陕西省石泉县八年级物理下册 第十一章 功和机械能教案（打包6套）（新版）新人教版.zip

1功年级 八 科目 物理 任课教师 授课时间课题 11.1 功 授课类型 新授课标依据 3.2.2 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。教学目标1、通过实验和生活中的例子，知道力学中做功的含义，能用生产、生活中的实例解释功的含义，从而培养对科学的求知欲和乐于探索自然现象和日常生活中的物理 学道理。2、能说出做功包含的两个必要因素，并能 判断出力是否对物体做功。3、通 过观察和分析，知道计算功的大小的表达式，以及表达式中 每个物理量的物理意义和单位。教学重点2、能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出 力是否对物体做功。3、通过观察和分析，知道计算功的大小的表达式，以及表 达式中每个物理量的物理意义和单位。教学重点难点教学难点能判断出力是否对物体做 功。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源小结 知识技能 视频 J G 回顾本节内容 4min 下载2① 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视 野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑 —播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学环节师生活动 设计意图复习引入1、问题：我们是通过物体的什么变化来判断物体受力？生答力的作用效果，师从运动状态的改变到效果角度引出本课2、学生进行受力分析，进而判断水平运动的物体是由于哪个力的作用对小车有了“成效”和“贡献”。3、竖直状态的例子教师讲解，学生听讲从力的作用效果中的效果二字来进行功的学习水平和竖直状态代表所有情况。功1、功的定义：通过实例，教师总结，学生听讲2、找到做功的两个必备因素教师指出并强调，学生听讲3、举例：以打扫教室为例学生从“成效、贡献”角度举例说明，教师点评4、指出图片中做功的力。学生看图口答，他生纠正， 教师点评为后续学习不做功的情况（难点）打基础、埋伏笔深化理解练习巩固不做 1、有力无功：3功的情况教师展示推而未动，搬而未起图片，学生猜想、思考、说理，教师总结并板书练习：实例2、不劳无功：教师展示因惯性运动的图片，学生猜想、思考、说理，教师总结并板书练习：实例3、垂直无功：教师展示力的方向与运动距离垂直的图片，学生猜想、思考、说理，教师板书练习 ：实例4、检测：5个判断是否做功的实例。总结并应用判断力是否对物体做功的规律。强化不做功的情况分析，为后续计算奠定基础。功的计算1、公式及意义、单位2、功的单位和物理意义3、介绍焦耳自学成才教师讲授，学生听讲4、两个例题：（水平和竖直，题略）师板演讲解第一题，学生听讲；学生 练习第二题，一生板演，他生纠错，教师点评培养对科学的求知欲和乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理理解计算练习巩固小结1、功的概念及做功的条件；2、不做功的三种情况；3、本节知识视频（物理大师）作业优化设计：（B 档以上提前做：P57 能力提升 2、3、4，余可暂缓完成）1功率年级 八 科目 物理 任课教师 授课时间课题 11.2 功率 授课类型 新授课标依据 3.2.2 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。教学目标1、知道机械功率的物理意义、定义式、单位。通过紧密联系实际生活中的事例解释机械功率的含义，了解机械功率在生活中的作用，激发学生学习物理的兴趣， 培养学生的实践能力。2、能计算机械功率。3、经历机械功和功率概念的建立过程，体会概念建立的方法。教学重点1、知道机械功率的物理意义、定义式、单位；2、能计算机械功率。教学重点难点 教学难点1、通过 紧密联系实际生活中的事例解释 机械功率的含义；3、经历机械功和功率概念的建立过程，体会概念建立的方法。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源小结 知识技能 视频 J G 回顾本节内容 4min 下载① 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动 机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操 作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论； C.讲解—播放—概2括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲 解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学环节师生活动 设计意图复习引入1、功的计算公式和 单位？2、做功的两个必要因素是什么？3、不做功有哪3种情况？教师讲解，学生听讲回顾上节知识，本节将在计算中用到功率概念建立1、通过实例， 引出做功快慢学生思考、说理，教师点评、引导2、人与起重机做功快慢比较（注意类比速度）学生思考、说理，教师点评、引导通过比较，得到比较做功快慢的方法，从而体会概念建立的方法。功率1、定义及物理意义2、公式3、单位及换算4、介绍瓦特教师讲授，学生聆听5、70W的物理意义学生思考、说理，教师引导练习：配用动力5.38——7.35KW物理意义和功率说法理解功率的物理意义功率计算1、例题：（涉及两个物体，有两个以上的力和距离） 教师引导讲授，学 生听讲并思考演示如何确定力和相应距离32、练习：第1题涉及水平运动，由两种方法引出 P=Fv，讲清意义第2题涉及竖直运动学生做题，教师巡视，一生 板演，他生纠错，教师点评练习巩固功率公式，并推导出 P=Fv 和W=mgh 以及其它公式小结1、 功率的物理意义；2、功率的计算公式及其单位；3、本节知识视频（物理大师）作业优化设计 ：1动能和势能年级 八 科目 物理 任课教师 授课时间课题 11.3 动能和势能 授 课类型 新授课标依据3.1.1 了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。（渗透）3.1.3 知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。（可提前）3.2.1 知道动能、势能和机械能。（重点）教学目标1、了解能量的初步概念；2、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么 是动能、重力势能和弹性势能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力；3、能举 例说明物体的动能、重力势能、弹性势能；4、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象5、通过演示实验、实例分析激发学生对科学的求知欲，提高学习物理的兴趣，增强学科学、 用科学的意识；引导学生分析、讨论在实验的过程中出现的新问题，培养学生实事求是，敢于质疑的科学素养和合作交流的人文素养。教学重 点2、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么是动能、重力势能和弹性势能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力；3、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能；4、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象教学重点难点教学难点2、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么是动能、重力势能和弹性势能及影响其大小的因素；4、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源小结 知识技能 视频 J G 回顾本节内容 4min 下载2① 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设 疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论 _交流_总结 J.其他教学环节师生活动 设计意图新闻引入教师展示火车上飞出的馒头将人击晕的新闻，从而引出本课教师讲解，学生听讲由新闻快速引入能量能量1、教师出示实例，得到能量的定义。学生思考、说理，教师引导、点评并板书2、对具有不同种类能量的物体进行分类。学生思考、说理，教师引导、点评并板书了解能量的初步概念。初步感知动能、重力势能、弹性势能动能1、通过小实验比较，得到动能定义。学生思考，教师引导2、探究：影响动能大小的因素。猜想：教师引导，学生猜想假设验证：通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么是动能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、3一生在教师引导下设计并探究，学生观察、思考后回答并总结归纳，教师点评练习：课后1、4、3和想想议议归纳的能力能用因素解释简单的现象重力势能1、通过小实验比较，得到重力势能定义。学生 思考，教师引导2、探究：影响重力势能大小的因素。猜想：教师引导，学生猜想假设验证：一生在教师引导下设计并探究，学生观察、思考后回答并总结归纳，教师点评练习：课后2通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么是重力势能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力能用因素解释简单的现象弹性势能1、通过小实验比较，得到弹性势能定义。学生思考，教师引导2、探究：影响弹性势能大小的因素。猜想：教师引导，学生猜想假设验证：一生在教师引导下设计并探究，学生观察、思考后回答并总结归纳，教师点评通过演示实验、生活 中的现象归纳和总结，知道什么是重力势能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力小结1、动能；2、势能，分为重力势能和弹性势能两种；3、动能和势能统称为机械能；4、本节知识视频（物理大师）作业 1、分别举例 说明物体具有动能、重力势能和弹性势能 能举例说明物42、优化设计： 体的动能、重力势能、弹性势能；1机械能及其转化年级 八 科目 物理 任课教师 授课时间课题 11.4 机械能及其转化 授课类型 新授课标依据3.2.1 知道动 能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化 。例 1 用荡秋千的过程定性说明动能和势能的转化情况。3.5.1 知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。教学目标1、知道机械能；2、通过观察、分析身边的实例和现象（秋千 等），在 能区别动势能的基础上，认识动势能间的转化过程，并能解释有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象，体会生产、生活中无处不在的动势能转化，体 现“从生活走向物理的理念”；3、培养用能量转化的观点分析问题的能力。教学重点2、通过观察、分析身边的实例和现象（秋千等），在能区别动势能的基础上，认识动势能间的转化过程，并能解释有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象；3、培养用能量转化的观点分析问题的能力。教学重点难点教学难点2、通过观察、分析身边的实例和现象（秋千等），解释有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象；3、培养用能量转化的观点分析问题的能力。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源小结 知识技能 视频 J G回顾本节内容4min 下载2① 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引 发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A. 设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学环节师生活动 设计意图复习引入提问：动势能的关系及其影响因素学生回答，教师板书为引出机械能及其转化学习铺垫机械能1、教师指出机械能定义：动势能统称为机械能；并引导学生得出关系式：机械能=动能+势能2、练习：看图指出：飞行中的飞机具有什么机械能？学生回答，教师点评了解机械能的初步概念。了解各类机械能可同时存在机械能的转化1、练习：①上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑动时，动势能和机械能如何变化？②“神舟五号”载人飞船成功返航，在返回舱减速 着陆过程中，航天英雄杨利伟的动势能和机械能如何变化？学生思考回答，教师引导分析能用影响因素判断动势能变化32、分析单摆在各位置的能量问题教师先演示单摆运动，然后画图引导，学生思考回答分别得出：A、B、C三点动势能大小教师引导学生得出各区间能量的变化3、机械能守恒：思考回答：秋千是否每次都能达到B点？是哪个力在起作用？学 生思考回答，教师引导点评并讲解，指出：生活中：“摩擦生热”，摩擦阻力使得动能不断的转化为内能，逐渐减少，总体机械能就要减少。理想状态下：没有摩擦阻力，因此动势能就不会减少，总体机械能也就不变。4、滚摆运动时在各位置的能量教师先演示滚摆运动，指明观察滚摆的红白区域判断运动速度，通过观察、分析身边的实例和现象，在能区别动势能的基础上，认识动势能间的转化过程从能量的大小判断动势能的转化区分生活实际和理想状态，明确机械能守恒的条件利用滚摆运动巩固刚才所4学生依据刚才学习知识口答其在最低点和最高点的能量关系。追问：第二次向上运动能否达到原高度？生活中：理想状态下：学知识应用风能和水能学生列举生活中实例说明，教师点评后补充，学生听讲把知识和生活实例关联起来小结1、机械能；2、动势能之间可以互相转化，特殊情况下总量（机械能）可以守恒；3、风能和水能都属于机械能；4、本节知识 视频（物理大师）作业优化设计：1功和机械能年级 八 科目 物理 任课教师 授课时间课题 第十一章 功和机械能章节复习 授课类型 复习课标依据3.1.3 结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。3.2.1 知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。例 1 用荡秋千 的过程定性说明动能和势能的转化情况。3.2.2 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。3.5.1 知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。教学目标1．知道力学中做功和功率的含义，能用生产、生活中的实例解释功和功率的含义，并能用相关公式计算功和功率。2、能说出机械能的分类，能利用相关影响因素判断动能、重力势能、弹性势能的大小变化；3、在能区别动势能的基础上，认识动势能间的转化过程，并能分析、解释有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象（秋千等） ，有用能量转化的观点分析问题的能力和机械能守恒的意识。教学重点1．用相关公式计算功和功率。2、能说出机械能的分类，能利用相关影响因素判断动能、重力势能、弹性势能的大小变化；3、在能区别动势能的基础上，认识动势能间的转化过程，并能分析、 解释有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象（秋千等），有用能 量转化的观点分析问题的能力。教学重点难点教学难点1．用相关公式计算功和功率。3、能分析、解释有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象（秋千等），有用能量转化的观点分析问题的能力。教学媒体选择分析表2知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源无① 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范， 正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学环节师生活动 设计意图机械能1、机械能的分类 及其影响因素。学生口答，教师板书2、典型例题处理：学生读题口答，教师引导评价讲解加油后的战斗机仍以原来的速度和高度飞行，动能、势能、机械能怎样变化？回顾章节知识，搭建知识框架利用动势能转化解释相关现象36. (2016安 徽 )掷 实 心 球 是 某 市 的 中 考 体 育 加 试 项 目 之 一 ． 掷 出 去 的 实心 球 从 a处 出 手 后 ， 在 空 中 运 动 的 轨 迹 如 图 所 示 ， 球 最 终 停 在 水 平 地面 e点 处 (不 计 空 气 阻 力 )． 则 实 心 球 ( ) 第 6题 图 A. 在 a处 重 力 势 能 最 小 B. 在 b处 动 能 为 零 C. 在 a、 、 c三 处 机 械 能 相 等 D. 在 d处 动 能 为 零 13. (2016杭 州 )如 图 所 示 ， 一 个 静 止 小 球 从 A点 沿 粗 糙 程 度 相 同 的 轨道 下 滑 ， 经 B点 到 达 C点 ， 从 A点 到 达 C点 的 过 程 中 ， 小 球 的 动 能__； 小 球 的 重 力 势 能 __； 小 球 的 机 械 能 __． (选 填 序 号 ) 第 13题 图 功和功率计算1、功和功率的计算公式及其推导式。学生口答，教师板书，并引导回顾各物理量的意义和单位2、典型例题处理：农用耕地机以柴油机作为动力装置。若在额定功率下工作，某次耕地的平均速度是 1.4 m/s，受到的阻力为 6 300 N，工作时 间为2 h．(1)此次耕地过程中，耕地机所做的功是多少？功率是多大？(2) 如果土地需要耕作得更深些，耕地机以额定功率工作，耕地的速度如何变化？请简要说明理由．一生板演，学生在作业本 上完成，教师巡回指导完成后，多生上台纠正，教师最后点评明确计算工具基本知识、基本计算技能掌握作业 完成本章测试卷 B1功和机械能年级 八年级 科目 物理 时间 中心发言人 标题 第十一章 功和机械能成员 一、教材分析能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，充分说明能量在初中物理课程中占重要地位。本章在学生已经深入了力的基础上，为学生展开由力而揭开的 能量画卷。本章又 是学习下一章简单机械，及后续内能，能量转化和 守恒定律的基础，所以起到了承上 启下的作用。本章主要讲功和机械能，通过功、功率的教学,为学生认识能做了铺垫。由于只要求初中学生初步认识能量概念,所以教科书并未追求能量概念的严密性,而是在功的知识的基础上,直接从功和能的关系引入能量的概念— —物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量。二、学情分析功和能的 概念比较抽象。学生在生活中对力做功知识有一定的感性认识，但多为零碎的、肤浅的。学生在形成 里的概念的过程中应该经历感知、描述、测量等认识过程。三、教学目标（结合课标）《课标》要求：1.知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含 义。2.知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互 转化。举例说明机械能和其它形式能量的相互转化。1、通过实验和生活中的例子，知道力学中做功的含义，能用生产、生活中的实例解释功的含义，从而培养对科学的求知欲和乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；2、能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。3、通过观察和分析，知道计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位；4、知道机械功率的物理意义、定义式、 单位。通过紧密联系实际生活中的事例解释机械功率的含义，了解机械功率在生活中的作用，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的实践能力；5、能计算机械功率，经历机械功和功率概念的建立过程，体会 概念建立的方法；6、了解能量的初步概念，通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么是动能、重力势能和弹性势能及影响其大小的因 素；7、能举例说明物体的动 能、重力势能、弹性势能，并能解释相关简单现象；8、通过观察、分析身边的实例和现象（秋千等） ，在能区别动势能的基础上，认识动势 能间的转化过程，并能解释有 关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象，体会生产、生活中无处不2在的动势能转化；9、培养用能量转化的观点分析问题的能力。应对措施和思路教学重点功、功率的简单计算，动能和势能、机械能及其相互转化。充分运用优质资源，认真阅读课标、了解学情、提炼课题，启发讲解，重视民主教学，加强辅导。四、教学重点难点 教学难点功的含义、功率的计算，影响动能和势能的因素。五、课时安排6 课时（功率安排 2 课时）一、 功： 1 课时二、 功率： 2 课时三、 动能和势能 1 课时四 机械能及其相互转化 1 课时单元复习 1 课时六、知识结构一、 功： (1)功的含义、功的计算 二、 功率： (1）功率的概念 （2）功率的计算三、 动能和势能： （1）动能 (2)势能四 机械能及其相互转化（1）机械能的含义（2）机械能是如何转化的3七、其它补充说明：单元检测安排到学完后进行