养热爱家乡、学习建设家乡的良好品质。三、我们的调查方法1、搜集资料(报纸、书籍、居民区、网络等)2、实地考查(环境、设施、卫生、空气等)3、问卷
11、调查(居民、路人、工人等)4、小组讨论、分析5、整理材料、总结成果四、组员分工情况摄影录像：第一次调查学生独立自主完成。第二次调查在学习后重新选定调查内容，分组活动。参观三耳集团石雕园 ，分组行动，教师带队。参观上邦高尔夫国际社区，分组行动，教师带队。上邦高尔夫会所指导教师。五、调查研究过程第一阶段：认识准备阶段1、学习活动方案，明确活动目的任务。2、对比学习：四川民居特色与现代宜居城镇相关知识。3、完成活动分组，确定调查访问内容。全班 45 人，共分 6 个大组，组长分别是郭茜(8 人)、宋超(8 人)、王文晓(5 人)、宋丹(8 人)、王畅(8 人)、张天瑞(8 人)。第二阶段：调查访问阶
12、段1、完成寒假调查问卷，对普通居民居住环境进行调查，自定室内外居住环境调查问卷，每生至少完成 5 份。2、2 月底收集普通居民居住环境调查表，总结经验，修订问卷。3、3 月初上街广泛调查金凤镇居民居住现状情况，了解当前居住环境中存在的问题和居民的迫切期待是什么。4、3 月初采访政府工作人员，明确直辖来政府是如何建设宜居金凤的，取得了哪些成绩，今后还有些什么举措。5、3 月初参观访问上邦高尔夫国际社区，感受欧式建筑高品质居住环境。第三阶段：分析总结阶段1、小组活动总结，完成实践活动报告及记录。2、修改调查报告，写宜居环境小论文。3、活动全面总结，进行新闻报道，整理活动全过程资料。七、调查结果及建
13、议通过 3 月 3 日的最后调查和参观访问，我们全班共完成有效调查问卷 45 份，调查表 135 份，活动总结 12 份，调查报告 10 个，习作 21 篇，小论文 11 篇。整个活动过程记录的图片有 213 张，视频 33 个。经过调查研究我们分析如下：“重庆十佳宜居城镇”当之无愧纵观金凤全貌， “宜居金凤”的生态风情如诗如画，海兰云天度假区里三五成群的游客，或是在海兰湖泛舟，或是赏花踏青;更多的宾客，则换上了泳衣，纷纷涌进“红酒汤” 、 “人参池”在温泉城内，洗去疲惫，放松心情。紧邻的上邦国际高尔夫运动休闲中心，同样在游客的潇洒挥杆中，演绎着自己的热闹她空山新雨，湖光山色;鸟语花香，山清水
14、秀;翩翩金凤，瑶池潋滟。她素有都市后花园、 “天然氧吧”的美誉。美曰生态，名曰宜居，立足于现代农业和生态旅游的基础优势，金凤镇着力打造着我市的生态重镇、旅游强镇、宜居名镇。这就是这个青山绿水中的小城镇获得“重庆十佳宜居城镇”的真正原因。10 多年来全镇人民为了打造生态宜居城镇，做出了巨大的贡献。镇政府领导曾经誓言“对子孙后代负责，我们一定要保住青山绿水，保护金凤天然氧吧 、 绿色明珠的生态招牌。 ”由此，我们不得不幸福地说宜居家乡真好!存在的问题但结合实地考察和问卷调查，我们发现金凤的宜居“八字真言”还是有不足。 “绿、秀、丰、安、捷”虽无懈可击， “裕、净、齐”三字来看，还不能达到居民小康生
15、活的需求。下面是我们调查问卷分析所得：调查显示，%的人认为自己居住环境最大的污染是垃圾，%的人认为自己的生活饮用水不好。当然我们看到镇上正在铺设饮用水大管道，政府正在解决水的问题，但这说明宜居的“净”字做好应改善饮水设施，加大垃圾和污水的处理力度。从经济富裕度、社会文明度以及防火、娱乐、健身等公共设施来看白分比也低，说明“裕”和“齐”也需完善。从大家的寒假自主调查和日常观察所见，我们还发现多数农村居民居住环境的优美度、居住文明度、经济富裕度还要大力提高。从房屋建筑来说，农村民居大多盒子装，不美观，无个性，缺少文化内涵，更无民族特点和地域风情。那么针对以上情况，我们有以下建议向镇政府提出：1、继
16、续完善饮用水工作，且尽早。2、处置好生活垃圾：坚持一日两扫，增加环卫工人。多宣传教育居民保护好环境，不乱扔乱倒，同时于街道两侧增设垃圾箱。每个星期清洗一下公路，减少空气中的灰尘。3、投入建筑设计技术经费，建立现代民居设计图纸库，免费提供给建房户，向居民进行奖励性补贴，居民集中地区统一规划建设有地域风情、文化内涵的现代民居。4、不断发展经济，提高富裕度;发展好文化建设，提高文明度。发展传统建筑雕刻艺术，在我们传统优秀文化的基础上，中西合璧，使宜居环境达到最佳效果。使全镇居民都能享受像上邦高尔夫国际社区里一样的漂亮的高档别墅，使金凤宜居环境向高品质发展!实践活动调查报告 (一)问题的提出我们经常朗
17、诵海子的诗歌面朝大海，春暖花开：我也愿面朝大海，春暖花。还有顾城的诗歌一代人：黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它寻找光明。这些百读成诵的经典诗歌，我们再熟悉不过了，但从来没有通过对比，深入研究过顾城和海子的诗歌。所以，我们组对顾城和孩子的诗歌进行了仔细、深入的研究。(二)组员及分工组长：组员：编辑人员：搜集资料：本组所有成员设计人员：制作 ppt：制作小报、诗歌卡片：所有成员(三)调查的方法方法一：搜集资料法方法二：询问家长法方法三：翻阅书籍法方法四：查询文章法方法五：询问人员法(四)资料分工大量搜集顾城的诗歌或资料(黄欣欣、林奕璇、张童搜集)大量搜集海子的诗歌或资料(林春妍、周扬搜集)(五)
18、我们的计划城之语 海之歌小组活动计划活动时间13 周17 周活动地点学校 六班教室刘紫欣家里活动内容大量查找顾城的诗大量查找海子的诗分析顾城和海子诗风的共同点及不同点活动过程13 周：大量搜集海子和顾城的诗或者资料，进行全面了解14 周：深入学习写诗的方法，每位组员各自尝试写诗15 周：分析讨论，总结顾城和海子诗歌的相同点及不同点16 周：完成一系列活动17 周：整理材料，进行成果汇报成果展示小报展示、PPT 展示组员朗诵顾城和海子的诗歌、汇报学习到的知识组员总结本次活动的收获(六)研究的足迹(七)我们的感受1)林奕璇的感受这次综合性学习，我们研究了顾城和海子的现代诗，比较了他们诗的写法，还找
19、出了诗的共同点和不同点，从中知道了顾城和海子的写诗风格。我知道了顾城是浪漫主义诗人，是朦胧诗代表人物。而海子是现代浪漫主义诗人，或是理想主义诗人。他们的是都是写热爱生命的诗歌，但不同的是，顾城写的诗主要是浪漫的幻想，海子的诗是在实际生活中寻找幸福。通过这次的学习，我更加深入地去了解了诗歌，感受诗歌的魅力，特别是现代诗。我还尝试自己写诗，从中我收获了很多知识。2)张童的感受顾城和海子都是理想主义者，都追求完美，都希望如心所愿，但每次都不能如此。海子的诗和顾城的诗很直观的差别就是海子的诗注重音律、整齐，顾城的诗偏向换韵、敏感。 ，我觉得根本原因，造成每个诗人诗作风格不同，有一定原因是童年。作家长大
20、后写东西是波澜壮阔还是敏感纤细，都可以从童年得到蛛丝马迹。海子生长在农村，他是在稻田里长大;顾城生长在北京，他是在城市里长大，对于后来他们的性格、选择，都起到了塑造与推动作用，进而影响诗作风格。3)黄欣欣的感受顾城的诗都是以童话、幻想的孩子般的视角来揣摩世界的，他的写诗风格往往与其他诗人不一样，他有自己特殊的孩童般的性格和心灵，顾城一开始的诗语言大多稚嫩，形成了自己的风格，在平淡的白话中蕴含深情深意。用孩子的心审视世界，来成全另一个自己。海子多写草原、战火、土地、大海，置外部环境于内心之上。可以看出海子这一路走来，即是，注重绘画美、建筑美、音乐美。他常常把抒发内心的感受，追求思维的张力与空灵，
21、置内心于外部环境之上。他从自然造化的一部分，从自然造化而来自发地流入天真诗人的笔端。4)周扬的感受海子和顾城似乎有着太多的相似之处，他们同样以自杀作为自己离开人世的方式，在他们的诗歌中有着对死亡深深的思索，在他们的诗歌创作中逐渐形成了死亡意识(死亡情结)。他们把死亡当作情人一样看待，热爱死亡、倾心死亡、献身死亡，近乎疯狂的表现折射出其内心火热而痛苦的激情，他们热爱生命，对死亡越是热烈的追求就越反映出他们对生命热烈的向往。只是生活并非他们所想象的那样，社会是残酷的，不按游戏规则出牌只能被撞得头破血流。5)林春妍的感受通过这次第六单元：轻叩诗歌的大门综合性学习，让我深刻的认识、了解了顾城和海子，通
22、过查资料、查他们俩的诗歌后，资料借助进行对比，我们发现海子是意象派诗人，顾城是个唯灵浪漫主义诗人。理想主义的死亡绝唱是海子诗的特点，顾城被称为以一颗童心看世界的“童话诗人” 。(八)我们的结论在中国近现代名家 60 里，海子的排名比顾城高不少。顾城在读者心目中的地位略高，但他在专家那里的评价却相当低。海子与他相反。顾城是比较通俗一些的。而海子更朴实，更接近大地。也许最好的反映顾城和海子的区别的是他们写给安徒生的诗海子这样写：让我们砍下树枝做好木床我的木床上有一对幸福天鹅一只匆匆下蛋，一只匆匆死亡天鹅的眼睛落在杯子里就像日月落在大地上顾城这样写：你运载着一个天国运载着花和梦的气球所有纯美的童心都是你的港口顾城是童心式的抒情，而海子是迂回的白描。顾城所用的意象色彩浓烈些，海子的诗歌则有如木雕画一般朴素。
