1、1下面这个作文片段要增删、调整哪些内容才能使论证力度大大增强？徐志摩说过一句话：“得之，我幸；不得，我命。 ”虽说这样想有些消极，但也颇有道理：与其落得遍体鳞伤，不如全身而退，另寻他路。其实，在适当的时候松手也是大智慧。松手不是失去，而是更大的获得。面对官场的尔虞我诈，陶渊明毅然辞官归隐，最终获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；柳永不满庙堂的趋炎附势，他飘然而去，在云淡风清中获得了生活的自由；越国失败后，勾践能屈身俯首，放弃帝王的尊严与神圣，跪倒在夫差面前，经过“卧薪尝胆” ，最终“三千越甲可吞吴”生命之舟载不动太多欲望，装不下太多浮华，要想到达彼岸，该松手时就要松手。答：_答案：这则
2、证明“在适当的时候松手也是大智慧”的文段选用的证据材料不少属古典事例，且陶渊明与柳永均属于文人这一范畴，可删掉其一，再增加另外角度的材料，几个材料的顺序也应作一调整。修改后要使文章内容显得丰富而有条理才行。例如：徐志摩说过一句话：“得之，我幸；不得，我命。 ”虽说这样想有些消极，但也颇有道理：与其落得遍体鳞伤，不如全身而退，另寻他路。其实，在适当的时候松手也是大智慧。松手不是失去，而是更大的获得。面对帝王的尊严与神圣，勾践松开了手，跪倒在夫差面前，收获了“三千越甲可吞吴”的胜利果实；面对官场的尔虞我诈，陶渊明松开了手，获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；面对美国的高薪聘请、优越舒适的生
3、活环境，邓稼先松开了手，毅然回国，成为“两弹一星”的元勋生命之舟载不动太多欲望，装不下太多浮华，要想达到彼岸，该松手时就要松手。2阅读下面内容，完成后面问题。【原稿】山风吹过，空气中弥漫着一种萧索沉闷的气息，有点豆芽的味道，黄瘦、惨兮兮的爹是完完全全的庄稼人，虽然是爷们儿，但因妈长年卧床，家里的活他都一人揽了，也不让我们插手，说是怕耽误我们三姐弟学习。这些年他一个人养活五口人，我真不知他是怎么做到的可是，我知道学费依然是压力，我的压力，爹的压力，我们全家的压力。【修改稿】山风吹过，空气中弥漫着一种沉闷的气息，有点豆芽的味道，惨兮兮的爹是完完全全的庄稼人，虽然是爷们儿，但因妈长年卧床，家里的活他
4、都一人揽了，也不让我们插手，说是怕耽误我们三姐弟学习。我见过爹孵豆芽。嫩黄的豆子铺了一缸，再洒些水，压上石板，隔些日子去看，不觉大惊石板被下面的豆芽顶了起来。爹不紧不慢地淘豆芽，有意无意地让我看压在最下面的豆子芽竟长得最旺！孩子，没有什么过不去的。爹在我情绪不好时时常这样说。这些年他一人养活五口人，我真不知道他是怎么做到的可是，我知道学费依然是压力，我的压力，爹的压力，我们全家的压力。以上是一篇文章原稿及修改稿的片段，修改稿增加了“父亲孵豆芽”这一情节有什么作用？答：_答案：修改稿较之原稿增加的内容属于细节刻画，从这个微小但细致具体的生活细节中，我们看到了一个用心良苦的父亲形象，他用生活中质朴
5、的道理给孩子以鼓励与启示。3下面片段节选自仁者爱人一文，怎样修改才会使内容更加充实，文意更加深刻？“博施于民而能济众” ，应该称得上是圣了。孔子说“尧舜其犹病诸” ，那能做到的也只有神了，比如后羿射下九个太阳，让百姓免于毒日之苦；比如精卫日复一日填埋大海，为的也是百姓免于灾难。所以，仁者，爱人，仁者亦被人敬重，所爱。答：_答案：“博施于民而能济众” ，应该称得上是圣了。虽然孔子说“尧舜其犹病诸” ，但是，在洪水滔天的上古时代，大禹三过家门而不入，带领百姓摆脱洪魔的灾难；在备受英国殖民压迫的印度，圣雄甘地率领民众开展“非暴力不合作”运动，争取自由、民主、平等；在经济困难的时期，邓小平实行改革开放
6、，指引中国人民富裕起来所以，仁者爱人；而爱人的仁者，自然为人所爱。至今都还记得，那十里长街送总理的场景：长长的街道上层层叠叠、密密匝匝的人群，臂上缠着黑纱，胸前佩戴着白花，默默地为人民的好总理送行。在那个举世哀悼的日子里，甚至连许多别的国家都为中国的这个伟人降下了国旗。也许，我们还无法拥有那天地一般广阔的胸襟与博爱的情怀，但是为他人着想一下，帮别人一个小忙，既可体味付出的乐趣，也可以收获他人的微笑。有人说过，我们这一代人都是只有一只翅膀的天使，只有拥抱着才能飞翔。我想，这“拥抱着”不就是“爱人”吗？也只有爱人才能使自己、使别人飞得更高。那么，朋友，我们又何乐而不为呢？4下列语段是一篇文章的开头
7、，但给人一种过大、过空的感受，请转换切入角度加以修改。当今的中国像一匹骏马奔腾在社会主义经济大道上，我国的经济水平大幅提升，中国家庭的生活水平也逐渐提高。在实行计划生育后，中国的大部分家庭的孩子都是独生子女，孩子们的物质待遇大幅提升了。但在这时人们发现了一个严重的问题，许多孩子变得懒了，变得娇气了。这些问题是谁带来的？不得不承认我们的家庭、学校和社会都有责任。我想说的是家长的素质负有很大的责任。答：_答案：当今中国的经济水平大幅提升，每个家庭的生活水平也逐渐提高，然而很多独生子女却变得懒了，变得娇气了。这些问题是谁带来的？不得不承认我们的家庭、学校和社会都有责任。我想说的是家长的素质起着很关键
8、的作用。5下面的语段中，论据能否证明论点？若不能，应怎样修改？常言道：勤能补拙。事实正是如此。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆到 10 点就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常常到半夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。答：_答案：上面的语段中，所选论据不能充分证明论点。文段观点是“勤能补拙” ，但所选论据只是证明勤能成功，而没有阐述
9、“拙”这一方面。修改示例：常言道：勤能补拙。事实正是如此。爱迪生上小学时被老师和同学称为“智能低下的人” ，结果只上了三个月的学就被迫辍学了。但是，爱迪生并没因此而自暴自弃，而是以顽强的意志勤奋学习，最后终于成了举世仰慕的大发明家。我国清代著名画家、书法家和诗人郑板桥，因为天资愚拙，记忆力差，便“笨鸟先飞” ，以惊人的毅力刻苦攻读，他躺在床上看书，骑在马上看书，上厕所的工夫也抓紧看书，一本书要读几遍、几十遍，直至融会贯通。多年的励志奋发，终于使他在诗、书和画等方面都有了很高的造诣。6下列一篇文章存在着诸多问题，请从文章的标题、内容、主题等方面进行修改。令人震惊的“伤熊事件”当今社会，人人争做文
10、明事，人人争说文明话的话题，传遍各个阶层。今天我却读到一则与此相反的报道：2002 年 1 月 29 日，一位游客来到北京动物园，把掺有火碱的“饮料”倒向马熊，马熊当即受伤倒地惨叫。2 月 23 日，北京动物园的熊山游览区，又突然传来两只黑熊的嚎叫声。正在附近巡逻的民警、现场群众和保卫处工作人员纷纷赶来，将这名伤害黑熊后企图逃跑的犯罪嫌疑人抓获，并送往动物园派出所。他叫刘海洋，是 1998 年考入清华大学电机系的学生。出事前，是个“品学兼优生” ，已通过考试被学校推荐为硕士研究生。一个清华大学的“高材生”居然犯下如此低级的“错误” ，真叫人震惊、愤怒和不可理解。我国政府三令五申：地球上的动物、
11、植物是人类的好朋友，爱护动物、植物也是保护环境、爱护环境的重要内容之一，这些是人人皆知的知识，是每个公民必须遵循的道德规范。近年来，国家拨上亿元巨款，支持“退耕还林” 、 “退耕还草” ，为的是让多年来被人们破坏了的地球恢复原貌，让动、植物有个良好的生存空间。保护动、植物也等于保护我们自己。然而，一位受过近 20 年教育的大学生、一位名牌大学的硕士研究生竟不知关心、爱护珍稀动物，在光天化日之下，竟敢伤害国家一级保护动物，这位名牌大学硕士研究生的公德何在？他的行为真令人震惊。答：_答案：标题改为“伤熊事件令人震惊”较好。原题“令人震惊的伤熊事件 ”是一个偏正结构的短语，中心词是“伤熊事件” ，在
12、这个题目下的文章应该是记叙这一事件的记叙文，或通讯报道，而本文表达更多的是“震惊” ，即作者对这一事件的感受和看法。这样修改后，文章的观点得以提升、发展。第一段中“当今社会相反的报道”可删除。对“伤熊事件”只需概括介绍即可，不必叙述得如此具体。第二段结尾处需加上一句，语意才完整。全段也需增加一些人们对此事表示“震惊”的具体内容。第三段中可增加一些“震惊”之余的思考(如事件的成因、带来的教训、如何预防等) 。这样主题更深刻。本段中可删除“近年来生存空间”几句，因为这几句扯得太远。本段中称伤熊者刘海洋“研究生”也欠妥，因为他只是“已通过考试被学校推荐为硕士研究生” ，但还未正式录取，还不能算是研究
13、生。7阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长的时间，也只能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者” ，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后他们的成绩明显提高。以上现象启发人们认识到，人才成长是有一定规律的。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作提示】 材料作文
14、的特点是要求考生依据材料来立意、构思。根据三则材料的寓意可以明确：第一则材料重在谈鱼的成长和外部环境的关系；第二则材料侧重的是狼得以生存的自身原因；第三则谈的是“罗森塔尔效应”期待效应。罗森塔尔效应的实质则体现的是一种教育的智慧，是教育者对学生的尊重、信赖、理解、热爱和对其较高的“人际期望”而产生的结果，是指教师对学生未来造就的可能性怀着暗含期待的一种深沉的情感体验。三则材料的共同点在所给的文字中已经有所暗示“人的成才是有一定规律的” ，这个规律其实就是强调环境对成才的作用，引发对人与环境关系的思考。作文立意明确了，论据就很容易浮出水面。【写作例文】环境与成长一个人的发展不能单独看这个人的能力
15、，往往很多时候看他所处的环境因素动力或压力，对他有决定性影响，甚至超过他的客观潜力。所以要想让一个人能很好的成长，一定要注意为其创造良好的成长环境。久困在动物园里的老虎，不能像在大草原上狂奔的同类一样具有万兽之王的气势。老虎一旦长久地被束缚在铁笼里，锐气逐渐被消磨殆尽，它也便自然变得温顺了。再次放生，就很容易成为天敌的盘中之餐。因此，我们应尽量减少环境因素对一个人的负面影响，不要限制他们的正常发展。要做到这一点，很重要的一个要求是不要轻易对某个人下定论。不能因为一个人的外貌或是现在的表现就觉得这个人未来也碌碌无为，没有出息。平等地对待身边的人是很关键的，不要对人抱有歧视。歧视有时候就像是杀人不
16、见血的凶器，造成的心灵创伤远比身体创伤严重得多。除此之外，也不要因为愚昧和狭隘束缚了他人的发展。这就如同“老虎”的道理一样，不能把人囚禁在牢笼里，应该让他们到自由的地方成长。不要因为害怕他们受伤，就愚蠢地把他们放在自己的掌心里生活；也不要因为过于严苛，使他们在钳制中生活得死气沉沉，缺少了成长的乐趣。对于后者，中国应试教育就是一个活生生的例子。各方压力使很多孩子在小学甚至更早就开始忙于升学、研究奥数题。创造力、游戏、幻想显然都成了牺牲品。曾有调查机构对中外小朋友做了个实验。同时给他们一个圆，问他们想到什么。外国孩子奇思妙想，中国孩子大多想到的是太阳，或是字母“O” 。这样的例子让我们心寒，我们是不是对中国孩子太残忍了？是不是剥夺了他们的童趣？是不是扼杀了他们的创造力，把他们都打造成标准的中国式生产线上的产品？这样的中国还有希望吗？在前一种观念下所培养出来的孩子又大多是骄傲自大、目中无人的家伙。同样也阻碍了他们自身能力的发展。如果说这种环境的压迫在中国已然太普遍甚至根深蒂固的话，那我们能做的也只有改变自己的心态，相信自己终有破茧成蝶的一天。丑小鸭生来尽管不美，最终不也成为白天鹅了吗？环境固然能压垮一个人，但也能让他越挫越勇。重要的不是他人的评价和目光，而是自己在逆境中成才的勇气和坚忍。适度严格的外在环境是成长的良药，内心坚定的目标和信心是完美的内在素质。高考$试#题)库
